以示范院校建设为龙头 以强化教学基础管理为抓手 稳步提高教育教学质量 为创建特色鲜明的品牌学校而努力 云南能源职业技术学院 2012 年高等教育质量报告 二一二年十一月二十日 - 2 - 一、学校简介 云南能源职业技术学院是全日制公立高等职业技术学院,2002 年10 月,经云南省政府 批准(云政复〔2002〕117 号)、国家教育部备案成立.学院前身是创办于 1978 年的云南省煤 炭工业学校.目前,学院的举办单位是"云南省工业与信息化委员会" ,业务主管部门是"云 南省教育厅" ,财政供养方式为云南省财政全额拨款.学院至今已有 33 年的办学历史、10 年的高等职业教育办学历史.2007 年11 月学院通过了教育部进行的高职高专人才培养工作 水平评估;2010 年11 月被云南省教育厅批准为"省级示范性高职院建设培育单位" ;2011 年11 月通过云南省财政厅、教育厅验收,正式成为"省级示范性高职院建设单位" .学院是 中央财政支持的"煤矿安全实训基地" 、 "煤矿开采技术" 、 "矿山机电"两个重点专业建设单 位.学院现有全日制高职在校生 6200 余人,70%以上的在校生就读专业与能源、煤炭紧密 相关;成人教育学院主要为煤炭工矿企业培养和培训专业技术人才,现在校在籍学生 6000 余人. 云南能源职业技术学院位于云南省曲靖市, 是云南一所面向能源、 为煤炭行业培养高技 能专门人才的工科高职院校.学院新、老校区占地 520 余亩,共有教学楼等教学生活设施建 筑面积 25 万多平方米.办学 33 年来,学院为云南省和周边省份的煤炭、电力、机械、冶金 等行业输送了 3 万余名中、高级专业技术人才,其中:大中专毕业生 1.2 万多人,为企业培 训技术人才 1.4 万人,为云南地方经济社会的发展,特别是为能源、煤炭工业的发展做出了 较大贡献,被誉为"云南乃至西南地区煤炭行业高技能人才的摇篮" . 学院确立了"立足能源,突出煤炭,面向工业信息产业,服务云南,辐射西南,为现代 新型工业化培养高素质技能型专门人才,把学院办成规模适度、结构优化、质量过硬、特色 鲜明的,以高等职业教育为主体,中等职业技术教育、成人教育、短期培训教育为补充的省 级示范性高等职业院校"的办学定位,并根据区域经济和行业需求开办专业,重点构建以能 源、煤炭、机械、电力、化工为主体的核心专业群,构建以电子信息、经济为主体的外围专 业群. 学院设有资源与环境工程学院、机械与电气工程学院、成人教育学院、经济与工商管理 系、计算机与信息工程系、人文与社会科学系(基础课教学部)及思想政治理论课教学部等 7 个院、系、部.学院现有教职工 248 人,教师 195 人.教师中博士 1 人、研究生 58 人、 本科生 109 人;教授 4 人,副高 59 人;外聘教师 120 多人,外籍教师 2 人;具有"双师型" 素质的专业课和专业基础课教师 76 人;省级教学名师 2 人.学院开办有煤矿开采技术、矿 井通风与安全、工程测量技术、煤炭深加工与利用、矿山机电、机电一体化技术、发电厂及 - 3 - 电力系统、水电站动力设备与管理、计算机应用技术、会计、物流管理、文秘、广告设计与 制作等 34 个高职专业,形成了立足煤炭,面向能源,适应云南省经济社会发展需要的专业 体系.其中,煤矿开采技术、矿山机电、工程测量技术等 3 个专业为省级重点建设专业. 云南能源职业技术学院于 2009 年被中国煤炭教育协会批准为"全国煤炭行业紧缺人才 培训基地" (中煤教协[2009]30 号) ,2010 年被云南省政府批准为"云南省工业人才培养基 地" ;学院还先后荣获中国煤炭协会授予的"全国煤炭教育先进单位" ,云南省授予的"省级 文明学校"等荣誉称号.2012 年,学院被云南省教育厅授予"云南省 2012 年毕业生就业典 型经验高校"称号,我校"资源与环境工程学院"被授予"云南省高等学校教学管理工作先 进集体"称号,蔡冰、桂林斌两位同志被授与"云南省高等学校教学管理工作先进个人"称号. 我院毕业生张廷军成为世界上触摸 800 千伏特高压第一人, 中央电视台在 10 月31 日的 "新闻直播间—走基层我这十年"栏目中进行了专题报导. 二、以示范院校建设为龙头,以强化教学基础管理为抓手,稳步提高教育教学质量 教学是学校永恒的主题,质量是教育教学的生命线.2012 年学院确定了"以示范院校 建设为龙头,以强化教学基础管理为抓手,稳步提高教育教学质量"的教学管理和发展的基 本思路.围绕这个基本思路,通过示范院校建设带动专业建设、课程建设、实训条件建设和 队伍建设,促进教学改革全面进行;通过强化教学基础管理,确保各项教学常规工作正常、 有序开展.经过一年努力,教学基础管理逐步制度化、规范化,示范院校建设全面展开和深 入,专业建设、课程建设、实训条件建设和队伍建设等取得一定成绩,教育教学质量得到稳 步提升,毕业生就业率和就业质量均有提高和改善. ㈠示范院校建设工作全面展开,逐步深入 2011 年11 月学院通过了云南省财政厅、教育厅验收,正式成为"省级示范性高职院建 设单位" , 12 月又通过了云南省财政厅、 教育厅组织的建设任务书答辩, 正式启动建设工作. 2012 年,学院的示范院校建设在省教育厅、财政厅大力支持下,经过精心组织,紧紧围绕 "4 基地、3 中心、2 平台"建成,即"云南省能源人才培养基地" 、 "全国煤炭行业紧缺人 才培训基地" 、 "云南煤矿安全训练基地" 、 "云南煤化工人才培训鉴定基地"4 个基地建设; "云南煤矿安全生产技术服务中心" 、 "云南煤矿机电设备检测咨询中心" 、 "云南数字化测控 技术服务中心"3 个中心建设; "云南模拟矿井公共服务平台" 、 "云南能源产业文化宣传平 台"2 个平台"建设,以项目建设任务书为指导,已全面展开,并逐步深入.以期达到全面 提高学院的办学水平、管理水平和人才培养质量的目标. 目前,各项任务的任务书已下达到项目负责人,共投入示范院校建设资金 655 万元,其-4-中"煤矿开采技术" 、 "矿山机电" 、 "工程测量技术"等3个省级重点建设专业投入资金 592 万元, "三中心"投入建设资金 30 万元, "云南模拟矿井公共服务平台" 、 "云南能源产业文 化宣传平台"分别投入建设资金 2000 万元和 10 万元.各项目现已全面组织实施,并逐步深 入,效果初显.我们希望力争经过两年的建设,使学院经专业建设为核心的内涵建设得到较 大幅度提升,在全省高职学院中起到示范作用. ㈡加强内涵建设,促进教学质量提高 近年来,学院共获得省级以上质量工程项目 40 项,其中中央财政支持的职业教育实训 基地 1 个、省级重点示范性实训基地 6 个、省级重点特色专业 2 个、省级精品课程 2 门、省 级教学名师 1 名、省级教学团队 1 个、省级优秀教材 6 部、国家规划教材 15 部、省级规划 教材 6 部.2012 年,学院重视以质量工程建设为核心的内涵建设,在着重建设"煤矿开采 技术" 、 "矿山机电" 、 "工程测量技术"等3个省级重点建设专业的同时,从学院十分紧张的 自有资金中下拨近 110 万元, 用于校内重点建设专业的培育和往年省级质量工程项目的建设 工作.经过一年的努力,共申报成功 11 项省级质量工程项目(详见下表) ,已有省级质量工 程项目的建设工作也取得良好效果. 2012 年云南能源职业技术学院获云南省高等学校质量工程项目名单 序号申报项目 申报具体名称/内容 负责人/主编 1 教学团队 矿山机电专业教学团队 庄严 2 十二五规划教材 《煤矿开采方法》(修订) 李鸿维 3 十二五规划教材 《大学物理》(新编) 许燕新 4 教学名师 主讲《构造地质学》、《数字化测图》 王正荣 5 名师工作室 专业"矿山机械制造"、"工艺及设备" 李其钒 6 示范实习实训基地 矿山测量校内实训基地 杨楠 7 示范实习实训基地 后所选煤厂校外实训基地 郭在云 8 精品课程 矿山运输与提升 庄严 9 精品课程 矿山流体机械 张书征 11 精品教材 《矿图》矿业工程类 毛加宁 12 精品教材 《煤炭气化技术》矿物加工类 陈国兆 内涵建设的成就,提高了专业建设、课程建设、实训条件建设和队伍建设等的速度、广 度和质量,这些关系到教学质量的关键因素的改善,促进了教学质量的稳步提高. ㈢以强化教学基础管理为抓手,促进教学常规工作正常、有序开展 - 5 - 1、教学常规管理制度建设 ⑴教学管理体系建设.学院历来重视教学管理工作,建立健全管理机构,加强管理队伍 建设,规范教学管理.先后成立了学术委员会、专家委员会、教学督导工作委员会、教学质 量考评委员会、教学督导室、系(部)教学质量考评组等组织机构,实行院、系两级管理, 形成了 "学院-教务处-教学督导室-教学系部-教研室-教师-学生班级" 的教学管理体 系. ⑵推行现代化管理.学院教务处采用"青果教务网络管理系统" ,使排课、学籍、成绩、 教学计划、考务、选课等常规教务管理工作实现了信息化,教学管理上了一个新的台阶.学 院教务处被授予"全国煤炭教育先进教务管理单位"称号. ⑶教师管理制度建设.学院确立了"质量立校、人才强校"的办学方针,制定了中长期 师资队伍建设规划,建立健全了各项教师管理制度,印发《云南能源职业技术学院教师教学 工作规范》 ,将学院教师的聘任、评优、晋升等与师德挂钩,激励和规范广大教师不断自觉 提高师德修养和教书育人的责任感,并按学年评选"优秀教师" 、 "先进教育工作者" 、 "优秀 党员" 、 "优秀班主任" 、 "学生最喜爱的十位教师" 、 "教学岗位能手"等先进个人,进行表彰 和奖励,弘扬他们的先进事迹,推进学院的师德教风建设,在校园里营造师德教风建设的良 好氛围,形成了"敬业、爱生、严谨、求真"的教风.广大教师自觉地把学生"成人"与"成才"教育有机的结合起来,人人争做教书育人的表率,受到学生及社会的高度评价.在每学 年教务处开展的学生评教活动中,学生满意率达 98%以上.同时,鼓励青年教师在职攻读 硕士、博士学位,对取得硕士、博士学位的给予奖励;48 名教师先后被云南大学、云南师 范大学、昆明理工大学等高校录取为研究生.选送教师 30 人次到国内高校进修深造,或到 中国矿业大学进行课题研究.