自动化招聘网 www.autozhaopin.com 论自动化专业本科生的知识、素质与能力要求 根据自动化专业本科生培养目标, 分析作为一个合 格的自动化专业本科毕业生, 一个未来的自动化工程师 或控制科学家,需要哪些方面的知识,需要什么样的能 力与素质. 从而规划出自动化专业本科毕业生的完整知 识结构, 和对自动化专业本科毕业生的能力与素质要求, 包括五个方面的知识要求、四个方面的素质要求、三个 方面的能力要求. 知识、能力和素质是高科技创新的基础,已成为当 前教育、科技界的共识.对于高等院校来说,只有将三 者的教育与培养有机地结合起来, 并贯穿于教育的全过 程,才能培养出高水平的科技人才.本文根据自动化专 业本科生培养目标,分析作为一个合格的自动化人才, 需要哪些方面的知识,需要什么样的能力与素质,从而 规划出自动化专业人才的完整知识结构, 和对自动化专 业人才的能力与素质要求. 1 自动化专业人才培养目标 在1998 年国家教育部公布的《普通高等学校本科 专业目录和专业介绍》中,自动化专业对学生的培养目 标是:具备电工技术、电子技术、控制理论、自动检测 自动化招聘网 www.autozhaopin.com 与仪表、信息处理、系统工程、计算机技术与应用和网 络技术等较宽广领域的工程技术基础和一定的专业知 识,能在运动控制、工业过程控制、电力电子技术、检 测与自动化仪表、电子与计算机技术、信息处理、管理 与决策等领域从事系统分析、系统设计、系统运行、科 技开发及研究等方面工作的高级工程技术人才. 实际上, 随着科学技术的快速发展和高等教育的大 众化,通过大学本科 4 年的学习,培养出自动化方面的 "高级工程技术人才"的目标已显得偏高,笔者认为比 较合适的提法是"自动化工程师或科学家的雏型或毛 坯". 将自动化专业对本科生的培养目标定位在: 自动化 工程师或科学家的"雏型"或"毛坯",可分解成近期 目标与长远目标两部分:①长远目标是,使每一个学生 将来都能成为自动化工程师或科学家;②近期目标是, 通过四年的自动化专业的培养, 每个学生都具备自动化 工程师或科学家的基本素质、 基本能力和基本完整的知 识结构. 为了实现这一目标,正确理解知识、能力和素质的 内涵及其关系很重要.首先需要明确,知识是基础,是 能力和素质的载体;能力是知识的综合体现,是在获取 自动化招聘网 www.autozhaopin.com 知识过程中,经培养训练和实践锻炼而形成;而素质是 人在获取知识、应用知识和创造知识过程中,在社会化 过程中形成的相对稳定的各种品质的总和. 知识和能力 可以相得益彰, 而高的素质可以推动知识和能力的扩展. 因此,对每个自动化专业学生,都要有知识、能力 和素质的具体要求.通过四年自动化专业的培养,使他 们具备工程师或科学家的基本素质、 基本能力和基本完 整的知识结构.具体来说,对自动化专业人才,包括五 个方面的知识要求、四个方面的素质要求、三个方面的 能力要求,如表 1 所示. 下面详细介绍对知识、素质和能力的具体要求. [next] 2 自动化专业人才的完整知识结构 自动化招聘网 www.autozhaopin.com 依据培养目标,通过四年的自动化专业培养,每一 位学生所需要掌握的完整知识包括五方面知识, 其知识 结构与知识要求如表 2 所示. 对自动化专业人才所需的完整知识, 还有另一种组 织法,分为通识教育知识、专业基础知识和专业知识三 部分.其中:通识教育知识(或称普通教育知识)覆盖了 工具性知识、 人文社会科学基础和自然科学基础等三方 面知识,相应的课程常称为通识教育课或普通课、公共 课; 而专业基础知识和专业知识分别对应着工程技术基 础知识和自动化专业知识, 相应的课程分别称为专业基 础课和专业课. 自动化招聘网 www.autozhaopin.com 自动化招聘网 www.autozhaopin.com 3 自动化专业人才的素质和能力要求 素质要求是人才培养的整体要求, 一般包括思想道 德素质、 科学素质、 文化素质与身心素质等四个方面(见表3). 自动化招聘网 www.autozhaopin.com 对自动化专业人才的能力结构与具体要求见表 4, 包括获取知识能力、应用知识能力和创造知识(科研创 新)能力. [next] 4 自动化专业本科教育参考课程结构 已经强调, 知识是能力和素质的载体. 对学生来说, 知识的扩展、 素质与能力(尤其是专业素质与专业能力) 的提高主要通过课程(理论课、实践课、讨论课、自学 课等)和活动(社会活动、科技活动、文体活动等)来完 成,其中课程起着决定性的作用. 因此,明确了自动化专业人才所需的知识结构、素 质和能力要求之后, 就能合理的安排自动化专业本科教 育的各门课程,如表 5 所示.表中,通识教育课覆盖了 自动化招聘网 www.autozhaopin.com 工具性、 人文社会科学基础和自然科学基础等三方面知 识, 而专业基础课和专业课分别对应着工程技术基础知 识和自动化专业知识. 自动化招聘网 www.autozhaopin.com 自动化招聘网 www.autozhaopin.com 参考文献: [1] 中华人民共和国教育部高等教育司,普通高 等学校本科专业目录和专业介绍[M]·北京:高等教育 出版社,1998 [2] 戴先中·自动化科学与技术学科的内容、地 位与体系[M]·北京:高等教育出版社,2003 [3] 自动化学科专业发展战略研究课题组,自动 化学科专业发展战略研究报告[M]·北京:教育部高等 学校自动化专业教学指导分委员会,2005 ?
