平顶山工业职业技术学院 高等职业教育人才培养质量年度报告 2014 1 目录1. 学院信息.1 1.1 学院概况 1 1.2 办学条件 2 1.3 主办方履责 6 2. 学生发展.8 2.1 招生状况 8 2.2 人才培养过程质量.9 2.3 人才培养结果质量.16 3.教育教学改革成效.22 3.1 专业调整,优化配置,深化服务产业能力.22 3.2 订单培养,对接需求,培育"三型"学生.22 3.3 实训工厂,产教结合,提高实践教学质量.25 3.4 工学结合,建设优质教学资源.28 3.5 强化师资队伍建设,构建双师教学团队建设新机制.29 4.服务地方.30 4.1 企业培训 30 4.2 行业培训 30 4.3 社会培训 31 2 4.4 横向科研活动.31 5.建议与期待.33 5.1 建议 33 5.2 期待 33 平顶山工业职业技术学院高等职业教育人才培养质量年度报告(2014) — 1 — 平顶山工业职业技术学院 高等职业教育人才培养质量年度报告(2014) 2013 年,平顶山工业职业技术学院围绕"十二五"发展规划,紧跟国 家西部大开发和中原经济区建设发展战略,以培育"学习型、员工型、 全面型"学生为目标,加快专业调整,实施订单培养,坚持"产学结合、 文化渗透、全员育人、系统培养、德技双馨"的人才培养思路,以内涵 建设为主线, 以师德师风建设为核心, 以提升整体实力为根本. 抓管理, 强化制度建设;抓教学,强化课程建设;抓培养,强化师资建设,人才 培养质量得到持续提升. 1. 学院信息 1.1 学院概况 1.1.1 学院简介 平顶山工业职业技术学院始建于 2001 年,是由国有特大型能源化 工企业——中国平煤神马集团举办的一所普通高等职业院校.建院以 来,学院以创新为驱动,先后创建成为国家首批示范性高等职业院校、 全国文明单位、全国普通高校毕业生就业工作先进集体、全国就业竞争 力示范院校、全国企业培训百强,成为行业企业举办高职教育的一个样 板,是全国领先的高职院校之一. 学院具有高等学历教育和职业资格认定的双重优势, 学生毕业时既 平顶山工业职业技术学院高等职业教育人才培养质量年度报告(2014) — 2 — 可取得学历证书,又可取得职业资格证书,使毕业生一专多能,具有较 强的社会竞争力. 自学院成立以来, 已向企业和社会输送各类毕业生 2.9 万余人,为企业培训在职人员 3.8 万余人次,职业技能鉴定 1.9 万余人 次,行业主体专业毕业生实现 100%就业,行业相关专业毕业生就业率 在95%以上, 很多毕业生已经走上了领导岗位或成为企事业单位业务技 术骨干,深受用人单位好评. 1.1.2 办学理念 学院坚持"以服务为宗旨,以贡献求支持,以就业为导向,以产学 研结合为途径, 面向生产和管理一线需要, 培养德才兼备的高技能人才" 的办学指导思想,确立"立足煤炭企业,兼顾相关行业,为地方经济和 社会发展服务"的办学定位,不断凝练"面向社会、面向人人,服务地方、 服务行业、服务企业、服务学生,帮助学生实现梦想"的办学理念,积 极施行"订单培养"、"工学结合"的教育模式. 1.2 办学条件 1.2.1 院(系)建设 目前,学院设十三院部一校一中心,即国际合作学院、资源开发学 院、化工学院、 机械工程学院、电力工程学院、 自动化与信息工程学院、 计算机与软件工程学院、经管学院、艺术学院、成教学院、网络教育学 院、文化教育部、思想政治教学部;技工学校;安全培训中心. 平顶山工业职业技术学院高等职业教育人才培养质量年度报告(2014) — 3 — 1.2.2 专业建设 2013 年,招生专业 43 个,其中国家级重点建设专业 6 个,省级特 色专业建设点 9 个. 发展过程中, 学院及时依据市场需求调整专业结构, 根据市场需求设置专业,进行专业结构调整优化. 1.2.3 在校学生结构及规模 2013 年, 全院共有全日制高职在校生 13065 人. 其中电力工程学院 3941 人、 机械工程学院 2017 人、 资源开发学院 2261 人、 经管学院 1759 人、 自动化与信息工程学院 908 人、 艺术学院 727 人、 化工学院 543 人、 计算机与软件工程学院 539 人、国际合作学院 267 人、文化教育部 103 人.各学院在校全日制学生人数分布如下图所示. 图1在校生构成 1.2.4 教师队伍情况 2013 年,学院有专任教师 685 人,具有研究生或硕士以上学位 303 平顶山工业职业技术学院高等职业教育人才培养质量年度报告(2014) — 4 — 人,占专任教师的 44.23%(图2).2013 年,学院聘请行业企业兼职 教师 188 人, 在行业企业具有影响力的技术专家作为兼职专业建设带头 人24 人,企业一线专家担任实习指导教师 121 人(图3). 图2学历情况 图3兼职教师情况 1.2.5 办学条件保障 (1)学院占地及建筑面积 学院占地面积 96.93 万平方米;建筑面积 412745 平方米,其中,教 学科研及辅助用房 230230 平方米,行政办公用房 29223 平方米;学生 宿舍 107478 平方米. (2)教学、科研设备总值 学院教学、科研仪器设备资产总值 16317.11 万元,生均教学、科研 仪器设备资产 12489.2 元;教学、科研仪器设备资产新增 1012.6 万元. (3)校内外实训基地数量及规模 2013 年学院做好了煤化工高技能人才培养基地、汽车专业实训基 地、建筑专业实训基地和物联网中心实训基地的调研论证工作,并进行 了建设规划;完成了煤化工高技能人才培养基地的建设选址、设备的调 研定型、 招标工作; 高职教育示范性实训基地 (中国平煤神马集团六矿、 平顶山工业职业技术学院高等职业教育人才培养质量年度报告(2014) — 5 — 中国平煤神马集团机械制造有限公司)已被省教育厅授牌. 目前,校内实训基地有 101 个校内实验实训室,建筑面积 15519 平 方米,设备总值为 11340.41 万元. 学院现有校外实习实训基地 106 个,2013 年共接收学生实习 7956 人次.其中,接受半年顶岗实习学生 2401 人次;接收应届毕业生就业 1725 人. 学院设立有国家级职业技能鉴定所, 具备 136 个工种的职业技 能鉴定资质.2013 年度对在校生开展职业技能鉴定 7336 人次. 1.2.5 学院办学"资源表" (1)生师比:2012 年生师比为 17.84;2013 年生师比为 17.21. (2)双师素质专任教师比例:2012 年双师素质专任教师 比例 50.26%;2013 年为 52.38%; (3) 专任教师人均企业实践时间: 2012 年平均 21 天, 2013 年平均 24 天. (4) 企业兼职教师专业课课时占比: 2012 年7.12%, 2013 年7.86%. (5)生均教学科研仪器设备值:2012 年11492 元,2013 12489 元7.86% 7.12% 24 天21 天50.26% 52.38% 17.21 17.84 平顶山工业职业技术学院高等职业教育人才培养质量年度报告(2014) — 6 — 年为 12489 元. (6)生均校内实践基地使用时间:2012 年为 201.3 学时/ 人,2013 年为 211.4 学时/人. (7)生均校外实习实训基地实习时间:2012 年学生使用 校外实训基地 65.3 天/生,2013 年为 67.6 天/生. 1.3 主办方履责 学院作为中国平煤神马集团举办的一所普通高等职业院校, 集团对 学院的发展给予了全方位的支持. 1.3.1 政策、人员支持 学院是中国平煤神马集团的下属单位, 学院书记和院长均为中国平 煤神马集团副总, 集团在政策及人员上均支持学院发展. 集团制定了 《中 国平煤神马集团产学研合作工作委员会章程》,规定:每年由企业人力 资源管理部门主持召开人才需求专业设置论证会、毕业生安排协调会、 往届毕业生用人单位意见反馈会.同时,在集团计划、财务部门统筹协 调下,召开基建、设备资金平衡会,解决学院基础设施建设、设备支援 资金投入等问题.