通过各项政策和激励机制的建立,使教师的学历层次、科研能 力、教学水平等方面得到了大幅度的提高.近年来,涌现出了云南省先进生产工作者 1 人、 云南煤炭系统劳模 1 人,近三年来,有72 人次受到学院表彰,有4人被授予"全国煤炭教 育先进个人"称号;共有 80 余个教科研课题立项,其中省级研究项目 34 个. ⑷2012 年,学院以基础教学管理为抓手,通过各项教学常规制度建设,促进教学常规 工作正常、有序开展. ⑸开展了对 2012 年招生的 30 个专业的人才培养方案的修订, 更加明确了各专业人才培 养中知识体系、 能力体系要求, 确定了以核心专业理论课、 核心专业实训课核心的课程体系, 并根据生源特点和专业学习需求,开设了数学、物理、化学和英语等基础学科选修课,为同 学们的专业学习创造了一定条件. 经过在 2012 级新生中一个学期的实践和修订, 效果良好. - 6 - ⑹是全面启用青果教学管理系统, 借助软件系统管理的规范性来规范各院系部、 各教研 室、各位教师,在教学任务确定、教学计划编排、课程实施、计划变更、考核和成绩报送等 各教学管理、教学实施诸多环节,逐步改变了以往教学管理、教学实施中的随意性和不确定 性,保证了教学正常、平稳、有序进行. ⑺通过修改工作量统计办法, 进一步调节了教学工作的量与质和报酬之间的关系, 调整 了教学管理岗位和教师岗位的关系,调整了不同性质课程、不同时段课程之间的关系,明确 了分配向教学一线、教学管理一线倾斜的政策导向.经过近一年的实施,达到了稳定老师队 伍,体现了多劳多得激励分配原则.同时,在深入细致地教育基础上,对极少数出现教学事 故的才是给予通报批评和扣减工作量的处理. ㈣通过建立学分制管理体制,适应现代教育体系要求 根据 《云南省教育厅印发云南省普通高等学校加快推进学分制改革实施意见的通知》 (云 教高[2009]90 号)精神,为全面提高我院教育教学水平和办学质量,学院明确了学分制改革 作为 2010 年教学改革的主要目标之一,下发了《云南能源职业技术学院推进学分制改革工 作》的通知,制定了《学分制改革总体方案》 、 《学生学籍管理办法》 、 《学生选课制度》 、 《学 业导师制度》 、 《人才培养方案编制指导意见》 、 修订了 2010 级各专业人才培养方案. 在2010 级三年制大专各专业中进行部分推行学分制, 有效促进了教育观念的更新, 优化了人才培养 方案,促进了教师加大对教学工作的精力投入,为学生工学交替、职前职后分阶段完成学业 创造条件,调动了学生学习的积极性,推动了师资、专业和课程建设,加快现代化手段在教 学和管理中的应用,使学生在德、智、体等各方面得以全面发展.2011 年进一步进行学分 制工作试点,累积经验. 2012 年,我校在 2012 级各专业中正式启动学分制管理办法,经过近一个学期的运行, 各方面工作基本按预先设计的要求顺利展开,其中也有部分内容在摸索和改进中不断完善. 2012 年1月,学院根据上级要求和政策出台了《云南能源职业技术学院 2012 学分制实 施工作方案》 、 《云南能源职业技术学院学分制工作管理制度汇编》 、 《云南能源职业技术学院 2012 级各专业人才培养方案编制指导意见》等材料,组织各院系部、教研室教学管理人员 和广大教师认真学习,并在对 2012 级各专业人才按学分制要求进行修订过程中,加深对学 分制管理体系的认识和领会. 经过精心准备,2012 级新生顺利进入学分制管理体制.这是我校教育教学改革的重大 举措,也是我校教育教学工作向前发展过程中的里程碑.学分制管理体制的实施、探索和不 断改进,必将促进我校教风、学风改善,为提高教育教学质量奠定良好的制度基础. - 7 - ㈤初步形成教学质量监控和督导办法,全力保障人才培养质量 1、质量监控体系建设. 学院始终将教学质量视为生存与发展的生命线, 不断完善并严格执行教学规章制度和各 环节质量标准,建立了科学、规范的教学质量监控评价体系,保证了教学秩序的正常和教学 质量的稳步提高. 《云南能源职业技术学院教师教学质量监控评价体系》科学、合理地明确 了主要教学环节的质量标准.通过对理论教学、实践教学、毕业设计(论文)等教学环节的有 效监控,效果明显,为科学评价教学工作,持续提高教学质量提供了强有力的保障. 学院制订了《教学督导工作实施办法》 、 《教学督导室工作条例》 ,安排专职教学督导员, 通过听课与检查教案等形式,对学院教学工作的各个环节进行经常性的检查、监督、诊断和 指导.学院实行由教务处和教学部门负责人联合值周检查制度,发现问题及时处理,不定期 组织人员抽查课堂教学、学生学习、实践教学、试卷与考场、教学准备、教学管理运行等情 况. 教学检查的结果定期公布, 检查中的问题以及改进后的效果由教务处以书面形式向学院 教学质量考评委员会汇报. ⑴健全院系两级质量监控组织体系. 学院健全了以常规教学检查为主体, 以加强教学过 程主要环节的质量分析与评价为重点,以提高教学质量管理的科学性、规范性为关键,构建 了课内外、校内外相结合的教学质量院系两级监控组织体系.充分发挥了各职能部门、教学 督导员、教学秘书、班级教学信息员的监督、检查和信息反馈作用. ⑵实施教学督导制. 根据学院教学工作督导制度, 成立了学院教学督导处, 实施对系(部) 的教学、管理和服务工作进行全程督察指导;坚持开展"期初" 、 "期中" 、 "期末"三个阶段 的常规教学检查和评价工作, 期初以检查教学秩序和教学准备情况为主, 期中则进行教学质 量的全面检查,期末以监测考风、考纪为重点,有效发挥了督导室在提高教学质量中的监督 和指导作用. ⑶加强课堂教学各个环节的质量监控. 根据职责划分, 学院组织相关部门和人员对教师 课堂教学、辅导、教案、教学进度、作业批改、实习实训指导等教学工作进行有计划、经常 性地检查和听课,有效保证了课堂教学质量. ⑷强化对教学全过程的质量监控.学院坚持专业开办前进行行业市场和就业市场调研; 新生入学后进行新生素质调研;专业开办中加强和完善对人才培养方案修订和运行的管理; 学生毕业后进行毕业生跟踪调查. 通过对教学全过程进行有效的监控, 为我院的新专业设置 和原有专业调整、人才培养方案制定、教学组织和教学改革提供了重要依据,并为改进我院 教育教学工作提供指导. - 8 - ⑸健全教学质量监控的反馈处理系统.学院每学期通过召开任课教师、学生班级、辅导 员座谈会,同时充分利用校园网等现代化手段拓宽信息收集、反馈渠道,听取师生对全院教 学、组织管理的评价和建议;院领导、教务处、督导处、各教学系(部)定期汇总教学检查、 听课评价、学生测评情况,并通过简报、教务管理系统、校园网适时向教师反馈信息,不断 改进教育教学工作,提高了教学质量. ⑹2012 年,学院将教学督导处从教务处中独立成立建制,在教务处配合和在各院系部 的协助、支持下,按照 2012 年教学督导处工作计划,坚持督与导相结合,以导为主、以督 为辅的工作方针,本着深化教学改革,提升教学质量,全面规范教学过程管理的基本思想, 建立了教学中层干部值班、教学晨检、教学计划教案教学进度检查、考风考纪检查、听课评 课等制度,坚持在常规管理中抓规范,在规范管理中求创新,进一步加强了教学督导工作, 对稳定教学秩序,提高教学质量起到了积极的作用,为提高我校整体办学水平和育人质量, 做了应做的工作. ①加强教学督导队伍建设 为了便于对各院系部的监督和管理,探索建立二级督导机制,推选产生了 14 名不同专 业的二级教学督导员,组建了各院(系、部)二级教学督导组,充实了教学督导队伍,有利 于充分发挥二级督导组成员的专业特长,对本院、系(部)教学工作有效的监督、检查、评估、反馈和指导;同时组建了首届学生教学信息员队伍,从在校 69 个教学班级中推选产生 了69 名学生教学信息员,建立学生教学信息员制度,每两周提交一次《学生教学信息员教 学信息反馈表》 ,保证教学信息的及时反馈,进一步健全教学质量监控与评价体系. ②加强检查力度,维稳教学秩序 为确保工作的有序开展, 开学初教务处和督导处联合下发 《关于进一步加强教学过程纪 律和质量检查的通知》 , 督导处下发 《关于进一步加强教学督导工作的通知》 . 根据通知要求, 开展的工作如下: 教学部门中层干部教学值班:星期一至星期五,每天由教务处安排两名中层干部值班, 时间从早上 8:00 至晚上 9:20, 负责全天的教学纪律检查,做到值班有记录、有签字, 发现问题及时报教务处, 由教务处会同督导处、 相关教学部门在进行调查、 核实、 的基础上, 及时且人性化地处理.重大问题汇报院领导,听取意见,再按程序进行处理.2012 年共通 报处理教学事故 6 起. 教学纪律晨检:由教务处、督导处两部门联合,对第一节课的教学纪律进行检查,2012 共出动 350 余人次进行了 45 次晨检,方式为星期一到星期五随机抽查,检查时间早上 8: - 9 - 00-8:30,做到有每次晨检有记录、有签字,突出问题及时与相关部门负责人及当事人反 馈、沟通、协商、处理.通过一学期的坚持,教风和学风均得到了好转,老师、学生迟到现 象逐渐减少. 教案检查:本学期成立了教案检查组,检查组成员由督导处负责人、教务处负责人、教 研室主任和督导处工作人员构成,分别在期初和期末对全体有课老师的教案进行了两次检 查.在期初检查中,有10 位老师的教案不规范,由教研室主任通知本人整改.在期末检查 中,期初待整改的教案已作整改,老师的教案都比较完整,有24 位老师的教案被评为优秀 教案. ④教学计划进度与实际授课进度吻合度检查 为保证教学计划执行的严肃性, 督导处利用学生教学信息员提交的教学信息表和教务处 提供的授课进度计划表,对教学进度进行了一次检查,共抽查 259 人次,有213 人次的计划 进度于实际进度吻合,占82%;有32 人次的计划进度与实际进度相差 2-4 学时,属正常允 许范围,占12.4%;有4人次计划进度与实际进度相差 6 学时,有10 人次缺少授课进度计 划或与教材不符,这14 个人的情况分别向教研室主任反馈,经核查,有的属于调整计划, 有的属于错发、漏发计划,已分别处理. ⑤考风考纪检查 为严肃考风考纪,教务处要求学生带考试卡考试,防止考试代考和顶考.