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第 3 章 因特网(Internet)应用
一,本章地位
在当今社会,因特网的应用正改变着人们的学习,工作乃至生活的方式.本章的教学 目的就是培养学生在因特网上获取信息的能力,这是计算机基础的一个重要组成部分. 本章从用户角度出发,介绍了一个用户从申请开通 Internet 服务到获取 Internet 服务的 操作过程. 教材沿着这一线索讲述了 Internet 连接方式, 浏览器的使用方法及应用电子邮件 软件,即时通信软件 QQ 等使用网络服务的方法.在这些实际应用中,穿插介绍了因特网 的一些概念,必要的硬件设备及相关知识.教师在教学中应注意讲求实用,通俗易懂,帮 助学生获得 Internet 应用技能,同时还要注意引导学生培养健康的网络学习习惯.
二,教材分析
本章教学侧重用户享受因特网服务的过程,其教学内容分为三大块:因特网的接入, 浏览器等软件的使用,网络服务功能的使用等,教学模块组成如图 3-1 所示.
图 3-1 第 3 章的教学模块
本章教学任务实用性强,许多学生在日常生活中有的已经提前接触到,由于学生水平 参差不齐,按部就班教学可能会引起教学障碍,教师可以根据教学内容将学生分组自主学 习,让不会操作的学生与会操作的学生互动,教师在巡视中即时指导;也可以创设情境引 入活动主题,由学生上机在线完成教学任务.教师在学生活动中要根据重点,难点知识适 时引导,避免枯燥地介绍一些网络术语,让那些抽象的概念具体化.在具体的操作实践过 程中,学生可以凭借 Windows 操作系统中的学习基础进行知识迁移,完成本章中一些软件 操作方法的学习,教师要引导学生对不同的方法进行比较,积累一些操作技巧.
三,教学建议
(一) "3.1 Internet连接"
1.学习目标 (1)知识 ① 了解因特网的基本概念.
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计算机应用基础教学参考书
② 了解因特网的常用接入方式及相关设备. ③ 了解 IP 地址和域名的概念及表示方法,能够正确地区分域名和网址. ④ 了解 TCP/IP 协议的概念. (2)技能与能力 ① 具有在计算机上安装网卡及 ADSL Modem 的技能. ② 会建立 ADSL 连接. ③ 会配置 TCP/IP 协议的参数. 2.重点与难点 (1)重点 ① 因特网的常用接入方式及相关设备. ② 掌握用 ADSL 方式接入 Internet 的方法,会建立 ADSL 连接的操作. ③ IP 地址的表示方法,会配置 TCP/IP 协议的参数. (2)难点 IP 地址的表示方法和域名命名,以及采用的层次结构. 3.教材内容结构 本节安排了第 1 个任务的教学内容,要求学生完成使用 ADSL 设备建立 Internet 连接 的操作.通过 Internet 自然过渡到学习设置 IP 地址. 任务 1 有 3 个教学环节,第 1 个教学环节介绍了获取因特网服务的程序;第 2 个教学 环节介绍接入因特网的方式及相关的设备; 3 个教学环节以 ADSL 方式接入因特网为例, 第 介绍建立网络拨号连接的操作方法. 任务 2 有 3 个教学环节,第 1 个教学环节介绍了 IP 地址和域名,以及域名和网址的区 别; 2 个教学环节介绍了 TCP/IP 协议在网络中的作用; 3 个教学环节介绍配置 TCP/IP 第 第 协议参数的操作方法. 4.教学建议 任务 1 的第 1 个教学环节的教学内容要求学生对获取因特网服务的程序有一个完整的 认识,知道在浏览网页,使用网络服务之前还需要向网络运营商申请开通网络服务,从 ISP 那里获取用户名和密码,才能建立网络连接.由于因特网已被普遍应用,有的学生已经有 此经历,教学时,可以让有经验的学生介绍,让没有经验的学生从中学习,在此过程中, 教师要即时指导. 在任务 1 的第 2 个教学环节,在学生了解获取因特网服务的程序后,帮助学生理解带 宽的含义,讲清 4 种接入方式及它们各自的特点.4 种接入方式的特点总结如表 3-1 所示.