另外,集团的人事培训部门及劳资部门每年初主持召 开各单位教育劳资负责人会议, 安排学院全年承担的职工培训和职业成 67.6 天65.3 天211.4 学时 201.3 学时 11492 元 平顶山工业职业技术学院高等职业教育人才培养质量年度报告(2014) — 7 — 人教育任务,使集团主导下的产学研一体化发展模式运行更加规范、更 加有效. 1.3.2 资金、项目支持 中国平煤神马集团雄厚的资源基础和领导的大力支持, 为学院建设 和发展提供了强大的人力、物力、财力保障.近几年,集团在保障年均 5000 万元正常经费的基础上, 每年安排 2000 万元以上的专项资金, 用 于学院基础设施建设和办学条件改善. 此外, 学院的每个大项目的建设, 集团均给予相应配套资金、技术、人员方面的支持. 平顶山工业职业技术学院高等职业教育人才培养质量年度报告(2014) — 8 — 2. 学生发展 2.1 招生状况 2.1.1 招生总体情况 2013 年学院普通大专各类招生共计完成 2948 人.在普通专科省内 报到新生的 1920 人中,3 本分数线以上人数达到 16.7%.新生的文、理 科最高分均达到河南省二本分数线. 近年来,学院对部分招生专业进行了调整,收到了显著效果.在学 院43 个招生专业中,就业面较宽的专业如机电一体化技术、矿山机电、 会计电算化专业,热门行业专业如建筑工程技术,录取率分别为 160%、 146.93%、 106.19%、 88.26%, 同时报到率也较高, 分别为 92.15%、 95.42%、 89.69%、83.74%.(如图 6 所示) 图4就业面较宽专业、热门行业专业招生状况 平顶山工业职业技术学院高等职业教育人才培养质量年度报告(2014) — 9 — 2.1.2 生源分布情况 2013 年, 学院受区域影响明显, 生源主要以河南省为主, 报到 2875 人,占97.5%左右.从招生分布情况分析,省外生源有待拓展. 2.2 人才培养过程质量 2.2.1 基础能力培养 (1)以竞赛为抓手,以考证为手段,有效提升学生的基本素质 学院从 2010 级学生开始,在每届学生中定期组织基础课程的竞赛 活动;奖励分个人奖与团体奖,不仅给学习较好的学生提供了竞争机会, 而且使竞赛成为集体活动,让每个学生都参与进去.通过校内的竞赛活 动,选拔出优秀学生参加全省、全国的相关竞赛.2013 年,学院学生 参加院级以上基础课程竞赛喜报接连不断.2011 级英语专业吴桂月同 学荣获第四届全国高职高专英语写作大赛英语组一等奖;2012 级学生 郭长留、高杰、轩腾飞三位同学获高教社杯全国大学生数学建模竞赛三 等奖.另外,为提高基础课程的教学质量,学院逐步推进基础课程考证 措施.通过课程改革,教师根据课程制定出相应的教学内容,使学生能 够通过考试,提高学习的积极性. (2)实施思政课模块化教学,注重对学生职业素质的培养 思政课紧密结合企业特点、发展趋势及对人才素质的要求,选择并 突出那些具有针对性的教学内容,使之模块化,着力培养学生符合职业 岗位要求的思想政治素质, 即职业道德教育、 法制教育、 政策教育. 2013 平顶山工业职业技术学院高等职业教育人才培养质量年度报告(2014) — 10 — 年,学院不断深化思想政治课的教学改革.在《形势与政策》的授课过 程中,安排了"十八大精神解读"、"中国梦"、"中国面临的国际形势"专题 讲座;在《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》的授课过程 中,安排了"关注两会"主题活动,切实把社会主义核心价值体系融入到 学院的大学生思想教育中, 引导他们积极投身于实现中华民族伟大复兴 的"中国梦"和中原崛起、河南振兴、富民强省的"中原梦"的实践中去, 极大地提高了学生对党的方针政策的领悟度.2013 年,《毛泽东思想 与中国特色社会主义理论体系概论》 被评为河南省高校思想政治理论课 优秀课程. (3)实施体育课俱乐部教学,发挥学生的主观能动性,提高学生 身体素质 体育俱乐部教学模式满足了学生不同的体育需求, 改变了传统体育 教学的被动和消极局面,变"教学体育"为"兴趣体育",强化了学生 的特长与兴趣.这一教学管理模式包括公平透明的教学规则、丰富新颖 的教学内容、有序的课程安排、以人为本的评价激励机制.2013 年, 学院实施的体育俱乐部有 11 个:足球俱乐部、篮球俱乐部、排球俱乐 部、乒乓球俱乐部、网球俱乐部、健美操俱乐部、田径俱乐部、跆拳道 俱乐部、武术俱乐部、娱乐与保健俱乐部、瑜伽俱乐部、 健排舞俱乐部, 满足了学生的喜好,实现了"要我练"到"我要练"的转变.实施俱乐部教 学改革以来,学院在省市乃至全国的各种体育竞赛中屡获大奖.2013 年,学院网球俱乐部娄本贺、高鹏飞、杨炜光和刚龙等 4 名同学组成的 男子网球代表队在河南省大学生第五届网球锦标赛中获得优异成绩, 娄 平顶山工业职业技术学院高等职业教育人才培养质量年度报告(2014) — 11 — 本贺同学获得单打冠军;杨炜光、高鹏飞搭档和娄本贺、刚龙搭档分别 获得男子双打第三、第四名的成绩;杨炜光同学获得单打第五名的优异 成绩. 2.2.2 专业能力培养 (1)实施"2+3"企业化培养模式,打造一流双师型教学团队 学院依托企业办学优势,专兼结合教学团队建设实现突破.利用集 团丰富的人力、物力资源,采用"2+3"企业化培养模式:即以校、企双 方合作为背景,实行"顶岗、合作、提高"三段递进式"双师型"教师培养 模式.同时,推进"1+1"和"1+N"的师傅带徒,顶岗实践培养等多种"传 帮带"形式.实践操作技能和教科研能力的培养纵向交替,横向渗透, 全面提高专兼职教师综合能力,成功打造了一支专兼结合、特色鲜明、 理论实践能力突出的专业教学团队. (2)以能力为本位,以实践为主线,推动专业课项目化教学改革 学院持续推进专业课程改革,构建以能力为本位,以实践为主线, 以项目为载体, 以专业岗位群工作任务的相关性为逻辑基础的专业课程 改革模式.学院围绕"项目入校园、服务进企业"两个目标,积极与地方、 企业全面合作.一方面,依托中国平煤神马集团、国家电网平高集团的 资金、设备、技术支持,整合实训条件,构建实训工厂.另一方面,引 入地方、企业的重大技术项目,中国平煤神马集团能源化工研究院的瓦 斯防治研究所、煤化工研究所设置在学院,学院选派教师和学生,参与 企业重大科技项目的研究攻关,提供技术开发服务."大学生采煤班"是 平顶山工业职业技术学院高等职业教育人才培养质量年度报告(2014) — 12 — 一个专业课项目化教学的典范. 学院紧扣自动化综采工作面岗位需求的 知识和能力要求,构建了"一平台四技术岗位(群)"课程体系,即自动 化综采工作面生产线综合知识平台,采煤工作面机械设备的使用维护、 电气控制设备使用维护、 计算机网络与检测控制和安全高效开采生产组 织与管理四技术岗位(群)"课程体系.学院实行校内教学和煤矿岗位 实习交替进行,专业教学采取理论与实践融合、实训与岗位融合、教师 与师傅融合、教室与实训室融合的"四融合"项目教学. (3)基地建设企业化,实践教学生产化,营造优良的职业氛围 学院积极引进企业的先进生产设备、资金,共建共管校内生产性实 训车间,促进了工学结合人才培养模式的实施.各个具有真实场景的实 训室、教学和经营一体的实训工厂,满足了教学的需要,提高了学生的 动手实践能力.与此同时,企业真实项目的引进,使得学生在企业真实 工作过程中感受到了职责、质量和压力,提高了操作技能.通过校矿共 同论证与通力合作,学院建设完成了一批涵盖煤矿"采、掘、机、运、 通、压、排、提"各系统真实设备的生产性实训基地.校矿共建的综合 机械化采煤工作面和井上、下变电所,全部比照现场实况而建,实现了 学生不下井,就可以完成"破、装、运、支、处"五大采煤工序的生产性 实训项目,营造了"实训如同在现场,管理严格似厂矿"的职业氛围. 案例一:经验从实际工作中获取 2013 年5月15 日上午, 学院机械制造实训工厂.数控专业的学生 正在进行实训,每位同学都紧张地按照图纸加工产品.