为防止老师考 前透题或有针对性进行复习,督导处和教务处加强了监管力度,从老师提交的期末试卷中, 有针对性的抽出了 1/3 班级用 B 卷考试(原来教师习惯用 A 卷正考,B 卷补考) ,以此教育 学生,平时认真学习才是最重要的,考试并不能只依赖于教师所给的复习题.整个期末考试 期间, 督导处和教务处两位处长做到了对全校期末考试安排的 202 个场次场场巡视, 发现问 题及时处理,不能及时处理的反馈到相关部门,让他们协同处理.若遇院系考试比较集中的 情况时,还要求院系负责人参与巡视,让大家都了解考风考纪情况,以便有针对性的在本部 门对老师和学生进行考风考纪教育,使考风考纪得到了根本好转,学生作弊现象大大减少. ⑥听课评课 课堂教学是高校教学工作的基本组织形式, 课堂教学质量直接影响培养学生的质量. 为 不断提高教学质量,督促检查课堂教学工作,2012 年,督导处进一步加强了听课工作,成 立了听课组,成员由督导处、教务处、各院(系、部)的负责人和教研室主任、督导员、教 学秘书、同行组成.听课时并不事先通知教师,采取随机抽听,听完课集体评议,既有定性 评价,又有定量评价,由督导处工作人员做好记录、汇总形成听课信息反馈表,督导处存档 - 10 - 一份,反馈给被听课教师一份.需要口头反馈的,由教研室主任直接找本人反馈;存在问题 多的,由教务处负责人、督导处负责人、院系部负责人分别找本人谈话、交流,教研室主任 安排整改.上学期参与人员 331 人次,听评了 54 位教师的课.量化分情况:最高分 98 分、 最低分 60 分;90 分以有上 17 人,占31.48%;80~89 分有 36 人,66.67%;70 分以下 1 人, 占1.85%. 通过在督导处的牵头,广大师生和相关部门团结协作、辛苦付出、共同努力,我校教学 工作教学秩序井然, 学校各项教学管理制度执行效果明显, 全力保障了教育教学质量的稳步 提升. 三、教学硬件条件建设情况 ㈠近年来, 学院在建设资金紧张的情况下, 仍然坚持不让建设资金挤占教学实训添置的 思路, 每年都拿出大量资金来改善教学设施, 特别是在培养学生动手能力方面更是加大投入. 2008 年至 2012 年, 学院在教学科研仪器设备投入了近 3000 万元, 教学科研仪器值达到 3070 万元(不含模拟矿井中要来的部分) ,增长 41.3%,生均近 6000 元. ㈡校内外实习实训基础建设情况 1、学院现建有采煤方法、矿井通风与安全、矿井瓦斯监测监控、矿井地质、工程测量 技术、矿山压力与控制、数字化测绘、煤化工、煤质分析化验、矿山机电、机械加工、井巷 施工模型、地质模型、矿山机械模型等专业实验实训室 40 余个,其中模拟矿井仿真综合平 台在全国同类实训室中处于领先水平,采煤方法、通风安全、瓦斯监测监控、数字化测绘、 煤化工和矿山机电等 6 个实验实训室处于省内先进水平或独有. 2、重点建设的模拟矿井位于学校足球场下地下 0~6.2 米处,投资 2 千余万元,建成巷 道650 余米,安装了一整套煤矿生产、安全设备,目前属全国一流、西南唯一的矿井模拟仿 真实训场所.模拟矿井整合了采矿、通风、地质、测量、机电及计算机应用技术等相关专业 的资源, 增强和发挥矿井的生产仿真性, 有效解决矿山人才培养实训教学的安全性和可行性 问题.模拟矿井通过发挥"实训+培训+鉴定+生产+技术+推广"的公共服务平台功能, 可以为兄弟院校进行师资培训,为本校学生提供仿真产生性实训,还可以面向企业、社会务 工人员进行培训、鉴定,并延伸到为能源行业提供科技服务.模拟矿井对我院专业建设具有 较强的覆盖性和支撑性,有效提地高了行业技术培训、安全培训、职业资格鉴定的质量,服 务行业可持续安全发展,其教学、社会服务效益好,引领示范作用更强.其中煤矿开采技术 专业采掘工艺实训基地评为 2011 年云南省高职高专院校示范性校内实习实训教学基地. 3、学院积极加强校企合作机制建设,分别在云南省羊场煤矿、恩洪煤矿、来宾煤矿、 - 11 - 后所煤矿、云南模具三厂、贵州盘江煤电集团等 20 余个企业建立了校外实习实训基地.其中, "云南雄达煤矿实习实训基地"被评为 2011 年云南省高职高专院校示范性(校外)实习 实训教学基地. 四、成人教育工作 云南能源职业技术学院成人教育学院主要举办成人专科学历教育, 主要开设专业有煤矿 开采技术、矿井通风与安全、工程测量技术、机电一体化技术、会计电算化、经济管理、煤 炭深加工与利用、数控技术等,目前有在藉学生共 2731 人,短期培训学生 3500 余人,共计 6000 余人.在办学过程中,始终坚持贯彻国家和云南省中长期教育改革和发展规划纲要, 认真执行《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》和《云南省教育厅关于进一步加 强管理提高成人高等教育教学质量的意见》文件精神,在几年的办学过程中,成教学院始终 坚持规范办学,努力提高教学质量,为构建终身教育体系发挥重要作用. ㈠办学总体情况 成教学院认真贯彻党的教育方针和国家有关举办成人教育的相关政策、 规定, 遵循办学 为社会、为行业服务的宗旨,严抓函授教育的教学质量,加强学生的思想政治教育,以"立 足煤炭,面向能源,服务社会"为办学方向,坚持"严格管理,提高质量,稳定发展"的办 学思想,突出行业特点,紧密结合矿山、企业的生产实际,为社会、企业培养德、智、体全 面发展的高级专业人才. ㈡教学、服务设施的建设情况 成人教育学院,具有独立的办学场所,占地面积 13093.40 平方米(19.6 亩) ,现有教学 楼两栋, 建筑面积 4885.61 平方米, 其中教室 34 间 (其中多媒体机房 3 间, 计算机 120 台) 、 多功能报告厅 1 个;学生宿舍 3 栋,建筑面积 3348.75 平方米;澡塘一个,汉族、回族食堂 各一个;综合体育运动场一块(含四个标准篮球场) ;并装备有煤矿监测监控、煤矿电气、 矿山测量等实验室,其它需要的实验、实习环节还可安排到学院进行.成人教育学院的各种 基础设施能较好地满足成人教育、培训的正常教学、生活需要. ㈢教学管理规章制度建设与执行情况 在成人高等教育的教学准备过程中, 成人教育学院认真学习领会国家、 云南省教育行政 主管部门有关成人高等教育的文件精神,依据成人高等教育的办学特点,制定了《云南能源 职业技术学院成人教育学院成人高等教育教学管理规定(试行) 》 、 《云南能源职业技术学院 成人教育学院教师教学工作规范 (试行) 》 、 《云南能源职业技术学院成人高等教育函授考试 工作细则》 、 《云南能源职业技术学院成人教育学院外聘教师的聘用及管理办法》 、 《 云南能 - 12 - 源职员技术学院成人高等教育函授专科生毕业设计(论文)工作规范(试行) 》 、 《云南能 源职业技术学院成人高等教育毕业设计(论文)撰写规范》等教学文件,并汇编成册.这些 文件与能源学院规范的教学文件如《云南能源职业技术学院教师行为规范》 、 《云南能源职 业技术学院听课评议制度》 、 《云南能源职业技术学院常规教学检查实施办法》 、 《云南能源职 业技术学院教学事故认定和处理暂行规定》 、 《云南能源职业技术学院教学过程管理制度》 等 共同形成了云南能源职业技术学院成人教育学院规范性教学文件. 以上教学及管理制度的制 定,为我院成人高等教育的教学质量提供了制度保障. ㈣专业人才培养及教学计划的建设情况 为保证成人高等教育人才培养规格和质量, 本着以满足学生终身学习和全面发展的需要 为成人高等教育办学的根本标准, 成教学院制订了科学的培养目标和专业教学计划, 并不断 调整专业和课程设置,适时创新适合成人学习特点的教学和管理模式,改进教学方法.在完 善成人高等教育专业教学计划的过程, 加强与云南省各产煤地州煤炭行业主管部门、 煤炭生 产企业的联系与合作,组织专家组对主要产煤市、县(区)行业管理部门及生产企业进行专 业技术人才与技术服务的规划调研, 根据煤矿企业的生产状况及发展要求, 形成专业技术人 才培养模式与专业课程设置调研报告. 成教学院组织相关教师、 企业专家共同制定了煤矿开 采技术、矿井通风与安全、工程测量技术、机电一体化技术、会计电算化、经济管理、数控 技术等专业的人才培养计划和教学计划. 成教学院将继续认真贯彻、 执行党的教育方针和国家有关举办成人教育的相关政策、 规定,不断提高管理水平和教学质量,在今后的办学过程中取得更大的成绩 . 五、图书馆建设情况. 学院现有纸质及电子图书共 51 万册, 今年投资 50 余万元采购纸质和电子图书, 开通了 万方、五车图书、期刊全文数据库,实现了纸质图书电子编目、检索和借阅系统,建有 55 台电脑的电子阅览室 1 个. 六、教学软件条件建设情况 ㈠资金保障情况. 学院正常办学经费来源于省级财政拨款和自主创收两个渠道. 每年省 财政拨款 3500 万元,学院自主创收 2500 余万元,年均办学经费 5000 万元以上.在资金的 管理上, 学院建立了完善的财务管理制度和大额资金支付管理办法, 有效地保证了学院经费 的在合理开支的下,向教学一线倾斜.今年共投资 20 余万元进行教学管理软件系统升级, 投入 150 万元用于省级质量工作建设配套资金和院级质量工程建设. ㈡师资队伍建设情况 - 13 - 2012 年学院重视师资队伍建设,通过吸收引进和在职培养等途径,提高了师资队伍的 整体水平.经公开招考,今年共吸收引进高素质主专业课教师 4 名,充实了主专业课教学队 伍,优化了教师队伍结构.同时,投入近 50 万元,用于教师,特别是专业带头人和青年教 师,参加教育部组织的教师培训项目和其它考察、培训.对专业课教师主要采取到煤矿、企 业一线顶岗锻练的方式进行培养.2012 年参与各项培训、培养的教师为 30 余人次. ㈢在校生情况.学院现有全日制高职大专在校生 6200 余人. ㈣专业建设情况.学院开办了煤矿开采技术、矿井通风与安全、矿山地质、工程测量技 术、矿山测量、矿山机电、煤炭深加工与利用、机电一体化技术、发电厂及电力系统、水电 站动力设备与管理、计算机应用技术(矿井监测与控制方向) 、会计、物流管理、文秘、广 告设计与制作等 45 个高职三年制、一年制专业,形成了以能源、煤炭为主体,覆盖电力、 机械、计算机等工业信息产业,兼顾经济、文管等领域,适应云南省经济社会发展需要的专 业体系. ㈤职业技能培训和鉴定情况. 