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自动化招聘网 www.autozhaopin.com 论自动化专业本科生的知识、素质与能力要求 根据自动化专业本科生培养目标, 分析作为一个合 格的自动化专业本科毕业生, 一个未来的自动化工程师 或控制科学家,需要哪些方面的知识,需要什么样的能 力与素质. 从而规划出自动化专业本科毕业生的完整知 识结构, 和对自动化专业本科毕业生的能力与素质要求, 包括五个方面的知识要求、四个方面的素质要求、三个 方面的能力要求. 知识、能力和素质是高科技创新的基础,已成为当 前教育、科技界的共识.对于高等院校来说,只有将三 者的教育与培养有机地结合起来, 并贯穿于教育的全过 程,才能培养出高水平的科技人才.本文根据自动化专 业本科生培养目标,分析作为一个合格的自动化人才, 需要哪些方面的知识,需要什么样的能力与素质,从而 规划出自动化专业人才的完整知识结构, 和对自动化专 业人才的能力与素质要求. 1 自动化专业人才培养目标 在1998 年国家教育部公布的《普通高等学校本科 专业目录和专业介绍》中,自动化专业对学生的培养目 标是:具备电工技术、电子技术、控制理论、自动检测 自动化招聘网 www.autozhaopin.com 与仪表、信息处理、系统工程、计算机技术与应用和网 络技术等较宽广领域的工程技术基础和一定的专业知 识,能在运动控制、工业过程控制、电力电子技术、检 测与自动化仪表、电子与计算机技术、信息处理、管理 与决策等领域从事系统分析、系统设计、系统运行、科 技开发及研究等方面工作的高级工程技术人才. 实际上, 随着科学技术的快速发展和高等教育的大 众化,通过大学本科 4 年的学习,培养出自动化方面的 "高级工程技术人才"的目标已显得偏高,笔者认为比 较合适的提法是"自动化工程师或科学家的雏型或毛 坯". 将自动化专业对本科生的培养目标定位在: 自动化 工程师或科学家的"雏型"或"毛坯",可分解成近期 目标与长远目标两部分:①长远目标是,使每一个学生 将来都能成为自动化工程师或科学家;②近期目标是, 通过四年的自动化专业的培养, 每个学生都具备自动化 工程师或科学家的基本素质、 基本能力和基本完整的知 识结构. 为了实现这一目标,正确理解知识、能力和素质的 内涵及其关系很重要.首先需要明确,知识是基础,是 能力和素质的载体;能力是知识的综合体现,是在获取 自动化招聘网 www.autozhaopin.com 知识过程中,经培养训练和实践锻炼而形成;而素质是 人在获取知识、应用知识和创造知识过程中,在社会化 过程中形成的相对稳定的各种品质的总和. 知识和能力 可以相得益彰, 而高的素质可以推动知识和能力的扩展. 因此,对每个自动化专业学生,都要有知识、能力 和素质的具体要求.通过四年自动化专业的培养,使他 们具备工程师或科学家的基本素质、 基本能力和基本完 整的知识结构.具体来说,对自动化专业人才,包括五 个方面的知识要求、四个方面的素质要求、三个方面的 能力要求,如表 1 所示. 下面详细介绍对知识、素质和能力的具体要求. [next] 2 自动化专业人才的完整知识结构 自动化招聘网 www.autozhaopin.com 依据培养目标,通过四年的自动化专业培养,每一 位学生所需要掌握的完整知识包括五方面知识, 其知识 结构与知识要求如表 2 所示. 对自动化专业人才所需的完整知识, 还有另一种组 织法,分为通识教育知识、专业基础知识和专业知识三 部分.其中:通识教育知识(或称普通教育知识)覆盖了 工具性知识、 人文社会科学基础和自然科学基础等三方 面知识,相应的课程常称为通识教育课或普通课、公共 课; 而专业基础知识和专业知识分别对应着工程技术基 础知识和自动化专业知识, 相应的课程分别称为专业基 础课和专业课. 自动化招聘网 www.autozhaopin.com 自动化招聘网 www.autozhaopin.com 3 自动化专业人才的素质和能力要求 素质要求是人才培养的整体要求, 一般包括思想道 德素质、 科学素质、 文化素质与身心素质等四个方面(见表3). 自动化招聘网 www.autozhaopin.com 对自动化专业人才的能力结构与具体要求见表 4, 包括获取知识能力、应用知识能力和创造知识(科研创 新)能力. [next] 4 自动化专业本科教育参考课程结构 已经强调, 知识是能力和素质的载体. 对学生来说, 知识的扩展、 素质与能力(尤其是专业素质与专业能力) 的提高主要通过课程(理论课、实践课、讨论课、自学 课等)和活动(社会活动、科技活动、文体活动等)来完 成,其中课程起着决定性的作用. 因此,明确了自动化专业人才所需的知识结构、素 质和能力要求之后, 就能合理的安排自动化专业本科教 育的各门课程,如表 5 所示.表中,通识教育课覆盖了 自动化招聘网 www.autozhaopin.com 工具性、 人文社会科学基础和自然科学基础等三方面知 识, 而专业基础课和专业课分别对应着工程技术基础知 识和自动化专业知识. 自动化招聘网 www.autozhaopin.com 自动化招聘网 www.autozhaopin.com 参考文献: [1] 中华人民共和国教育部高等教育司,普通高 等学校本科专业目录和专业介绍[M]·北京:高等教育 出版社,1998 [2] 戴先中·自动化科学与技术学科的内容、地 位与体系[M]·北京:高等教育出版社,2003 [3] 自动化学科专业发展战略研究课题组,自动 化学科专业发展战略研究报告[M]·北京:教育部高等 学校自动化专业教学指导分委员会,2005 ?