但与一般实训不 同的是, 他们在这里加工的产品是自己公司的产品——海之源电气有限 平顶山工业职业技术学院高等职业教育人才培养质量年度报告(2014) — 13 — 公司的高压开关. 陶丹丹老师说, 目前正在实训的 20 名学生是"海之源" 订单班的学生,今年暑假他们即将走向工作岗位,成为平顶山市海之源 电气有限公司的标准员工.2011 级机械系数控一班的袁梦龙正在 2 号 数控加工中心上加工一个高压开关工件, 这个戴着眼镜的小伙子感触颇 深,"今年我们经常接到这样的任务,给企业加工工件.就拿现在这个 动触头座说吧,我们接到加工任务,要先熟悉设计图纸,根据需要加工 工件的要求,设计好工件的夹装与定位,再按照图纸加工工件的要求在 数控加工中心上进行程序编写,然后试件,做出首件工件,再按照图纸 要求自查,还要接受企业技术人员的严格检查,加工好的首件全部符合 要求才进行下一步的批量生产."袁梦龙同学对学院的这种生产性实训 非常感兴趣,"这样做,我们在课堂上学的理论,能和实际结合起来, 还能提前了解以后工作中的产品,非常好,很有用." 案例二:自信从"教训"中获得 关进博是资源开发学院 2011 级矿井通风与安全专业学生.他所学 专业十分紧俏, 用他自己的话说"就业不是问题". 抱着开拓眼界的想法, 他报名参加了假期社会实践活动. 进入企业的第二天,经过简单培训,他就走上了生产线.第一天, 他没能完成当班的产量. 第二天, 他还是没有完成规定的产量. 第三天, 他依旧没有达到当天的产量要求. 工长毫不客气地责问他为什么没有完 成产量,他委屈地认为自己对这个工作不熟悉,要求调整擅长的工作, 工长一点情面都没有留,直接告诉他"不行".第一次踏入社会,就遇上 这么一个不留情面的主管,他在心里较劲:工作可以不换,但绝不能让 平顶山工业职业技术学院高等职业教育人才培养质量年度报告(2014) — 14 — 别人小瞧了自己!于是,关进博把所有的休息时间都用在了请教师傅和 练习操作上.后来,他不仅成功地完成了当班产量,还在短短的半个月 时间里,成为了能胜任流水线上各个工种需要的"全技员".工长随之而 来的赞许和夸奖,让关进博认识到,别人的尊重和自己的自信,不是因 为你的大学生身份,而是在于你更多的付出和努力. 2.2.3 学生活动 (1)社团活动丰富多彩 学院现有社团 47 个,其中文化艺术类 10 个,科技学术类 16 个, 体育健身类 10 个,综合类 11 个.2013 年度,学院举行了社团文化节 系列活动,如"挑战杯"三维建模创新大赛、第三届"文峰杯"硬笔大赛、 第五届图书交换活动、 电子竞技 DIY 创新科技大赛、 第六届原创诗文大 赛、机器人协会之科技成品展、"绿色手工设计"大赛、"金话筒"杯主持 人大赛等 31 个健康向上、丰富多彩的社团活动,营造了有利于青年学 生健康成长的校园文化氛围,推动了社团文化活动的繁荣和发展. (2)晨晚练生动活泼 学生业余体育活动是实现学院体育目标的重要途径. 根据河南省教 育厅《关于进一步加强学院体育工作的实施意见》,学院积极组织学生 进行晨晚练,武术、跆拳道、太极拳、网球等活动开展的生动活泼.晨 晚练活动不仅弥补了课堂训练的不足,而且帮助学生增强了身体素质. (3)社会实践活动引领学生快速成长 学院组织引导大学生积极开展社会实践活动,参加职业体验活动, 平顶山工业职业技术学院高等职业教育人才培养质量年度报告(2014) — 15 — 既让学生提前感受职业氛围,又缓解了学生的经济负担.《人民日报》 以"平顶山工业职业技术学院千名学生顶岗实习挣学费"为题; 《工人 日报》以"学生顶岗实习,学校不能当'甩手掌柜'"为题分别报道了 学院学生社会实践活动工作. 2.2.4 学生服务 学院积极发挥青年志愿者的带动作用.建立了青年志愿者协会、学 雷锋志愿服务队、急救志愿者服务队、关爱留守儿童志愿者服务队、扶 贫助困志愿者服务队、扶老助残志愿者服务队,累计参与志愿服务万余 人次,为推进文明校园、和谐鹰城建设做出了积极贡献. 实施"大学生志愿服务西部计划",号召学生赴西部地区及我省基层 服务;大力开展"法律、文教、科技、卫生"四进社区服务活动;组织关 爱智障儿童、慰问鳏寡老人、开展文明交通行、市民英语广场等志愿服 务活动. 学院大学生赴郏县广阔天地乡邱庄村服务团队连续多年被评为 省级"优秀服务团队". 这些服务活动,在为社会提供服务的同时,锻炼了学生能力,陶冶 了学生情操,成为实践育人、德育教育的重要方式. 2.2.5 教学质量监控体系 2013 年,学院继续加强对教学质量的检查与评教工作,在坚持听 课制度和说课评课的基础上,实行教学值班制度,采取评教进教室和教 学工作抽查的措施;加大二级学院督导组的作用,督导组成员每月听课 平顶山工业职业技术学院高等职业教育人才培养质量年度报告(2014) — 16 — 不少于 8 学时,并将评课情况及时汇总反馈;在坚持"四评、两查、一 考核"工作方案的基础上,将评教结果分为优、良、差三个档次与学时 酬金挂勾;继续完善教学质量反馈与反应系统,建立调查反馈、会议反 馈、邮件反馈、电话反馈等多种形式并行的质量信息反馈通道;对教学 评价、调查、座谈、问卷、检查、听课、网络等渠道获得的教学信息进 行及时反馈;构建"反馈迅速、改进及时"的教学质量反馈与反应系统, 推动教学质量的持续改进和不断提升. 2.3 人才培养结果质量 学院是全国普通高校毕业生就业工作先进集体.近年来,学院毕业 生就业率始终保持在 95%以上,煤炭行业专业就业率达 100%.2013 届毕业生 5249 人, 截止 2013 年12 月就业 4994 人, 就业率为 95.14%. 2.3.1 毕业生就业状况 近三年来,学院 1.5 万余名毕业生中,近1.3 万余名毕业生在河南 就业,占毕业生总数的 86.7%,为地方经济建设增添了新生力量. 2.3.2 毕业生获得职业资格证书比例 学院 2013 届毕业生双证书获取率为 92.47%,其中获得中、高级 职业资格证书的人数为 4750 人,占毕业生人数的 90.49%. 平顶山工业职业技术学院高等职业教育人才培养质量年度报告(2014) — 17 — 2.3.3 对区域主导产业的人才贡献 学院煤炭主体专业毕业生就业率 100%.目前,仅在中国平煤神马集 团生产一线, 学院的毕业生占基层采煤队、 掘进队、 生产厂领导的 50%, 占技术人员的 70%. 荣获"全国工人先锋号"称号的中国平煤神马集团六矿大学生采煤班 12 名大学生矿工,其中 8 名是学院毕业生.2009 届矿井通风与安全班 毕业的王萧,是"永宁煤化"订单班的学员,毕业后即到河南煤化集团永 煤新疆永宁煤化公司,现在已经成为永宁煤化综合部部长,年收入达到 25 万左右. 2.3.4 培养质量计分卡 (1) 就业率: 2013 届学院毕业生半年后就业率为 95.14%, 比2012 届上升 0.02 个百分点.两届毕业生就业率持平. (2) 月收入: 2013 届毕业生就业半年后月收入为 2955.78 元,2012 届毕业生为 2851.99 元. (3)理工农医类专业相关度:2013 届毕业生中有 90.60% 的学生找到了专业相关的职业,比上届上升 2 个百分点. (4)母校满意度:2013 届毕业生毕业半年后对学校满意 度为 93.03%,比去年略有提高. 93.03% 90.60% 88.32% 2851.99 元2955.78 元95.14% 95.12% 平顶山工业职业技术学院高等职业教育人才培养质量年度报告(2014) — 18 — (5)自主创业比例:2013 届毕业生自主创业比例为 1.16%,2012 届毕业生的创业比例为 1.02%. (6)雇主满意度:2013 届毕业生雇主满意度为 93.10%, 2012 届毕业生雇主满意度为 93.06%. (7)毕业生专业大类月收入 学院 2012 届毕业生分为 12 个专业大类,即材料与能源大类、财经 大类、电子信息大类、环保气象与安全大类、交通运输大类、旅游大类、 轻纺食品大类、土建大类、文化教育大类、艺术设计传媒大类、制造大 类、资源开发与测绘大类.