学院是中国煤炭工业协会职业经理人资格培训机构、 云南 省煤矿生产能力核定资质单位、云南省煤矿瓦斯等级鉴定资质单位、教育部 NIT 培训考试 基地、工信部软件定点考试中心、人力资源和社会保障部计算机高新技术培训考试站、教育 部计算机等级考试考点. 设有云南省第 192 职业技能鉴定所和培训站, 常年开展矿井掘进工、 采煤工、支护工、矿井通风工、矿山安全监测工、矿井维修电工、矿井维修钳工、工程测量 工、矿山测量工、矿山地质工、汽车修理工等近 20 余个工种中级工、高级工、技师和高级 技师职业技能培训和鉴定工作,累计为煤矿企业开展职业技能培训鉴定近 6000 多人次. ㈥招生就业情况.学院重视招生就业工作,面向全国 11 个省区招生,学院不断创新人 才培养模式,2005 年开始实施企业与学生签订协议,毕业后到企业就业的"订单教育"模式,先后与云南煤化集团、云南东源煤电集团、云南金沙矿业股份有限公司、贵州盘江煤电 集团、贵州盘南开发有限公司、贵州兴安煤业有限公司、云南 CY 集团等等 20 多家大中型 企业签订"订单教育"协议.从2006 年至今,学院共有 800 余名学生签订了"订单教育" 协议,企业按每人每年 2000-2600 元的标准发放助学金,按人均 2300 元计算,总计 165 万 元左右.学生顶岗实习,企业也支付一定报酬,减轻了学生学费负担,实现了企业、学校、 学生三方受益. 2012年招收三年制大专学近2000人. 三年制大专毕业生平均就业率均在90% 以上,煤炭主干专业毕业生供不应求,年终就业率达 98%以上.2009、2010、2011 连续三 年被评为云南省普通高校毕业生就业工作先进集体. 七、社会服务情况 - 14 - 学院重视发挥人才优势,为煤矿企业提供技术支持,社会服务成果显著.一是为师宗县 推广壁式采煤方法提供技术支持, 与曲靖煤炭设计研究院、 省地方煤矿设计院合作完成了石 林县、广南县、泸西县、富源县等 10 余个煤矿的规划设计;完成了宣威阿浪窑上水库、金 家村矿区地形图的测绘和罗平县煤炭局 GPS 控制网的测设工程;自2007 年7月下旬开始, 资源与环境工程系两个专业班级的学生, 在教师的指导下完成元江县森林勘界工程. 二是作 为煤矿生产能力核定资质单位,完成了曲靖市麒麟区辖区内 100 多个煤矿生产能力核定工 作. 三是作为中国煤炭协会职业经理人资格培训机构, 全面启动和开展了云南煤炭职业经理 人资格的培训和认证工作. 学院建有职业技能鉴定所和培训站、 全省计算机 NIT、 高新技术、 软件等多个培训考试基地, 在完成本校学生培训考证工作的同时, 积极开展对社会的培训考 证工作,先后为全省煤矿、解放军 69 医院、曲靖市消防支队等多个单位的千余人进行了培 训考证工作. 四是学院广泛开展短期技术培训和成人函授学历教育, 积极探索校校合作办学 机制.2003 年至今为全省各类煤矿开展为期三个月、半年和一年的采矿、地测、机电、通风、瓦斯监控、采矿 CAD 等专业技术人员的培训,参培人员 6000 人次;与中国矿业大学、 昆明理工大学等联合开展成人函授本科学历教育, 与重庆工程职业技术学院、 北京工业职业 技术学院、 昆明冶金高等专科学校等国家级示范高职院建立对口支援关系, 与云南省轻工学 校和富源、师宗、宣威、罗平、华坪等我省主产煤县的职业教育机构签订合作办学协议,初 步形成了校际之间良性合作机制.目前成人函授学历教育有中专、专科、本科三个层次,开 设有采煤、通风、地质、测量、机电、计算机、会计等近 10 余个专业,在校生 6000 余人. 年均创收 1000 余万元,今年达 1300 万元. 八、人才培养方案编制及执行情况 专业人才培养方案是对专业人才培养目标、 培养规格和培养过程的总体设计, 是学校教 学工作的重要文件,是组织教育教学活动、实施教学管理、评价人才培养质量的重要依据. 为进一步强化专业建设, 加强对各专业人才培养工作的宏观管理, 提高人才培养工作的水平. 学院依据教育部和教育厅有关文件的精神, 结合学分制改革, 教务处制定了人才培养方 案指导意见,准备重新制定和修订专业人才培养方案,并在 2012 级学生中执行.新的人才 培养方案体现了"以服务为宗旨,以就业为导向"的职业教育目标,每个专业必须结合社会 和市场的需求,利用专业建设和人才需求调研成果,明晰职业和行业要求,凝练出具有专业 特色的人才培养目标,并在此基础之上构建专业课程体系. 通过加强学生道德素质、专业素质、心理素质、身体素质的培养,注重学生的职业道德 教育、诚信教育和法制教育,培养学生的事业心和责任感,促进学生德智体美全面发展. - 15 - 通过培养学生的职业基础能力、专业技术应用能力、求职谋职能力,突出学生岗位技术 应用能力的培养.使学生具有一定的可持续发展的能力,充分体现高职教育的本质属性.积 极探索工学结合的人才培养模式,充分体现校企合作、订单培养、工学交替,主动争取企业 参与人才培养全过程,确保教学过程的实践性、开放性和职业性.逐渐加大实践教学比例, 基础理论课紧紧围绕专业需求并以"必需、够用"为度,专业课程突出针对性和实用性,注 重新知识、新技术、新工艺的引入,要把素质和能力培养贯穿实践教学全过程.各专业实践 教学的安排应保证学生能够获得系统的职业技能训练,其学时一般不应低于总学时的 50%. 把学历教育与职业技能鉴定相结合,实行"双证书"教育,确保学生毕业时至少取得一种职 业资格证书. 学院通过贯彻执行人才培养方案、实施教学质量与教学改革工程、加强顶岗实习管理、 实施教考分离、规范实践性教学大纲和指导书编写、制定学年教学计划和学期教学安排,有 效统筹了教学资源,强化了教学管理,有效促进了教学质量的全面提高.在云南省煤炭行业 专业技术人员队伍中,我院毕业生占 80%左右,其中地厅级领导干部 3 人,处级领导干部 200 余人,科队级干部和技术骨干 2000 余人. 九、课程标准、教学设计等教学基本元素的建设及执行情况 课程标准、教学设计和考核大纲是关于课程目标、课程内容、课程教学、课程评价等方 面进行描述与规定的纲领性教学文件; 是课程管理、 教师教学、 质量监控等工作的主要依据. 因此,制订课程标准、教学设计和课程考核大纲,是教学工作的重要文件.为提高学院制订 课程标准、教学设计和考核大纲的质量水平,教务处下发了《关于制订课程标准、教学设计 和课程考试标准的意见》 ,明确了制订课程标准、教学设计和课程考试标准的要求、基本内 容、 编写格式, 教务处组织各教学系部按照公共必修课、 专业核心理论课和专业核心技能课、 公共选修课的课程体系进行了编写, 并在各专业中执行. 通过课程教学大纲和考核大纲的建 设,保障了教考分离的顺利实施,对提高教师教学水平和能力起到了积极的作用. 十、存在问题 ㈠教学基础管理还没有形成有效的体系. ㈡学分制管理工作还有待进一步提高. ㈢教学质量监控体系还需要完善,特别是两级监控亟需加强. ㈣师资队伍培养还要逐步制度化、规范化. 十一、今后的建设规划 紧紧围绕示范院校建设这个中心,狠抓教学常规管理,加强教学质量监控体系建设,促-16 - 进学院办学体制机制的深化改革和人才培养模式的创新,整合资源,建成"4 基地+3 中心 +2 平台" ,全面提高学院的办学水平、管理水平和人才培养质量,在省内外高等职业教育中 发挥示范带动作用,最终把学院建设成为省内一流、在国内同类院校中位居前列、东南亚有 较高知名度,特色鲜明的高职院校. 按强基础、提质量、建示范、创品牌的思路,经过 4 年努力,使学院在现代高等职业教 育教学管理基础建设、专业教师队伍建设、重点专业建设、数字化管理平台建设、教育教学 质量评价与监控体系建设、 国际化发展等方面取得阶段性成果, 使我院教育教学的整体水平 达到西部省区先进行列, 为我省能源产业和现代工业发展建设提供强有力的人才保障和智力 支撑. 以重点建设的专业及专业群为核心, 推动教育教学改革深入发展. 学院重点建设的专业 群是:煤矿开采技术专业及专业群、矿山机电专业及专业群、工程测量技术专业及专业群. 每个重点建设专业从人才培养模式、课程体系、师资队伍、实训基地、质量保障体系、社会 服务能力、所在专业群等具体方面进行建设. ㈠教学管理基础建设 ⒈初步建立适应高职教育的教学管理运行流程和制度. ⒉实行学分制, 在2012 级执行学分制基本情况的基础上, 对学分制管理工作进行调整、 细化和完善,为2013 级新生平稳有序进入学分制体系做好准备. ⒊建立科研工作管理流程和制度. ⒋建立质量工程工作申报与建设流程和制度. ⒌学籍注册和数据档案工作流程与制度. ⒍教学专项工作流程与制度(教材建设、职业资格鉴定、各类大赛、专项考试等) . ㈡教师队伍建设 ⒈建立教师队伍建设和管理规范. ⒉建立教学管理干部和教学管理岗位人员工作规范. ⒊完善教师进修培训管理办法. ⒋加强省级质量工程申报、建设工作. ㈢重点专业建设 ⒈重点建设省级示范院校建设方案中确定的"煤矿开采技术" 、 "矿山机电"和"工程测 量技术"等3个专业. ⒉重点建设"煤炭深加工与利用" 、 "发电厂及电力系统" 、 "计算机网络技术" 、 "物-17 - 流管理" 、 "广告设计与制作"等5个院级重点专业. ⒊其它专业人才培养方案修订. ⒋制定"核心理论课"的"课程标准" 、 "教学设计" . ⒌制定"核心实训课程"的"实训手册" . ㈣数字化管理平台建设 ⒈加强校园网建设与维护. ⒉加强专项网站建设与维护. ⒊推行并保障青果教务管理系统、学生综合管理系统和办公自动化系统的正常使用. ⒋建立统一的数据平台. ㈤教育教学质量评价与监控体系建设 ⒈建立教师业务能力考评体系. ⒉建立院系两级教育教学质量监控体系. ⒊建立院系两级教育教学督导体系. ㈥教育国际化发展 ⒈建立与东南亚产煤国家的专业技术人员培训关系. ⒉进一步作好外教,特别是专业外教的引出工作. ⒊支持和鼓励专业教师探索双语教学模式.