表 3-1 接入方式 ADSL 接入 小区宽带接入 PSTN 适用对象 家庭 社区 未开通宽带的地区 4 种接入方式的特点 特 点
ADSL 和固定电话可同时使用一条线路上网,和语音通信 互不干扰;上传和下载速度由接入带宽确定 光纤入社区,入门栋,有线电视线入户,速度快 速度慢,上网,打电话不能同时进行
第3章
因特网(Internet)应用
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任务 1 的第 3 个教学环节实践性强,以 ADSL 接入方式为例,让学生掌握建立网络拨 号连接的方法. 任务 2 的第 1 个教学环节介绍 IP 地址和域名,首先讲清 IP 地址,说明它是网络中计 算机的唯一标识.IP 地址分为 4 段,每段 8 位,每段数字范围为 0～255,段与段之间用句 点隔开.介绍域名系统 DNS 时有以下几个问题:第一个问题讲清域名是用更形象的字符串 表示 IP 地址的,和 IP 地址是等价的,可以相互转换;第二个问题讲清域名命名的层次结 构及规则,域名从后到前依次为第一层,第二层……层次结构类似于一棵倒立的树.第一 层域名为顶级域名(树根) ;第三个问题目前因特网上的域名体系中共有 3 类顶级域名:地 理顶级域名,类别顶级域名和专用域名. 任务 2 的第 2 个教学环节介绍 TCP/IP 协议.教师给学生描述 TCP/IP 协议是在网络中 进行通信时应遵守的规则和规范;它是计算机与计算机之间,网络与网络之间沟通,交流 的桥梁.Internet 是一个 TCP/IP 协议的网络. 任务 2 的第 3 个教学环节介绍 TCP/IP 协议的参数配置.建议教师组织学生活动,查看 本机的 TCP/IP 的参数配置. 最后提出问题:如果家里有多台计算机,如何用路由器共享上网 课后上机实践完成 《计算机应用基础综合实训》 (职业模块)中的实训 3,结合该实训解决提出的问题. 5.教学参考内容 (1)计算机网络 计算机网络是指把分布在不同地点的多台计算机连接起来,按照规定的网络协议实现 以资源共享为目标的数据通信系统.在计算机网络中的共享资源可以是软件,硬件和数据 资源. (2)网络功能与分类 计算机网络主要具有如下 4 个功能. ,电子公 ① 数据通信:计算机网络主要提供传真,电子邮件,电子数据交换(EDI) 告牌(BBS) ,远程登录和信息浏览等数据通信服务. ② 资源共享:凡是入网用户均能享受网络中各个计算机系统的全部或部分软件,硬件 和数据资源. ③ 提高计算机的可靠性和可用性:网络中的每台计算机都可通过网络相互成为后备 机.一旦某台计算机出现故障,它的任务就可由其他的计算机代为完成,这样可以避免在 单机情况下,一台计算机发生故障引起整个系统瘫痪的现象,从而提高系统的可靠性.而 当网络中的某台计算机负担过重时,网络又可以将新的任务交给较空闲的计算机完成,均 衡负载,从而提高了每台计算机的可用性. ④ 分布式处理:通过算法将大型的综合性问题交给不同的计算机同时进行处理.用户 可以根据需要合理选择网络资源,就近快速地进行处理. (3)计算机网络的分类 由于讨论问题的角度不同,对计算机网络类型的划分有着不同的标准.目前比较流行 的方法是按网络范围和计算机之间互连的距离划分,主要可以划分为以下 3 类:局域网, 城域网和广域网.局域网涉及的范围小,计算机之间互连的距离一般在 10 km 之内.城域 网所涉及的范围一般限制在一个城市之内,计算机之间的距离一般在几十千米之内.广域

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