各专业大类毕业生半年后月收入情况如表 1 所示. 表12012 届专业大类收入情况 专业大类名称 人数 人均月收入(元) 材料与能源 54 2986 制造 2259 2890 电子信息 681 2934 财经 530 2586 文化教育 128 2508 艺术设计传媒 111 2790 93.10% 93.06% 1.16% 1.02 92.80% 平顶山工业职业技术学院高等职业教育人才培养质量年度报告(2014) — 19 — 交通运输 135 3078 旅游 91 2584 轻纺食品 193 2566 资源开发与测绘大类 926 3008 环保、气象与安全 55 2563 土建大类 139 2589 2013 届毕业生分为 13 个专业大类,即材料与能源大类、生化与药 品大类、制造大类、交通运输大类、电子信息大类、财经大类、旅游大 类、轻纺食品大类、文化教育大类、艺术设计传媒、环保、气象与安全、 土建、资源开发与测绘大类大类.各专业大类毕业生半年后月收入情况 见表 2. 表22013 届专业大类收入情况 专业大类名称 人数 人均月收入(元) 材料与能源 63 3063 制造 2474 2983 电子信息 251 3012 财经 416 2675 文化教育 109 2663 艺术设计传媒 144 2899 交通运输 183 3136 生化与药品 58 2880 轻纺食品 214 2690 平顶山工业职业技术学院高等职业教育人才培养质量年度报告(2014) — 20 — 旅游 29 2633 环保、气象与安全 40 2609 土建大类 152 2614 资源开发与测绘大类 1102 3112 2.3.5 毕业生典型事迹 到目前为止,学院为社会输送了 2.9 万余名合格毕业生,为社会经 济发展做出了积极的贡献. 事迹一: 大学生采煤班. 学院累计培养"大学生采煤班"的人数为 910 人,占集团现有 50 多个大学生采煤班组成人员的 70%.学院培养的全 国第一个大学生采煤班—中国平煤神马集团六矿大学生采煤班, 创出日 产6985 吨、月产 18.5 万吨的新水平,提高了安全生产水平,实现了高 素质人才队伍与现代化设备的高效结合, 取得了全国同类条件矿井中工 效第一的好成绩,成为新一代青年人扎根矿山、奉献社会的典范.六矿 大学生采煤班被全国总工会授予"全国工人先锋号"称号. 事迹二:"捷安高科"订单班.第一届郑州捷安高科股份有限责任公 司与学院合办的"捷安高科"订单班,20 人已成为订单培养模式的受益 者,其中 1 人成为了捷安高科高层管理人员,5 人成为部门经理,订单 班学生成为了捷安高科的中坚力量. 2013 年3月, 该公司再次走进学院 计算机与软件工程学院,与学院零距离接轨,培养"员工式"的高技能人 才,选拔 2014 届的 40 名学生成为第二届"捷安高科"订单班. 平顶山工业职业技术学院高等职业教育人才培养质量年度报告(2014) — 21 — 事迹三:"平高电气"分装班.在国家电网平高电气集团装配分厂 ZF11 分装班,有9名学院毕业生.班长张趁军系学院机电一体化专业 毕业生.这些毕业生到分装班以后大胆革新,在生产科指导下从 5S 现 场管理入手,学习海尔管理经验细化分工,在原有的场地上与分厂技术 科、生产科共同优化生产工艺路线、工位设置,做到定制定位、标识明 确,减少员工的工作时间浪费,生产效率提高 20%;张趁军同学也被评 选为 2010 年度集团劳动模范. 事迹四:自主创业的典范.陈云山,学院艺术学院音乐表演专业毕 业生,白手起家自主创业成功开办了远大音乐教育中心.陈云山现任河 南省竹笛、葫芦丝学会会员,平顶山教育局特聘葫芦丝教师,中国葫芦 丝专业教师, 中国河南青春校园器乐大赛优秀辅导教师. 为了感恩母校, 陈云山和他的同事经常来学院免费教授学弟学妹葫芦丝和吉他, 让更多 的平职学子有一个更加广阔的就业前景,用自己的创业经历,为在校学 生点燃了一盏指引前方的明灯. 平顶山工业职业技术学院高等职业教育人才培养质量年度报告(2014) — 22 — 3.教育教学改革成效 3.1 专业调整,优化配置,深化服务产业能力 为适应中国平煤神马集团以煤炭采选、尼龙化工、煤焦化工、盐化 工为核心的产业发展体系,学院对机电专业板块、机加工板块、建筑专 业板块以及计算机应用专业板块等相关专业板块进行了调整. 2012 年增 加了物联网应用技术、 电子信息工程技术等 3 个专业. 2013 年新增建筑 电气工程技术等 3 个专业, 同时停办产业需求不旺的自动化生产设备应 用等专业.2014 年,经过深度调研,根据我省工业领域的现状,即"六、 四、四"(即六大新兴产业、四大传统产业、四大先导产业)工业产业 的发展布局,立足服务中原经济区建设和郑州航空港经济区建设,围绕 产业、深化专业建设、针对性育人,拟开设汽车检测与维修技术、通信 技术、物流工程技术、航空服务、工业检验与分析、环境工程技术等 6 个专业,同时调整楼宇智能化、工业设计、电厂设备运行与管理等 6 个 专业. 3.2 订单培养,对接需求,培育"三型"学生 "订单培养"是学院人才培养的重要方式,能够推进与行业企业的合 作办学.由校企双方共建实训中心、共同培训师资、共同开发课程、共 同确立岗位人才培养标准,以培育"学习型、员工型、全面型"学生为目 标,进而推进"五个对接",即专业与产业、职业岗位对接,专业课程内 容与职业标准对接,教学过程与生产过程对接,学历证书与职业资格证 平顶山工业职业技术学院高等职业教育人才培养质量年度报告(2014) — 23 — 书对接,职业教育与终身学习对接."订单培养"是近年来学院创新办学 的重要举措之一.学院先后与中国平煤神马集团、哇哈哈集团、京胜公 司,深圳中兴通讯股份等 33 家企业签订联合培养的订单协议,其中半 数以上的企业均与学院达成多次合作.截至目前,学院订单班共计培养 学生 3278 人,实现了学生未毕业先就业.2013 年,在校生订单人数达 到2930 人(表3),而且这个数字随着学院在企业间良好口碑的传播而 不断增加. 表32013 年学院订单人数统计表 序号 合作单位名称 协议签约时间及人数 2011年2012 年2013 年2014 年2015 年 合计 1 中兴通讯股份有限公司 100 人100 人100 人300 人2郑州捷安高科股份有限公司 30 人30 人3北京京胜世纪科技有限公司 30 人30 人4浙江中财管道科技股份有限公司 130 人130 人130 人390 人5惠州市创仕实业有限公司 100 人100 人100 人300 人6北京阳光海天停车管理有限公司 120 人80 人80 人80 人360 人7宁波雅戈尔衬衫有限公司 30 人30 人8新疆八钢南疆钢铁拜城有限公司 50 人50 人50 人150 人 平顶山工业职业技术学院高等职业教育人才培养质量年度报告(2014) — 24 — 9 鸿富锦精密工业 (深圳) 有限公司 100 人100 人200 人10 新疆焦煤集团公司 300 人300 人300 人900 人11 浙江富豪服饰有限公司 80 人80 人80 人240 人 合计 100 人120 人1030 人840 人840 人2930 人 随着学院订单培养的深入开展, 学院总结出了订单人才培养模式的 一些经验.按照三方自愿的原则,学院结合企业为学生提供定向式的培 养、就业平台,学生报名,企业选拔,通过三方互选,形成订单培养协 议.学院单独编班,单独选择优秀教师,单独选聘校企合作的辅导员, 实行独特的订单班班徽、班旗、班歌,营造出别具特色的订单班文化氛 围,高标准、严要求,形成优质的品牌,增强学生的荣誉感和自豪感. 订单班把企业的技术要求、运行规范、企业文化带入学院,影响和改变 学院的教学定位、专业设置、培养模式和教学实践,更重要的是企业可 以把人才培养的长远思路和具体要求注入人才培养环节, 学生在学校期 间便接受企业的文化熏陶,达到"毕业与上岗零过渡".在大学毕业生普 遍就业难的背景下,订单班学生"未毕业先就业",首先解决了学生毕业 后找工作的难题.