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以示范院校建设为龙头 以强化教学基础管理为抓手 稳步提高教育教学质量 为创建特色鲜明的品牌学校而努力 云南能源职业技术学院 2012 年高等教育质量报告 二一二年十一月二十日 - 2 - 一、学校简介 云南能源职业技术学院是全日制公立高等职业技术学院,2002 年10 月,经云南省政府 批准(云政复〔2002〕117 号)、国家教育部备案成立.学院前身是创办于 1978 年的云南省煤 炭工业学校.目前,学院的举办单位是"云南省工业与信息化委员会" ,业务主管部门是"云 南省教育厅" ,财政供养方式为云南省财政全额拨款.学院至今已有 33 年的办学历史、10 年的高等职业教育办学历史.2007 年11 月学院通过了教育部进行的高职高专人才培养工作 水平评估;2010 年11 月被云南省教育厅批准为"省级示范性高职院建设培育单位" ;2011 年11 月通过云南省财政厅、教育厅验收,正式成为"省级示范性高职院建设单位" .学院是 中央财政支持的"煤矿安全实训基地" 、 "煤矿开采技术" 、 "矿山机电"两个重点专业建设单 位.学院现有全日制高职在校生 6200 余人,70%以上的在校生就读专业与能源、煤炭紧密 相关;成人教育学院主要为煤炭工矿企业培养和培训专业技术人才,现在校在籍学生 6000 余人. 云南能源职业技术学院位于云南省曲靖市, 是云南一所面向能源、 为煤炭行业培养高技 能专门人才的工科高职院校.学院新、老校区占地 520 余亩,共有教学楼等教学生活设施建 筑面积 25 万多平方米.办学 33 年来,学院为云南省和周边省份的煤炭、电力、机械、冶金 等行业输送了 3 万余名中、高级专业技术人才,其中:大中专毕业生 1.2 万多人,为企业培 训技术人才 1.4 万人,为云南地方经济社会的发展,特别是为能源、煤炭工业的发展做出了 较大贡献,被誉为"云南乃至西南地区煤炭行业高技能人才的摇篮" . 学院确立了"立足能源,突出煤炭,面向工业信息产业,服务云南,辐射西南,为现代 新型工业化培养高素质技能型专门人才,把学院办成规模适度、结构优化、质量过硬、特色 鲜明的,以高等职业教育为主体,中等职业技术教育、成人教育、短期培训教育为补充的省 级示范性高等职业院校"的办学定位,并根据区域经济和行业需求开办专业,重点构建以能 源、煤炭、机械、电力、化工为主体的核心专业群,构建以电子信息、经济为主体的外围专 业群. 学院设有资源与环境工程学院、机械与电气工程学院、成人教育学院、经济与工商管理 系、计算机与信息工程系、人文与社会科学系(基础课教学部)及思想政治理论课教学部等 7 个院、系、部.学院现有教职工 248 人,教师 195 人.教师中博士 1 人、研究生 58 人、 本科生 109 人;教授 4 人,副高 59 人;外聘教师 120 多人,外籍教师 2 人;具有"双师型" 素质的专业课和专业基础课教师 76 人;省级教学名师 2 人.学院开办有煤矿开采技术、矿 井通风与安全、工程测量技术、煤炭深加工与利用、矿山机电、机电一体化技术、发电厂及 - 3 - 电力系统、水电站动力设备与管理、计算机应用技术、会计、物流管理、文秘、广告设计与 制作等 34 个高职专业,形成了立足煤炭,面向能源,适应云南省经济社会发展需要的专业 体系.其中,煤矿开采技术、矿山机电、工程测量技术等 3 个专业为省级重点建设专业. 云南能源职业技术学院于 2009 年被中国煤炭教育协会批准为"全国煤炭行业紧缺人才 培训基地" (中煤教协[2009]30 号) ,2010 年被云南省政府批准为"云南省工业人才培养基 地" ;学院还先后荣获中国煤炭协会授予的"全国煤炭教育先进单位" ,云南省授予的"省级 文明学校"等荣誉称号.2012 年,学院被云南省教育厅授予"云南省 2012 年毕业生就业典 型经验高校"称号,我校"资源与环境工程学院"被授予"云南省高等学校教学管理工作先 进集体"称号,蔡冰、桂林斌两位同志被授与"云南省高等学校教学管理工作先进个人"称号. 我院毕业生张廷军成为世界上触摸 800 千伏特高压第一人, 中央电视台在 10 月31 日的 "新闻直播间—走基层我这十年"栏目中进行了专题报导. 二、以示范院校建设为龙头,以强化教学基础管理为抓手,稳步提高教育教学质量 教学是学校永恒的主题,质量是教育教学的生命线.2012 年学院确定了"以示范院校 建设为龙头,以强化教学基础管理为抓手,稳步提高教育教学质量"的教学管理和发展的基 本思路.围绕这个基本思路,通过示范院校建设带动专业建设、课程建设、实训条件建设和 队伍建设,促进教学改革全面进行;通过强化教学基础管理,确保各项教学常规工作正常、 有序开展.经过一年努力,教学基础管理逐步制度化、规范化,示范院校建设全面展开和深 入,专业建设、课程建设、实训条件建设和队伍建设等取得一定成绩,教育教学质量得到稳 步提升,毕业生就业率和就业质量均有提高和改善. ㈠示范院校建设工作全面展开,逐步深入 2011 年11 月学院通过了云南省财政厅、教育厅验收,正式成为"省级示范性高职院建 设单位" , 12 月又通过了云南省财政厅、 教育厅组织的建设任务书答辩, 正式启动建设工作. 2012 年,学院的示范院校建设在省教育厅、财政厅大力支持下,经过精心组织,紧紧围绕 "4 基地、3 中心、2 平台"建成,即"云南省能源人才培养基地" 、 "全国煤炭行业紧缺人 才培训基地" 、 "云南煤矿安全训练基地" 、 "云南煤化工人才培训鉴定基地"4 个基地建设; "云南煤矿安全生产技术服务中心" 、 "云南煤矿机电设备检测咨询中心" 、 "云南数字化测控 技术服务中心"3 个中心建设; "云南模拟矿井公共服务平台" 、 "云南能源产业文化宣传平 台"2 个平台"建设,以项目建设任务书为指导,已全面展开,并逐步深入.以期达到全面 提高学院的办学水平、管理水平和人才培养质量的目标. 目前,各项任务的任务书已下达到项目负责人,共投入示范院校建设资金 655 万元,其-4-中"煤矿开采技术" 、 "矿山机电" 、 "工程测量技术"等3个省级重点建设专业投入资金 592 万元, "三中心"投入建设资金 30 万元, "云南模拟矿井公共服务平台" 、 "云南能源产业文 化宣传平台"分别投入建设资金 2000 万元和 10 万元.各项目现已全面组织实施,并逐步深 入,效果初显.我们希望力争经过两年的建设,使学院经专业建设为核心的内涵建设得到较 大幅度提升,在全省高职学院中起到示范作用. ㈡加强内涵建设,促进教学质量提高 近年来,学院共获得省级以上质量工程项目 40 项,其中中央财政支持的职业教育实训 基地 1 个、省级重点示范性实训基地 6 个、省级重点特色专业 2 个、省级精品课程 2 门、省 级教学名师 1 名、省级教学团队 1 个、省级优秀教材 6 部、国家规划教材 15 部、省级规划 教材 6 部.2012 年,学院重视以质量工程建设为核心的内涵建设,在着重建设"煤矿开采 技术" 、 "矿山机电" 、 "工程测量技术"等3个省级重点建设专业的同时,从学院十分紧张的 自有资金中下拨近 110 万元, 用于校内重点建设专业的培育和往年省级质量工程项目的建设 工作.经过一年的努力,共申报成功 11 项省级质量工程项目(详见下表) ,已有省级质量工 程项目的建设工作也取得良好效果. 2012 年云南能源职业技术学院获云南省高等学校质量工程项目名单 序号申报项目 申报具体名称/内容 负责人/主编 1 教学团队 矿山机电专业教学团队 庄严 2 十二五规划教材 《煤矿开采方法》(修订) 李鸿维 3 十二五规划教材 《大学物理》(新编) 许燕新 4 教学名师 主讲《构造地质学》、《数字化测图》 王正荣 5 名师工作室 专业"矿山机械制造"、"工艺及设备" 李其钒 6 示范实习实训基地 矿山测量校内实训基地 杨楠 7 示范实习实训基地 后所选煤厂校外实训基地 郭在云 8 精品课程 矿山运输与提升 庄严 9 精品课程 矿山流体机械 张书征 11 精品教材 《矿图》矿业工程类 毛加宁 12 精品教材 《煤炭气化技术》矿物加工类 陈国兆 内涵建设的成就,提高了专业建设、课程建设、实训条件建设和队伍建设等的速度、广 度和质量,这些关系到教学质量的关键因素的改善,促进了教学质量的稳步提高. ㈢以强化教学基础管理为抓手,促进教学常规工作正常、有序开展 - 5 - 1、教学常规管理制度建设 ⑴教学管理体系建设.学院历来重视教学管理工作,建立健全管理机构,加强管理队伍 建设,规范教学管理.先后成立了学术委员会、专家委员会、教学督导工作委员会、教学质 量考评委员会、教学督导室、系(部)教学质量考评组等组织机构,实行院、系两级管理, 形成了 "学院-教务处-教学督导室-教学系部-教研室-教师-学生班级" 的教学管理体 系. ⑵推行现代化管理.学院教务处采用"青果教务网络管理系统" ,使排课、学籍、成绩、 教学计划、考务、选课等常规教务管理工作实现了信息化,教学管理上了一个新的台阶.学 院教务处被授予"全国煤炭教育先进教务管理单位"称号. ⑶教师管理制度建设.学院确立了"质量立校、人才强校"的办学方针,制定了中长期 师资队伍建设规划,建立健全了各项教师管理制度,印发《云南能源职业技术学院教师教学 工作规范》 ,将学院教师的聘任、评优、晋升等与师德挂钩,激励和规范广大教师不断自觉 提高师德修养和教书育人的责任感,并按学年评选"优秀教师" 、 "先进教育工作者" 、 "优秀 党员" 、 "优秀班主任" 、 "学生最喜爱的十位教师" 、 "教学岗位能手"等先进个人,进行表彰 和奖励,弘扬他们的先进事迹,推进学院的师德教风建设,在校园里营造师德教风建设的良 好氛围,形成了"敬业、爱生、严谨、求真"的教风.广大教师自觉地把学生"成人"与"成才"教育有机的结合起来,人人争做教书育人的表率,受到学生及社会的高度评价.在每学 年教务处开展的学生评教活动中,学生满意率达 98%以上.同时,鼓励青年教师在职攻读 硕士、博士学位,对取得硕士、博士学位的给予奖励;48 名教师先后被云南大学、云南师 范大学、昆明理工大学等高校录取为研究生.选送教师 30 人次到国内高校进修深造,或到 中国矿业大学进行课题研究.通过各项政策和激励机制的建立,使教师的学历层次、科研能 力、教学水平等方面得到了大幅度的提高.近年来,涌现出了云南省先进生产工作者 1 人、 云南煤炭系统劳模 1 人,近三年来,有72 人次受到学院表彰,有4人被授予"全国煤炭教 育先进个人"称号;共有 80 余个教科研课题立项,其中省级研究项目 34 个. ⑷2012 年,学院以基础教学管理为抓手,通过各项教学常规制度建设,促进教学常规 工作正常、有序开展. ⑸开展了对 2012 年招生的 30 个专业的人才培养方案的修订, 更加明确了各专业人才培 养中知识体系、 能力体系要求, 确定了以核心专业理论课、 核心专业实训课核心的课程体系, 并根据生源特点和专业学习需求,开设了数学、物理、化学和英语等基础学科选修课,为同 学们的专业学习创造了一定条件. 经过在 2012 级新生中一个学期的实践和修订, 效果良好. - 6 - ⑹是全面启用青果教学管理系统, 借助软件系统管理的规范性来规范各院系部、 各教研 室、各位教师,在教学任务确定、教学计划编排、课程实施、计划变更、考核和成绩报送等 各教学管理、教学实施诸多环节,逐步改变了以往教学管理、教学实施中的随意性和不确定 性,保证了教学正常、平稳、有序进行. ⑺通过修改工作量统计办法, 进一步调节了教学工作的量与质和报酬之间的关系, 调整 了教学管理岗位和教师岗位的关系,调整了不同性质课程、不同时段课程之间的关系,明确 了分配向教学一线、教学管理一线倾斜的政策导向.经过近一年的实施,达到了稳定老师队 伍,体现了多劳多得激励分配原则.同时,在深入细致地教育基础上,对极少数出现教学事 故的才是给予通报批评和扣减工作量的处理. ㈣通过建立学分制管理体制,适应现代教育体系要求 根据 《云南省教育厅印发云南省普通高等学校加快推进学分制改革实施意见的通知》 (云 教高[2009]90 号)精神,为全面提高我院教育教学水平和办学质量,学院明确了学分制改革 作为 2010 年教学改革的主要目标之一,下发了《云南能源职业技术学院推进学分制改革工 作》的通知,制定了《学分制改革总体方案》 、 《学生学籍管理办法》 、 《学生选课制度》 、 《学 业导师制度》 、 《人才培养方案编制指导意见》 、 修订了 2010 级各专业人才培养方案. 在2010 级三年制大专各专业中进行部分推行学分制, 有效促进了教育观念的更新, 优化了人才培养 方案,促进了教师加大对教学工作的精力投入,为学生工学交替、职前职后分阶段完成学业 创造条件,调动了学生学习的积极性,推动了师资、专业和课程建设,加快现代化手段在教 学和管理中的应用,使学生在德、智、体等各方面得以全面发展.2011 年进一步进行学分 制工作试点,累积经验. 2012 年,我校在 2012 级各专业中正式启动学分制管理办法,经过近一个学期的运行, 各方面工作基本按预先设计的要求顺利展开,其中也有部分内容在摸索和改进中不断完善. 2012 年1月,学院根据上级要求和政策出台了《云南能源职业技术学院 2012 学分制实 施工作方案》 、 《云南能源职业技术学院学分制工作管理制度汇编》 、 《云南能源职业技术学院 2012 级各专业人才培养方案编制指导意见》等材料,组织各院系部、教研室教学管理人员 和广大教师认真学习,并在对 2012 级各专业人才按学分制要求进行修订过程中,加深对学 分制管理体系的认识和领会. 经过精心准备,2012 级新生顺利进入学分制管理体制.这是我校教育教学改革的重大 举措,也是我校教育教学工作向前发展过程中的里程碑.学分制管理体制的实施、探索和不 断改进,必将促进我校教风、学风改善,为提高教育教学质量奠定良好的制度基础. - 7 - ㈤初步形成教学质量监控和督导办法,全力保障人才培养质量 1、质量监控体系建设. 学院始终将教学质量视为生存与发展的生命线, 不断完善并严格执行教学规章制度和各 环节质量标准,建立了科学、规范的教学质量监控评价体系,保证了教学秩序的正常和教学 质量的稳步提高. 《云南能源职业技术学院教师教学质量监控评价体系》科学、合理地明确 了主要教学环节的质量标准.通过对理论教学、实践教学、毕业设计(论文)等教学环节的有 效监控,效果明显,为科学评价教学工作,持续提高教学质量提供了强有力的保障. 学院制订了《教学督导工作实施办法》 、 《教学督导室工作条例》 ,安排专职教学督导员, 通过听课与检查教案等形式,对学院教学工作的各个环节进行经常性的检查、监督、诊断和 指导.学院实行由教务处和教学部门负责人联合值周检查制度,发现问题及时处理,不定期 组织人员抽查课堂教学、学生学习、实践教学、试卷与考场、教学准备、教学管理运行等情 况. 教学检查的结果定期公布, 检查中的问题以及改进后的效果由教务处以书面形式向学院 教学质量考评委员会汇报. ⑴健全院系两级质量监控组织体系. 学院健全了以常规教学检查为主体, 以加强教学过 程主要环节的质量分析与评价为重点,以提高教学质量管理的科学性、规范性为关键,构建 了课内外、校内外相结合的教学质量院系两级监控组织体系.充分发挥了各职能部门、教学 督导员、教学秘书、班级教学信息员的监督、检查和信息反馈作用. ⑵实施教学督导制. 根据学院教学工作督导制度, 成立了学院教学督导处, 实施对系(部) 的教学、管理和服务工作进行全程督察指导;坚持开展"期初" 、 "期中" 、 "期末"三个阶段 的常规教学检查和评价工作, 期初以检查教学秩序和教学准备情况为主, 期中则进行教学质 量的全面检查,期末以监测考风、考纪为重点,有效发挥了督导室在提高教学质量中的监督 和指导作用. ⑶加强课堂教学各个环节的质量监控. 根据职责划分, 学院组织相关部门和人员对教师 课堂教学、辅导、教案、教学进度、作业批改、实习实训指导等教学工作进行有计划、经常 性地检查和听课,有效保证了课堂教学质量. ⑷强化对教学全过程的质量监控.学院坚持专业开办前进行行业市场和就业市场调研; 新生入学后进行新生素质调研;专业开办中加强和完善对人才培养方案修订和运行的管理; 学生毕业后进行毕业生跟踪调查. 通过对教学全过程进行有效的监控, 为我院的新专业设置 和原有专业调整、人才培养方案制定、教学组织和教学改革提供了重要依据,并为改进我院 教育教学工作提供指导. - 8 - ⑸健全教学质量监控的反馈处理系统.学院每学期通过召开任课教师、学生班级、辅导 员座谈会,同时充分利用校园网等现代化手段拓宽信息收集、反馈渠道,听取师生对全院教 学、组织管理的评价和建议;院领导、教务处、督导处、各教学系(部)定期汇总教学检查、 听课评价、学生测评情况,并通过简报、教务管理系统、校园网适时向教师反馈信息,不断 改进教育教学工作,提高了教学质量. ⑹2012 年,学院将教学督导处从教务处中独立成立建制,在教务处配合和在各院系部 的协助、支持下,按照 2012 年教学督导处工作计划,坚持督与导相结合,以导为主、以督 为辅的工作方针,本着深化教学改革,提升教学质量,全面规范教学过程管理的基本思想, 建立了教学中层干部值班、教学晨检、教学计划教案教学进度检查、考风考纪检查、听课评 课等制度,坚持在常规管理中抓规范,在规范管理中求创新,进一步加强了教学督导工作, 对稳定教学秩序,提高教学质量起到了积极的作用,为提高我校整体办学水平和育人质量, 做了应做的工作. ①加强教学督导队伍建设 为了便于对各院系部的监督和管理,探索建立二级督导机制,推选产生了 14 名不同专 业的二级教学督导员,组建了各院(系、部)二级教学督导组,充实了教学督导队伍,有利 于充分发挥二级督导组成员的专业特长,对本院、系(部)教学工作有效的监督、检查、评估、反馈和指导;同时组建了首届学生教学信息员队伍,从在校 69 个教学班级中推选产生 了69 名学生教学信息员,建立学生教学信息员制度,每两周提交一次《学生教学信息员教 学信息反馈表》 ,保证教学信息的及时反馈,进一步健全教学质量监控与评价体系. ②加强检查力度,维稳教学秩序 为确保工作的有序开展, 开学初教务处和督导处联合下发 《关于进一步加强教学过程纪 律和质量检查的通知》 , 督导处下发 《关于进一步加强教学督导工作的通知》 . 根据通知要求, 开展的工作如下: 教学部门中层干部教学值班:星期一至星期五,每天由教务处安排两名中层干部值班, 时间从早上 8:00 至晚上 9:20, 负责全天的教学纪律检查,做到值班有记录、有签字, 发现问题及时报教务处, 由教务处会同督导处、 相关教学部门在进行调查、 核实、 的基础上, 及时且人性化地处理.重大问题汇报院领导,听取意见,再按程序进行处理.2012 年共通 报处理教学事故 6 起. 教学纪律晨检:由教务处、督导处两部门联合,对第一节课的教学纪律进行检查,2012 共出动 350 余人次进行了 45 次晨检,方式为星期一到星期五随机抽查,检查时间早上 8: - 9 - 00-8:30,做到有每次晨检有记录、有签字,突出问题及时与相关部门负责人及当事人反 馈、沟通、协商、处理.通过一学期的坚持,教风和学风均得到了好转,老师、学生迟到现 象逐渐减少. 教案检查:本学期成立了教案检查组,检查组成员由督导处负责人、教务处负责人、教 研室主任和督导处工作人员构成,分别在期初和期末对全体有课老师的教案进行了两次检 查.在期初检查中,有10 位老师的教案不规范,由教研室主任通知本人整改.在期末检查 中,期初待整改的教案已作整改,老师的教案都比较完整,有24 位老师的教案被评为优秀 教案. ④教学计划进度与实际授课进度吻合度检查 为保证教学计划执行的严肃性, 督导处利用学生教学信息员提交的教学信息表和教务处 提供的授课进度计划表,对教学进度进行了一次检查,共抽查 259 人次,有213 人次的计划 进度于实际进度吻合,占82%;有32 人次的计划进度与实际进度相差 2-4 学时,属正常允 许范围,占12.4%;有4人次计划进度与实际进度相差 6 学时,有10 人次缺少授课进度计 划或与教材不符,这14 个人的情况分别向教研室主任反馈,经核查,有的属于调整计划, 有的属于错发、漏发计划,已分别处理. ⑤考风考纪检查 为严肃考风考纪,教务处要求学生带考试卡考试,防止考试代考和顶考.