另外,订单式培养模式有助于学生树立明确的目标; 接触到市场、企业最先进的技术信息;拥有真实的实验、实训资源,提 高自身的实践能力和适应能力,增强了学生进入社会后的竞争力. 平顶山工业职业技术学院高等职业教育人才培养质量年度报告(2014) — 25 — 3.3 实训工厂,产教结合,提高实践教学质量 学院在学生培养中融入"一线教育",将传统的"校中厂、厂中校"进 行推进式的发展,构建了 3 个独具特色的"实训工厂",并以此为平台, 实现产教结合,提高实践教学质量的提升. 3.3.1 机械加工实训工厂 2013 年,学院引入国家电网平高电气集团资源,合作建成"机械加 工实训工厂".并以此校内生产基地为平台,与中国电网平高集团共同 构建"产教对接"产学研合作项目,探索校企"双主体"育人的新机制. 图5机械制造实训工厂项目示意图 按照合作企业产品生产流程,建成融教学、生产、科研、鉴定为一 体的"机械制造实训工厂"校内生产性实训基地.基地占地面积 1800m2 , 拥有数控车床、数控铣床、加工中心、车削中心等设备 30 余台(套), 供数控技术、机械设计与制造、模具设计与制造、机电一体化技术、电 气自动化技术等专业学生 3100 多人进行教学和实训.工厂通过引入企 业产品订单,用真实的企业氛围、产品订单来培养学生的职业道德和素 养.在为企业降低生产成本的同时,也为学院创造效益,实现校企生三 方共赢. 平顶山工业职业技术学院高等职业教育人才培养质量年度报告(2014) — 26 — 为了保障学生在校内就能与企业零距离对接, 平高集团给实训工厂 提供每年 300 万以上的产品订单,并提供技术支持、质量检验标准.校 方保证产品的生产质量,满足平高集团用人的优选权.合作企业每年派 遣一定数量的技术专家、能工巧匠到校任教,充实兼职教师队伍.与此 同时,学院选派专业教师到平高集团进行现场实践锻炼,学习掌握其先 进的操作技术,锻炼实践技能.多种措施并行,促进了实践教学质量的 稳步提升,在各种职业大赛中屡创佳绩.2013 年,机械设计与制造专业 郭凯、苏旭两名学生在企业命题"海尔智慧生活"设计竞赛中荣获全国一 等奖;机械设计与制造专业郭凯、程国辉、夏云阳三位同学设计的"果 树采摘机器人"创业项目获得由英国爱德思国家职业学历及学术考试机 构举办的"首届爱德思 BTEC 校友创业大赛"二等奖. 3.3.2 服装专业实训工厂 为深化学院与企业的战略同盟关系,推进产教对接,2013 年,学院 和浙江富豪时装有限公司共同出资兴建了"服装实训工厂",校企双方如 同纺织面料的经纬纱,在合作工程中实现交织共荣、利益共赢的战略目 标. 项目建立的服装实训工厂建筑面积 1800m2 ,工位 180 个,设备设 施价值 300 万元,有先进的全自动流水线设备.学生通过在"服装实训 工厂"实习实训,在生产过程中既可以训练职业技能,又可以按照计件 等多种计酬方式获得一定的补助.2013 年,实现年加工 20 万件(套) 生产任务,年产值达 300 余万元.累计发放学生补助 28 万余元. 平顶山工业职业技术学院高等职业教育人才培养质量年度报告(2014) — 27 — 学院的艺术学院与浙江富豪时装有限公司合作,探索实施了"3-4-3" 人才培养模式,即通过生产性实训基地、师生工作室和服装教学三个载 体,完成单件产品设计、服装设计比赛、系列产品开发和创业方案企划 四组典型任务,实现职业能力、创新能力与创业能力三种职业能力的培 养.开展本项目后,学生在省内外多项服装设计大赛上荣获大奖,提升 了专业的知名度. 2013 年, 12 级服装设计专业 3 名同学参加"银金达杯·河 南之星"设计艺术大赛获得银奖 1 名,铜奖 2 名的好成绩;2013 年全国 大学生技能大赛河南选拔赛高职组 (服装制版与工艺技术) 团体三等奖; 2013 年全国大学生技能大赛高职组 (服装制版与工艺技术) 团体三等奖. 3.3.3 软件实训工厂 2013 年,学院与北京京胜世纪科技有限公司合作,成立了"软件实 训工厂",占地面积 300m2 ,学院和企业先后投入 100 万元,购置了高配 置计算机和相应软件.随后,企业安排教师指导学生在软件实训工厂进 行软件开发实战训练,年产值 50 万元,补助学生 3 万余元. "软件实训工厂"作为一个"专业+公司"实训平台,在专业课授课过程 中,根据课程进度,安排学生进行上岗实战操作训练,直接参与公司项 目开发,随着授课进度的加深一步步完成项目开发,企业进行项目打包 和推广,获得的经济效益,与学生分成.通过这些真实产品的制作和真 实项目的完成,培养学生实际技能和独立工作的能力,为毕业后顺利进 入这些公司打下坚实基础. 项目实施以来,计算机与软件工程学院学生在省内外计算机大赛 平顶山工业职业技术学院高等职业教育人才培养质量年度报告(2014) — 28 — 中,获奖不断.2013 年6月,计算机与软件工程学院大学生代表队在第 六届河南省高职院校技能大赛"信息安全技术应用"比赛中, 获得一等奖; 在全国职业院校技能大赛决赛中,计算机与软件工程学院的朱俊亭、苗 吉印、刘旭荣组成的河南二队获团体三等奖. 3.4 工学结合,建设优质教学资源 优质的教学资源是提高教学质量的重要保障和服务学生的重要手 段.2013 年,结合相关企业,各教学院部积极组织原国家级 8 门精品课 程的升级改造工作,截止年底,《矿井瓦斯防治技术》、《采掘机械使 用与维护》、《单片机原理及应用》、《煤矿供电》 、 《矿山机械设备电 气控制系统运行维护与检修》 、 《微机维修技术》 、 《矿用电气设备》 、 《煤 矿开采方法》这8门精品课全部升级完毕,通过了国家级精品资源共享 课的评审立项,其中,《矿井瓦斯防治技术》等三门课程修正完毕,将以"中国大学资源共享课"的形式在爱课程网上向社会免费开放.同时, 《ASP.NET 软件开发技术》获准省级精品资源共享课立项;《办公软 件应用》在全国职业院校信息化教学大赛中获得三等奖;《煤矿机械液 压传动》、《税务实务》等10 门课程建设成为院级精品资源共享课, 课程建设取得丰富成果. 在教材建设方面, 《服装结构设计》 获国家级十二五规划教材立项; 《工程图学》等5部(套)教材获省级"十二五"规划教材立项;《综合 机械化采煤》等35 本工学结合教材已经出版并投入使用. 平顶山工业职业技术学院高等职业教育人才培养质量年度报告(2014) — 29 — 3.5 强化师资队伍建设,构建双师教学团队建设新机制 学院推进教师企业化培养始于 2005 年,由于效果明显,学院逐步 出台相关规定,形成制度,成为常态化.从2010 年开始,学院立足企 业办学实际,发挥校企融合办学优势,以高职"双师型"教师为核心的培 养目标、 以培养教师综合职业能力为主线, 构建了"2+3"企业化培养模式, 开辟了高职院校"双师"成长新路.2013 年暑期,学院共有 152 名专业教 师分赴厂矿企业,进行为期 40 天的实践锻炼、学习,收获颇丰.机械 工程学院教师李全胜在企业实践期间,一边认真学习,一边搜集教学案 例.回校后,一改通常讲授《矿山机械使用与维修》课程的老教法,将 生产现场收集的资料通过模型、照片、DV 等加入课堂教学之中,学生 普遍反映"直观、鲜活,容易理解".像李全胜一样,学院许多教师都是 带着照相机、 摄像机, 在完成每天的工作任务后, 冒着高温、 忍着噪音, 在车间里、机床旁录制教学视频资料. 几年来,以校企合作为基础,以专任教师双师素质能力提升和专兼 结合双师队伍建设为重点,学院持续推进对教师的"企业化"工作过程培 养,强化师资队伍建设,逐步形成了校内教师到企业实践锻炼,企业工 程技术人员、能工巧匠到学院兼职教学的双师教学团队建设新机制.教 师企业化培养的实践探索,锻造了"双师型"教师队伍,并切实推动专业 建设、 课程教学模式改革、 课程教学内容改革和对企业的技术服务. 截至2013 年,学院建成国家级优秀教学团队 1 个、省级优秀教学团队 4 个,拥有省级教学名师 4 人、省级学术技术带头人 13 人. 平顶山工业职业技术学院高等职业教育人才培养质量年度报告(2014) — 30 — 4.服务地方 2013 年,学院围绕地方经济发展需要,主动适应社会,开展社会服 务,在企业培训、行业培训、社会培训、技术开发及服务等方面取得了 一定的成绩. 4.1 企业培训 2013 年, 学院教师参与了中国平煤神马集团兼并煤矿领导的培训工 作,为他们讲授《管理经济学》的基本理论,受到兼并煤矿领导的一致 好评; 完成中国平煤神马集团地面生产经营单位主要负责人和安管人员 1600 人的安全资格取证、复审、换证培训和考试办证工作;组织中国平 煤神马集团危险化学品和地面生产经营单位班组长 1400 人的安全资格 取证、复审培训和考试办证工作;开展中国平煤神马集团公司地面及危 化企业负责人、安管人员、班组长安全培训共计 20 多期 4500 余人次; 进行了中国平煤神马集团危险化学品生产经营单位主要负责人和安管 人员 300 余人的安全资格取证、复审、换证培训和考试办证工作;实施 对中国平煤神马集团危险化学品特种作业人员 300 余人的安全培训. 4.2 行业培训 组织实施平顶山市以外部分地市危险化学品生产经营单位主要负 责人和安管人员 1000 余人的安全资格取证、复审、换证培训和考试办 证工作; 完成对学院煤矿主体专业大专学生 400 余人的入井安全资格取 平顶山工业职业技术学院高等职业教育人才培养质量年度报告(2014) — 31 — 证培训和考试办证工作;首次走出平顶山市,在鹤壁市开展了两期危化 企业负责人及安管人员 168 余人次的安全培训; 开办危化企业安管人员 安全培训班,送教上门,为氯碱化工股份公司、神马氯碱发展公司、电 务厂等单位 130 多名主要负责人及安管人员开展了安全培训. 4.3 社会培训 2013 年度学院成人教育学院组织了本、专科 9070 人的教育教学管 理工作,秩序良好,教学工作顺利完成;作为国家首批示范院校,学院 在2013 年暑假承担了为时一个月左右的计算机应用技术、电气自动化 技术、 机电一体化技术三个专业的国家级骨干教师培训项目和机械制造 类专业企业定岗实践项目的省级骨干教师培训; 完成了中级维修电工和 计算机绘图师职业资格技能培训及鉴定 420 余人次. 4.4 横向科研活动 2013 年,学院教师与科研人员在与企业联合技术开发和服务方面取 得了一定成效,年横向科研经费 230 万,取得上级立项项目 31 项、河 南省科技鉴定成果 1 项,中国平煤神马集团项目结项 4 项. 4.4.1 重点开发项目 学院完成对中国平煤神马集团《突出煤层瓦斯压力、煤岩应力光纤 传感监测技术及装备研究》项目研究,项目成果在中国平煤神马集团十 二矿已得到应用,对进风巷的瓦斯压力、煤层应力进行实时监测,取得 平顶山工业职业技术学院高等职业教育人才培养质量年度报告(2014) — 32 — 连续性分析数据,系统运行稳定,工作可靠;完成对中国平煤神马集团 《基于光纤技术预测采空区自燃规律及防治技术研究》 项目研究并投入 应用,成果在中国平煤神马集团五矿工作面得到应用,矿用光纤分布式 测温系统运行良好;完成中国平煤神马集团五矿《煤矿胶带输送机运输 系统综合防尘技术的研究与实施》项目研究,针对暗斜皮带运输巷的具 体情况,在针对所需设备材料进行招标工作的基础上,进行了全部设备 的安装和工业性试验,项目开发的综合降尘系统性能稳定,防尘降尘效 果显著;完成了课题《大型资源型企业集团经济转型发展的效果评价— —基于平煤神马集团的实证研究》,课题结合煤炭企业发展循环经济, 建设循环经济产业园区的具体实际,取得了显著的经济社会效益. 4.4.2 典型技术服务 2013 年7月, 学院会计电算化专业教师利用暑假时间, 下现场为企 业提供业务咨询,税收筹划,同时为企业提供完成会计人员后续教育、 会计电算化技能鉴定、工商管理资格认证等相关培训,实现了学院教学 与社会服务的良性循环. 2013 年9月, 学院举办第五届全国煤炭行业职 业技能大赛—"中国平煤神马杯"全国煤炭行业职业技能竞赛,组委会为 了综采维修电工工种计分方便, 需要制作一个由计算机精确控制的大屏 幕电子显示程序——综采项目回路通断状态灯显示程序. 计算机学院接 受任务后,组织师生圆满完成任务,获得组委会一致称赞. 平顶山工业职业技术学院高等职业教育人才培养质量年度报告(2014) — 33 — 5.建议与期待 5.1 建议 平顶山工业职业技术学院是中国平煤神马集团主办的院校, 作为企 业办校,尤其是办高职院校,具有"校企一体"的天然优势,易于校企合 作,而由于教育业的公益性质,办学中企业投入巨大,在举办本校数十 年的过程中,中国平煤神马集团投入了巨大费用和资产.为了更好的支 持企业办校,发挥出企业办高职的优势,希望政府部门出台相应政策, 鼓励企业办校的积极性,使高职教育"企校合作,共同发展". 建议政府出台相应政策, 对于主办高职院校的企业上缴的教育费附 加,可作为办学经费按照一定比例返还;对于企业办高职,政府也能按 照公办高职标准投入生均经费. 5.2 期待 2014 年,学院继续弘扬"追求卓越"的学院精神,抓住国家构建现代 职教体系的发展机遇,深化校企融合,着力在提升办学治校能力上下功 夫,着力在内涵建设上下功夫,务实做好教育教学创新改革,努力提高 人才培养质量,为地方经济社会发展做出新的更大的贡献.
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更新时间：2014-06-26
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平顶山工业职业技术学院 高等职业教育人才培养质量年度报告 2014 1 目录1. 学院信息.1 1.1 学院概况 1 1.2 办学条件 2 1.3 主办方履责 6 2. 学生发展.8 2.1 招生状况 8 2.2 人才培养过程质量.9 2.3 人才培养结果质量.16 3.教育教学改革成效.22 3.1 专业调整,优化配置,深化服务产业能力.22 3.2 订单培养,对接需求,培育"三型"学生.22 3.3 实训工厂,产教结合,提高实践教学质量.25 3.4 工学结合,建设优质教学资源.28 3.5 强化师资队伍建设,构建双师教学团队建设新机制.29 4.服务地方.30 4.1 企业培训 30 4.2 行业培训 30 4.3 社会培训 31 2 4.4 横向科研活动.31 5.建议与期待.33 5.1 建议 33 5.2 期待 33 平顶山工业职业技术学院高等职业教育人才培养质量年度报告(2014) — 1 — 平顶山工业职业技术学院 高等职业教育人才培养质量年度报告(2014) 2013 年,平顶山工业职业技术学院围绕"十二五"发展规划,紧跟国 家西部大开发和中原经济区建设发展战略,以培育"学习型、员工型、 全面型"学生为目标,加快专业调整,实施订单培养,坚持"产学结合、 文化渗透、全员育人、系统培养、德技双馨"的人才培养思路,以内涵 建设为主线, 以师德师风建设为核心, 以提升整体实力为根本. 抓管理, 强化制度建设;抓教学,强化课程建设;抓培养,强化师资建设,人才 培养质量得到持续提升. 1. 学院信息 1.1 学院概况 1.1.1 学院简介 平顶山工业职业技术学院始建于 2001 年,是由国有特大型能源化 工企业——中国平煤神马集团举办的一所普通高等职业院校.建院以 来,学院以创新为驱动,先后创建成为国家首批示范性高等职业院校、 全国文明单位、全国普通高校毕业生就业工作先进集体、全国就业竞争 力示范院校、全国企业培训百强,成为行业企业举办高职教育的一个样 板,是全国领先的高职院校之一. 学院具有高等学历教育和职业资格认定的双重优势, 学生毕业时既 平顶山工业职业技术学院高等职业教育人才培养质量年度报告(2014) — 2 — 可取得学历证书,又可取得职业资格证书,使毕业生一专多能,具有较 强的社会竞争力. 自学院成立以来, 已向企业和社会输送各类毕业生 2.9 万余人,为企业培训在职人员 3.8 万余人次,职业技能鉴定 1.9 万余人 次,行业主体专业毕业生实现 100%就业,行业相关专业毕业生就业率 在95%以上, 很多毕业生已经走上了领导岗位或成为企事业单位业务技 术骨干,深受用人单位好评. 