为防止老师考 前透题或有针对性进行复习,督导处和教务处加强了监管力度,从老师提交的期末试卷中, 有针对性的抽出了 1/3 班级用 B 卷考试(原来教师习惯用 A 卷正考,B 卷补考) ,以此教育 学生,平时认真学习才是最重要的,考试并不能只依赖于教师所给的复习题.整个期末考试 期间, 督导处和教务处两位处长做到了对全校期末考试安排的 202 个场次场场巡视, 发现问 题及时处理,不能及时处理的反馈到相关部门,让他们协同处理.若遇院系考试比较集中的 情况时,还要求院系负责人参与巡视,让大家都了解考风考纪情况,以便有针对性的在本部 门对老师和学生进行考风考纪教育,使考风考纪得到了根本好转,学生作弊现象大大减少. ⑥听课评课 课堂教学是高校教学工作的基本组织形式, 课堂教学质量直接影响培养学生的质量. 为 不断提高教学质量,督促检查课堂教学工作,2012 年,督导处进一步加强了听课工作,成 立了听课组,成员由督导处、教务处、各院(系、部)的负责人和教研室主任、督导员、教 学秘书、同行组成.听课时并不事先通知教师,采取随机抽听,听完课集体评议,既有定性 评价,又有定量评价,由督导处工作人员做好记录、汇总形成听课信息反馈表,督导处存档 - 10 - 一份,反馈给被听课教师一份.需要口头反馈的,由教研室主任直接找本人反馈;存在问题 多的,由教务处负责人、督导处负责人、院系部负责人分别找本人谈话、交流,教研室主任 安排整改.上学期参与人员 331 人次,听评了 54 位教师的课.量化分情况:最高分 98 分、 最低分 60 分;90 分以有上 17 人,占31.48%;80~89 分有 36 人,66.67%;70 分以下 1 人, 占1.85%. 通过在督导处的牵头,广大师生和相关部门团结协作、辛苦付出、共同努力,我校教学 工作教学秩序井然, 学校各项教学管理制度执行效果明显, 全力保障了教育教学质量的稳步 提升. 三、教学硬件条件建设情况 ㈠近年来, 学院在建设资金紧张的情况下, 仍然坚持不让建设资金挤占教学实训添置的 思路, 每年都拿出大量资金来改善教学设施, 特别是在培养学生动手能力方面更是加大投入. 2008 年至 2012 年, 学院在教学科研仪器设备投入了近 3000 万元, 教学科研仪器值达到 3070 万元(不含模拟矿井中要来的部分) ,增长 41.3%,生均近 6000 元. ㈡校内外实习实训基础建设情况 1、学院现建有采煤方法、矿井通风与安全、矿井瓦斯监测监控、矿井地质、工程测量 技术、矿山压力与控制、数字化测绘、煤化工、煤质分析化验、矿山机电、机械加工、井巷 施工模型、地质模型、矿山机械模型等专业实验实训室 40 余个,其中模拟矿井仿真综合平 台在全国同类实训室中处于领先水平,采煤方法、通风安全、瓦斯监测监控、数字化测绘、 煤化工和矿山机电等 6 个实验实训室处于省内先进水平或独有. 2、重点建设的模拟矿井位于学校足球场下地下 0~6.2 米处,投资 2 千余万元,建成巷 道650 余米,安装了一整套煤矿生产、安全设备,目前属全国一流、西南唯一的矿井模拟仿 真实训场所.模拟矿井整合了采矿、通风、地质、测量、机电及计算机应用技术等相关专业 的资源, 增强和发挥矿井的生产仿真性, 有效解决矿山人才培养实训教学的安全性和可行性 问题.模拟矿井通过发挥"实训+培训+鉴定+生产+技术+推广"的公共服务平台功能, 可以为兄弟院校进行师资培训,为本校学生提供仿真产生性实训,还可以面向企业、社会务 工人员进行培训、鉴定,并延伸到为能源行业提供科技服务.模拟矿井对我院专业建设具有 较强的覆盖性和支撑性,有效提地高了行业技术培训、安全培训、职业资格鉴定的质量,服 务行业可持续安全发展,其教学、社会服务效益好,引领示范作用更强.其中煤矿开采技术 专业采掘工艺实训基地评为 2011 年云南省高职高专院校示范性校内实习实训教学基地. 3、学院积极加强校企合作机制建设,分别在云南省羊场煤矿、恩洪煤矿、来宾煤矿、 - 11 - 后所煤矿、云南模具三厂、贵州盘江煤电集团等 20 余个企业建立了校外实习实训基地.其中, "云南雄达煤矿实习实训基地"被评为 2011 年云南省高职高专院校示范性(校外)实习 实训教学基地. 四、成人教育工作 云南能源职业技术学院成人教育学院主要举办成人专科学历教育, 主要开设专业有煤矿 开采技术、矿井通风与安全、工程测量技术、机电一体化技术、会计电算化、经济管理、煤 炭深加工与利用、数控技术等,目前有在藉学生共 2731 人,短期培训学生 3500 余人,共计 6000 余人.在办学过程中,始终坚持贯彻国家和云南省中长期教育改革和发展规划纲要, 认真执行《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》和《云南省教育厅关于进一步加 强管理提高成人高等教育教学质量的意见》文件精神,在几年的办学过程中,成教学院始终 坚持规范办学,努力提高教学质量,为构建终身教育体系发挥重要作用. ㈠办学总体情况 成教学院认真贯彻党的教育方针和国家有关举办成人教育的相关政策、 规定, 遵循办学 为社会、为行业服务的宗旨,严抓函授教育的教学质量,加强学生的思想政治教育,以"立 足煤炭,面向能源,服务社会"为办学方向,坚持"严格管理,提高质量,稳定发展"的办 学思想,突出行业特点,紧密结合矿山、企业的生产实际,为社会、企业培养德、智、体全 面发展的高级专业人才. ㈡教学、服务设施的建设情况 成人教育学院,具有独立的办学场所,占地面积 13093.40 平方米(19.6 亩) ,现有教学 楼两栋, 建筑面积 4885.61 平方米, 其中教室 34 间 (其中多媒体机房 3 间, 计算机 120 台) 、 多功能报告厅 1 个;学生宿舍 3 栋,建筑面积 3348.75 平方米;澡塘一个,汉族、回族食堂 各一个;综合体育运动场一块(含四个标准篮球场) ;并装备有煤矿监测监控、煤矿电气、 矿山测量等实验室,其它需要的实验、实习环节还可安排到学院进行.成人教育学院的各种 基础设施能较好地满足成人教育、培训的正常教学、生活需要. ㈢教学管理规章制度建设与执行情况 在成人高等教育的教学准备过程中, 成人教育学院认真学习领会国家、 云南省教育行政 主管部门有关成人高等教育的文件精神,依据成人高等教育的办学特点,制定了《云南能源 职业技术学院成人教育学院成人高等教育教学管理规定(试行) 》 、 《云南能源职业技术学院 成人教育学院教师教学工作规范 (试行) 》 、 《云南能源职业技术学院成人高等教育函授考试 工作细则》 、 《云南能源职业技术学院成人教育学院外聘教师的聘用及管理办法》 、 《 云南能 - 12 - 源职员技术学院成人高等教育函授专科生毕业设计(论文)工作规范(试行) 》 、 《云南能 源职业技术学院成人高等教育毕业设计(论文)撰写规范》等教学文件,并汇编成册.这些 文件与能源学院规范的教学文件如《云南能源职业技术学院教师行为规范》 、 《云南能源职 业技术学院听课评议制度》 、 《云南能源职业技术学院常规教学检查实施办法》 、 《云南能源职 业技术学院教学事故认定和处理暂行规定》 、 《云南能源职业技术学院教学过程管理制度》 等 共同形成了云南能源职业技术学院成人教育学院规范性教学文件. 以上教学及管理制度的制 定,为我院成人高等教育的教学质量提供了制度保障. ㈣专业人才培养及教学计划的建设情况 为保证成人高等教育人才培养规格和质量, 本着以满足学生终身学习和全面发展的需要 为成人高等教育办学的根本标准, 成教学院制订了科学的培养目标和专业教学计划, 并不断 调整专业和课程设置,适时创新适合成人学习特点的教学和管理模式,改进教学方法.在完 善成人高等教育专业教学计划的过程, 加强与云南省各产煤地州煤炭行业主管部门、 煤炭生 产企业的联系与合作,组织专家组对主要产煤市、县(区)行业管理部门及生产企业进行专 业技术人才与技术服务的规划调研, 根据煤矿企业的生产状况及发展要求, 形成专业技术人 才培养模式与专业课程设置调研报告. 成教学院组织相关教师、 企业专家共同制定了煤矿开 采技术、矿井通风与安全、工程测量技术、机电一体化技术、会计电算化、经济管理、数控 技术等专业的人才培养计划和教学计划. 成教学院将继续认真贯彻、 执行党的教育方针和国家有关举办成人教育的相关政策、 规定,不断提高管理水平和教学质量,在今后的办学过程中取得更大的成绩 . 五、图书馆建设情况. 学院现有纸质及电子图书共 51 万册, 今年投资 50 余万元采购纸质和电子图书, 开通了 万方、五车图书、期刊全文数据库,实现了纸质图书电子编目、检索和借阅系统,建有 55 台电脑的电子阅览室 1 个. 六、教学软件条件建设情况 ㈠资金保障情况. 学院正常办学经费来源于省级财政拨款和自主创收两个渠道. 每年省 财政拨款 3500 万元,学院自主创收 2500 余万元,年均办学经费 5000 万元以上.在资金的 管理上, 学院建立了完善的财务管理制度和大额资金支付管理办法, 有效地保证了学院经费 的在合理开支的下,向教学一线倾斜.今年共投资 20 余万元进行教学管理软件系统升级, 投入 150 万元用于省级质量工作建设配套资金和院级质量工程建设. ㈡师资队伍建设情况 - 13 - 2012 年学院重视师资队伍建设,通过吸收引进和在职培养等途径,提高了师资队伍的 整体水平.经公开招考,今年共吸收引进高素质主专业课教师 4 名,充实了主专业课教学队 伍,优化了教师队伍结构.同时,投入近 50 万元,用于教师,特别是专业带头人和青年教 师,参加教育部组织的教师培训项目和其它考察、培训.对专业课教师主要采取到煤矿、企 业一线顶岗锻练的方式进行培养.2012 年参与各项培训、培养的教师为 30 余人次. ㈢在校生情况.学院现有全日制高职大专在校生 6200 余人. ㈣专业建设情况.