1.1.2 办学理念 学院坚持"以服务为宗旨,以贡献求支持,以就业为导向,以产学 研结合为途径, 面向生产和管理一线需要, 培养德才兼备的高技能人才" 的办学指导思想,确立"立足煤炭企业,兼顾相关行业,为地方经济和 社会发展服务"的办学定位,不断凝练"面向社会、面向人人,服务地方、 服务行业、服务企业、服务学生,帮助学生实现梦想"的办学理念,积 极施行"订单培养"、"工学结合"的教育模式. 1.2 办学条件 1.2.1 院(系)建设 目前,学院设十三院部一校一中心,即国际合作学院、资源开发学 院、化工学院、 机械工程学院、电力工程学院、 自动化与信息工程学院、 计算机与软件工程学院、经管学院、艺术学院、成教学院、网络教育学 院、文化教育部、思想政治教学部;技工学校;安全培训中心. 平顶山工业职业技术学院高等职业教育人才培养质量年度报告(2014) — 3 — 1.2.2 专业建设 2013 年,招生专业 43 个,其中国家级重点建设专业 6 个,省级特 色专业建设点 9 个. 发展过程中, 学院及时依据市场需求调整专业结构, 根据市场需求设置专业,进行专业结构调整优化. 1.2.3 在校学生结构及规模 2013 年, 全院共有全日制高职在校生 13065 人. 其中电力工程学院 3941 人、 机械工程学院 2017 人、 资源开发学院 2261 人、 经管学院 1759 人、 自动化与信息工程学院 908 人、 艺术学院 727 人、 化工学院 543 人、 计算机与软件工程学院 539 人、国际合作学院 267 人、文化教育部 103 人.各学院在校全日制学生人数分布如下图所示. 图1在校生构成 1.2.4 教师队伍情况 2013 年,学院有专任教师 685 人,具有研究生或硕士以上学位 303 平顶山工业职业技术学院高等职业教育人才培养质量年度报告(2014) — 4 — 人,占专任教师的 44.23%(图2).2013 年,学院聘请行业企业兼职 教师 188 人, 在行业企业具有影响力的技术专家作为兼职专业建设带头 人24 人,企业一线专家担任实习指导教师 121 人(图3). 图2学历情况 图3兼职教师情况 1.2.5 办学条件保障 (1)学院占地及建筑面积 学院占地面积 96.93 万平方米;建筑面积 412745 平方米,其中,教 学科研及辅助用房 230230 平方米,行政办公用房 29223 平方米;学生 宿舍 107478 平方米. (2)教学、科研设备总值 学院教学、科研仪器设备资产总值 16317.11 万元,生均教学、科研 仪器设备资产 12489.2 元;教学、科研仪器设备资产新增 1012.6 万元. (3)校内外实训基地数量及规模 2013 年学院做好了煤化工高技能人才培养基地、汽车专业实训基 地、建筑专业实训基地和物联网中心实训基地的调研论证工作,并进行 了建设规划;完成了煤化工高技能人才培养基地的建设选址、设备的调 研定型、 招标工作; 高职教育示范性实训基地 (中国平煤神马集团六矿、 平顶山工业职业技术学院高等职业教育人才培养质量年度报告(2014) — 5 — 中国平煤神马集团机械制造有限公司)已被省教育厅授牌. 目前,校内实训基地有 101 个校内实验实训室,建筑面积 15519 平 方米,设备总值为 11340.41 万元. 学院现有校外实习实训基地 106 个,2013 年共接收学生实习 7956 人次.其中,接受半年顶岗实习学生 2401 人次;接收应届毕业生就业 1725 人. 学院设立有国家级职业技能鉴定所, 具备 136 个工种的职业技 能鉴定资质.2013 年度对在校生开展职业技能鉴定 7336 人次. 1.2.5 学院办学"资源表" (1)生师比:2012 年生师比为 17.84;2013 年生师比为 17.21. (2)双师素质专任教师比例:2012 年双师素质专任教师 比例 50.26%;2013 年为 52.38%; (3) 专任教师人均企业实践时间: 2012 年平均 21 天, 2013 年平均 24 天. (4) 企业兼职教师专业课课时占比: 2012 年7.12%, 2013 年7.86%. (5)生均教学科研仪器设备值:2012 年11492 元,2013 12489 元7.86% 7.12% 24 天21 天50.26% 52.38% 17.21 17.84 平顶山工业职业技术学院高等职业教育人才培养质量年度报告(2014) — 6 — 年为 12489 元. (6)生均校内实践基地使用时间:2012 年为 201.3 学时/ 人,2013 年为 211.4 学时/人. (7)生均校外实习实训基地实习时间:2012 年学生使用 校外实训基地 65.3 天/生,2013 年为 67.6 天/生. 1.3 主办方履责 学院作为中国平煤神马集团举办的一所普通高等职业院校, 集团对 学院的发展给予了全方位的支持. 1.3.1 政策、人员支持 学院是中国平煤神马集团的下属单位, 学院书记和院长均为中国平 煤神马集团副总, 集团在政策及人员上均支持学院发展. 集团制定了 《中 国平煤神马集团产学研合作工作委员会章程》,规定:每年由企业人力 资源管理部门主持召开人才需求专业设置论证会、毕业生安排协调会、 往届毕业生用人单位意见反馈会.同时,在集团计划、财务部门统筹协 调下,召开基建、设备资金平衡会,解决学院基础设施建设、设备支援 资金投入等问题.另外,集团的人事培训部门及劳资部门每年初主持召 开各单位教育劳资负责人会议, 安排学院全年承担的职工培训和职业成 67.6 天65.3 天211.4 学时 201.3 学时 11492 元 平顶山工业职业技术学院高等职业教育人才培养质量年度报告(2014) — 7 — 人教育任务,使集团主导下的产学研一体化发展模式运行更加规范、更 加有效. 1.3.2 资金、项目支持 中国平煤神马集团雄厚的资源基础和领导的大力支持, 为学院建设 和发展提供了强大的人力、物力、财力保障.近几年,集团在保障年均 5000 万元正常经费的基础上, 每年安排 2000 万元以上的专项资金, 用 于学院基础设施建设和办学条件改善. 此外, 学院的每个大项目的建设, 集团均给予相应配套资金、技术、人员方面的支持. 平顶山工业职业技术学院高等职业教育人才培养质量年度报告(2014) — 8 — 2. 学生发展 2.1 招生状况 2.1.1 招生总体情况 2013 年学院普通大专各类招生共计完成 2948 人.在普通专科省内 报到新生的 1920 人中,3 本分数线以上人数达到 16.7%.新生的文、理 科最高分均达到河南省二本分数线. 近年来,学院对部分招生专业进行了调整,收到了显著效果.在学 院43 个招生专业中,就业面较宽的专业如机电一体化技术、矿山机电、 会计电算化专业,热门行业专业如建筑工程技术,录取率分别为 160%、 146.93%、 106.19%、 88.26%, 同时报到率也较高, 分别为 92.15%、 95.42%、 89.69%、83.74%.(如图 6 所示) 图4就业面较宽专业、热门行业专业招生状况 平顶山工业职业技术学院高等职业教育人才培养质量年度报告(2014) — 9 — 2.1.2 生源分布情况 2013 年, 学院受区域影响明显, 生源主要以河南省为主, 报到 2875 人,占97.5%左右.从招生分布情况分析,省外生源有待拓展. 2.2 人才培养过程质量 2.2.1 基础能力培养 (1)以竞赛为抓手,以考证为手段,有效提升学生的基本素质 学院从 2010 级学生开始,在每届学生中定期组织基础课程的竞赛 活动;奖励分个人奖与团体奖,不仅给学习较好的学生提供了竞争机会, 而且使竞赛成为集体活动,让每个学生都参与进去.通过校内的竞赛活 动,选拔出优秀学生参加全省、全国的相关竞赛.2013 年,学院学生 参加院级以上基础课程竞赛喜报接连不断.2011 级英语专业吴桂月同 学荣获第四届全国高职高专英语写作大赛英语组一等奖;2012 级学生 郭长留、高杰、轩腾飞三位同学获高教社杯全国大学生数学建模竞赛三 等奖.