学院开办了煤矿开采技术、矿井通风与安全、矿山地质、工程测量技 术、矿山测量、矿山机电、煤炭深加工与利用、机电一体化技术、发电厂及电力系统、水电 站动力设备与管理、计算机应用技术(矿井监测与控制方向) 、会计、物流管理、文秘、广 告设计与制作等 45 个高职三年制、一年制专业,形成了以能源、煤炭为主体,覆盖电力、 机械、计算机等工业信息产业,兼顾经济、文管等领域,适应云南省经济社会发展需要的专 业体系. ㈤职业技能培训和鉴定情况. 学院是中国煤炭工业协会职业经理人资格培训机构、 云南 省煤矿生产能力核定资质单位、云南省煤矿瓦斯等级鉴定资质单位、教育部 NIT 培训考试 基地、工信部软件定点考试中心、人力资源和社会保障部计算机高新技术培训考试站、教育 部计算机等级考试考点. 设有云南省第 192 职业技能鉴定所和培训站, 常年开展矿井掘进工、 采煤工、支护工、矿井通风工、矿山安全监测工、矿井维修电工、矿井维修钳工、工程测量 工、矿山测量工、矿山地质工、汽车修理工等近 20 余个工种中级工、高级工、技师和高级 技师职业技能培训和鉴定工作,累计为煤矿企业开展职业技能培训鉴定近 6000 多人次. ㈥招生就业情况.学院重视招生就业工作,面向全国 11 个省区招生,学院不断创新人 才培养模式,2005 年开始实施企业与学生签订协议,毕业后到企业就业的"订单教育"模式,先后与云南煤化集团、云南东源煤电集团、云南金沙矿业股份有限公司、贵州盘江煤电 集团、贵州盘南开发有限公司、贵州兴安煤业有限公司、云南 CY 集团等等 20 多家大中型 企业签订"订单教育"协议.从2006 年至今,学院共有 800 余名学生签订了"订单教育" 协议,企业按每人每年 2000-2600 元的标准发放助学金,按人均 2300 元计算,总计 165 万 元左右.学生顶岗实习,企业也支付一定报酬,减轻了学生学费负担,实现了企业、学校、 学生三方受益. 2012年招收三年制大专学近2000人. 三年制大专毕业生平均就业率均在90% 以上,煤炭主干专业毕业生供不应求,年终就业率达 98%以上.2009、2010、2011 连续三 年被评为云南省普通高校毕业生就业工作先进集体. 七、社会服务情况 - 14 - 学院重视发挥人才优势,为煤矿企业提供技术支持,社会服务成果显著.一是为师宗县 推广壁式采煤方法提供技术支持, 与曲靖煤炭设计研究院、 省地方煤矿设计院合作完成了石 林县、广南县、泸西县、富源县等 10 余个煤矿的规划设计;完成了宣威阿浪窑上水库、金 家村矿区地形图的测绘和罗平县煤炭局 GPS 控制网的测设工程;自2007 年7月下旬开始, 资源与环境工程系两个专业班级的学生, 在教师的指导下完成元江县森林勘界工程. 二是作 为煤矿生产能力核定资质单位,完成了曲靖市麒麟区辖区内 100 多个煤矿生产能力核定工 作. 三是作为中国煤炭协会职业经理人资格培训机构, 全面启动和开展了云南煤炭职业经理 人资格的培训和认证工作. 学院建有职业技能鉴定所和培训站、 全省计算机 NIT、 高新技术、 软件等多个培训考试基地, 在完成本校学生培训考证工作的同时, 积极开展对社会的培训考 证工作,先后为全省煤矿、解放军 69 医院、曲靖市消防支队等多个单位的千余人进行了培 训考证工作. 四是学院广泛开展短期技术培训和成人函授学历教育, 积极探索校校合作办学 机制.2003 年至今为全省各类煤矿开展为期三个月、半年和一年的采矿、地测、机电、通风、瓦斯监控、采矿 CAD 等专业技术人员的培训,参培人员 6000 人次;与中国矿业大学、 昆明理工大学等联合开展成人函授本科学历教育, 与重庆工程职业技术学院、 北京工业职业 技术学院、 昆明冶金高等专科学校等国家级示范高职院建立对口支援关系, 与云南省轻工学 校和富源、师宗、宣威、罗平、华坪等我省主产煤县的职业教育机构签订合作办学协议,初 步形成了校际之间良性合作机制.目前成人函授学历教育有中专、专科、本科三个层次,开 设有采煤、通风、地质、测量、机电、计算机、会计等近 10 余个专业,在校生 6000 余人. 年均创收 1000 余万元,今年达 1300 万元. 八、人才培养方案编制及执行情况 专业人才培养方案是对专业人才培养目标、 培养规格和培养过程的总体设计, 是学校教 学工作的重要文件,是组织教育教学活动、实施教学管理、评价人才培养质量的重要依据. 为进一步强化专业建设, 加强对各专业人才培养工作的宏观管理, 提高人才培养工作的水平. 学院依据教育部和教育厅有关文件的精神, 结合学分制改革, 教务处制定了人才培养方 案指导意见,准备重新制定和修订专业人才培养方案,并在 2012 级学生中执行.新的人才 培养方案体现了"以服务为宗旨,以就业为导向"的职业教育目标,每个专业必须结合社会 和市场的需求,利用专业建设和人才需求调研成果,明晰职业和行业要求,凝练出具有专业 特色的人才培养目标,并在此基础之上构建专业课程体系. 通过加强学生道德素质、专业素质、心理素质、身体素质的培养,注重学生的职业道德 教育、诚信教育和法制教育,培养学生的事业心和责任感,促进学生德智体美全面发展. - 15 - 通过培养学生的职业基础能力、专业技术应用能力、求职谋职能力,突出学生岗位技术 应用能力的培养.使学生具有一定的可持续发展的能力,充分体现高职教育的本质属性.积 极探索工学结合的人才培养模式,充分体现校企合作、订单培养、工学交替,主动争取企业 参与人才培养全过程,确保教学过程的实践性、开放性和职业性.逐渐加大实践教学比例, 基础理论课紧紧围绕专业需求并以"必需、够用"为度,专业课程突出针对性和实用性,注 重新知识、新技术、新工艺的引入,要把素质和能力培养贯穿实践教学全过程.各专业实践 教学的安排应保证学生能够获得系统的职业技能训练,其学时一般不应低于总学时的 50%. 把学历教育与职业技能鉴定相结合,实行"双证书"教育,确保学生毕业时至少取得一种职 业资格证书. 学院通过贯彻执行人才培养方案、实施教学质量与教学改革工程、加强顶岗实习管理、 实施教考分离、规范实践性教学大纲和指导书编写、制定学年教学计划和学期教学安排,有 效统筹了教学资源,强化了教学管理,有效促进了教学质量的全面提高.在云南省煤炭行业 专业技术人员队伍中,我院毕业生占 80%左右,其中地厅级领导干部 3 人,处级领导干部 200 余人,科队级干部和技术骨干 2000 余人. 九、课程标准、教学设计等教学基本元素的建设及执行情况 课程标准、教学设计和考核大纲是关于课程目标、课程内容、课程教学、课程评价等方 面进行描述与规定的纲领性教学文件; 是课程管理、 教师教学、 质量监控等工作的主要依据. 因此,制订课程标准、教学设计和课程考核大纲,是教学工作的重要文件.为提高学院制订 课程标准、教学设计和考核大纲的质量水平,教务处下发了《关于制订课程标准、教学设计 和课程考试标准的意见》 ,明确了制订课程标准、教学设计和课程考试标准的要求、基本内 容、 编写格式, 教务处组织各教学系部按照公共必修课、 专业核心理论课和专业核心技能课、 公共选修课的课程体系进行了编写, 并在各专业中执行. 通过课程教学大纲和考核大纲的建 设,保障了教考分离的顺利实施,对提高教师教学水平和能力起到了积极的作用. 十、存在问题 ㈠教学基础管理还没有形成有效的体系. ㈡学分制管理工作还有待进一步提高. ㈢教学质量监控体系还需要完善,特别是两级监控亟需加强. ㈣师资队伍培养还要逐步制度化、规范化. 十一、今后的建设规划 紧紧围绕示范院校建设这个中心,狠抓教学常规管理,加强教学质量监控体系建设,促-16 - 进学院办学体制机制的深化改革和人才培养模式的创新,整合资源,建成"4 基地+3 中心 +2 平台" ,全面提高学院的办学水平、管理水平和人才培养质量,在省内外高等职业教育中 发挥示范带动作用,最终把学院建设成为省内一流、在国内同类院校中位居前列、东南亚有 较高知名度,特色鲜明的高职院校. 按强基础、提质量、建示范、创品牌的思路,经过 4 年努力,使学院在现代高等职业教 育教学管理基础建设、专业教师队伍建设、重点专业建设、数字化管理平台建设、教育教学 质量评价与监控体系建设、 国际化发展等方面取得阶段性成果, 使我院教育教学的整体水平 达到西部省区先进行列, 为我省能源产业和现代工业发展建设提供强有力的人才保障和智力 支撑. 以重点建设的专业及专业群为核心, 推动教育教学改革深入发展. 学院重点建设的专业 群是:煤矿开采技术专业及专业群、矿山机电专业及专业群、工程测量技术专业及专业群. 每个重点建设专业从人才培养模式、课程体系、师资队伍、实训基地、质量保障体系、社会 服务能力、所在专业群等具体方面进行建设. ㈠教学管理基础建设 ⒈初步建立适应高职教育的教学管理运行流程和制度. ⒉实行学分制, 在2012 级执行学分制基本情况的基础上, 对学分制管理工作进行调整、 细化和完善,为2013 级新生平稳有序进入学分制体系做好准备. ⒊建立科研工作管理流程和制度. ⒋建立质量工程工作申报与建设流程和制度. ⒌学籍注册和数据档案工作流程与制度. ⒍教学专项工作流程与制度(教材建设、职业资格鉴定、各类大赛、专项考试等) . ㈡教师队伍建设 ⒈建立教师队伍建设和管理规范. ⒉建立教学管理干部和教学管理岗位人员工作规范. ⒊完善教师进修培训管理办法. ⒋加强省级质量工程申报、建设工作. ㈢重点专业建设 ⒈重点建设省级示范院校建设方案中确定的"煤矿开采技术" 、 "矿山机电"和"工程测 量技术"等3个专业. ⒉重点建设"煤炭深加工与利用" 、 "发电厂及电力系统" 、 "计算机网络技术" 、 "物-17 - 流管理" 、 "广告设计与制作"等5个院级重点专业. ⒊其它专业人才培养方案修订. ⒋制定"核心理论课"的"课程标准" 、 "教学设计" . ⒌制定"核心实训课程"的"实训手册" . ㈣数字化管理平台建设 ⒈加强校园网建设与维护. ⒉加强专项网站建设与维护. ⒊推行并保障青果教务管理系统、学生综合管理系统和办公自动化系统的正常使用. ⒋建立统一的数据平台. ㈤教育教学质量评价与监控体系建设 ⒈建立教师业务能力考评体系. ⒉建立院系两级教育教学质量监控体系. ⒊建立院系两级教育教学督导体系. ㈥教育国际化发展 ⒈建立与东南亚产煤国家的专业技术人员培训关系. ⒉进一步作好外教,特别是专业外教的引出工作. ⒊支持和鼓励专业教师探索双语教学模式.