另外,为提高基础课程的教学质量,学院逐步推进基础课程考证 措施.通过课程改革,教师根据课程制定出相应的教学内容,使学生能 够通过考试,提高学习的积极性. (2)实施思政课模块化教学,注重对学生职业素质的培养 思政课紧密结合企业特点、发展趋势及对人才素质的要求,选择并 突出那些具有针对性的教学内容,使之模块化,着力培养学生符合职业 岗位要求的思想政治素质, 即职业道德教育、 法制教育、 政策教育. 2013 平顶山工业职业技术学院高等职业教育人才培养质量年度报告(2014) — 10 — 年,学院不断深化思想政治课的教学改革.在《形势与政策》的授课过 程中,安排了"十八大精神解读"、"中国梦"、"中国面临的国际形势"专题 讲座;在《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》的授课过程 中,安排了"关注两会"主题活动,切实把社会主义核心价值体系融入到 学院的大学生思想教育中, 引导他们积极投身于实现中华民族伟大复兴 的"中国梦"和中原崛起、河南振兴、富民强省的"中原梦"的实践中去, 极大地提高了学生对党的方针政策的领悟度.2013 年,《毛泽东思想 与中国特色社会主义理论体系概论》 被评为河南省高校思想政治理论课 优秀课程. (3)实施体育课俱乐部教学,发挥学生的主观能动性,提高学生 身体素质 体育俱乐部教学模式满足了学生不同的体育需求, 改变了传统体育 教学的被动和消极局面,变"教学体育"为"兴趣体育",强化了学生 的特长与兴趣.这一教学管理模式包括公平透明的教学规则、丰富新颖 的教学内容、有序的课程安排、以人为本的评价激励机制.2013 年, 学院实施的体育俱乐部有 11 个:足球俱乐部、篮球俱乐部、排球俱乐 部、乒乓球俱乐部、网球俱乐部、健美操俱乐部、田径俱乐部、跆拳道 俱乐部、武术俱乐部、娱乐与保健俱乐部、瑜伽俱乐部、 健排舞俱乐部, 满足了学生的喜好,实现了"要我练"到"我要练"的转变.实施俱乐部教 学改革以来,学院在省市乃至全国的各种体育竞赛中屡获大奖.2013 年,学院网球俱乐部娄本贺、高鹏飞、杨炜光和刚龙等 4 名同学组成的 男子网球代表队在河南省大学生第五届网球锦标赛中获得优异成绩, 娄 平顶山工业职业技术学院高等职业教育人才培养质量年度报告(2014) — 11 — 本贺同学获得单打冠军;杨炜光、高鹏飞搭档和娄本贺、刚龙搭档分别 获得男子双打第三、第四名的成绩;杨炜光同学获得单打第五名的优异 成绩. 2.2.2 专业能力培养 (1)实施"2+3"企业化培养模式,打造一流双师型教学团队 学院依托企业办学优势,专兼结合教学团队建设实现突破.利用集 团丰富的人力、物力资源,采用"2+3"企业化培养模式:即以校、企双 方合作为背景,实行"顶岗、合作、提高"三段递进式"双师型"教师培养 模式.同时,推进"1+1"和"1+N"的师傅带徒,顶岗实践培养等多种"传 帮带"形式.实践操作技能和教科研能力的培养纵向交替,横向渗透, 全面提高专兼职教师综合能力,成功打造了一支专兼结合、特色鲜明、 理论实践能力突出的专业教学团队. (2)以能力为本位,以实践为主线,推动专业课项目化教学改革 学院持续推进专业课程改革,构建以能力为本位,以实践为主线, 以项目为载体, 以专业岗位群工作任务的相关性为逻辑基础的专业课程 改革模式.学院围绕"项目入校园、服务进企业"两个目标,积极与地方、 企业全面合作.一方面,依托中国平煤神马集团、国家电网平高集团的 资金、设备、技术支持,整合实训条件,构建实训工厂.另一方面,引 入地方、企业的重大技术项目,中国平煤神马集团能源化工研究院的瓦 斯防治研究所、煤化工研究所设置在学院,学院选派教师和学生,参与 企业重大科技项目的研究攻关,提供技术开发服务."大学生采煤班"是 平顶山工业职业技术学院高等职业教育人才培养质量年度报告(2014) — 12 — 一个专业课项目化教学的典范. 学院紧扣自动化综采工作面岗位需求的 知识和能力要求,构建了"一平台四技术岗位(群)"课程体系,即自动 化综采工作面生产线综合知识平台,采煤工作面机械设备的使用维护、 电气控制设备使用维护、 计算机网络与检测控制和安全高效开采生产组 织与管理四技术岗位(群)"课程体系.学院实行校内教学和煤矿岗位 实习交替进行,专业教学采取理论与实践融合、实训与岗位融合、教师 与师傅融合、教室与实训室融合的"四融合"项目教学. (3)基地建设企业化,实践教学生产化,营造优良的职业氛围 学院积极引进企业的先进生产设备、资金,共建共管校内生产性实 训车间,促进了工学结合人才培养模式的实施.各个具有真实场景的实 训室、教学和经营一体的实训工厂,满足了教学的需要,提高了学生的 动手实践能力.与此同时,企业真实项目的引进,使得学生在企业真实 工作过程中感受到了职责、质量和压力,提高了操作技能.通过校矿共 同论证与通力合作,学院建设完成了一批涵盖煤矿"采、掘、机、运、 通、压、排、提"各系统真实设备的生产性实训基地.校矿共建的综合 机械化采煤工作面和井上、下变电所,全部比照现场实况而建,实现了 学生不下井,就可以完成"破、装、运、支、处"五大采煤工序的生产性 实训项目,营造了"实训如同在现场,管理严格似厂矿"的职业氛围. 案例一:经验从实际工作中获取 2013 年5月15 日上午, 学院机械制造实训工厂.数控专业的学生 正在进行实训,每位同学都紧张地按照图纸加工产品.但与一般实训不 同的是, 他们在这里加工的产品是自己公司的产品——海之源电气有限 平顶山工业职业技术学院高等职业教育人才培养质量年度报告(2014) — 13 — 公司的高压开关. 陶丹丹老师说, 目前正在实训的 20 名学生是"海之源" 订单班的学生,今年暑假他们即将走向工作岗位,成为平顶山市海之源 电气有限公司的标准员工.2011 级机械系数控一班的袁梦龙正在 2 号 数控加工中心上加工一个高压开关工件, 这个戴着眼镜的小伙子感触颇 深,"今年我们经常接到这样的任务,给企业加工工件.就拿现在这个 动触头座说吧,我们接到加工任务,要先熟悉设计图纸,根据需要加工 工件的要求,设计好工件的夹装与定位,再按照图纸加工工件的要求在 数控加工中心上进行程序编写,然后试件,做出首件工件,再按照图纸 要求自查,还要接受企业技术人员的严格检查,加工好的首件全部符合 要求才进行下一步的批量生产."袁梦龙同学对学院的这种生产性实训 非常感兴趣,"这样做,我们在课堂上学的理论,能和实际结合起来, 还能提前了解以后工作中的产品,非常好,很有用." 案例二:自信从"教训"中获得 关进博是资源开发学院 2011 级矿井通风与安全专业学生.他所学 专业十分紧俏, 用他自己的话说"就业不是问题". 抱着开拓眼界的想法, 他报名参加了假期社会实践活动. 进入企业的第二天,经过简单培训,他就走上了生产线.第一天, 他没能完成当班的产量. 第二天, 他还是没有完成规定的产量. 第三天, 他依旧没有达到当天的产量要求. 工长毫不客气地责问他为什么没有完 成产量,他委屈地认为自己对这个工作不熟悉,要求调整擅长的工作, 工长一点情面都没有留,直接告诉他"不行".第一次踏入社会,就遇上 这么一个不留情面的主管,他在心里较劲:工作可以不换,但绝不能让 平顶山工业职业技术学院高等职业教育人才培养质量年度报告(2014) — 14 — 别人小瞧了自己!于是,关进博把所有的休息时间都用在了请教师傅和 练习操作上.后来,他不仅成功地完成了当班产量,还在短短的半个月 时间里,成为了能胜任流水线上各个工种需要的"全技员".工长随之而 来的赞许和夸奖,让关进博认识到,别人的尊重和自己的自信,不是因 为你的大学生身份,而是在于你更多的付出和努力. 2.2.3 学生活动 (1)社团活动丰富多彩 学院现有社团 47 个,其中文化艺术类 10 个,科技学术类 16 个, 体育健身类 10 个,综合类 11 个.2013 年度,学院举行了社团文化节 系列活动,如"挑战杯"三维建模创新大赛、第三届"文峰杯"硬笔大赛、 第五届图书交换活动、 电子竞技 DIY 创新科技大赛、 第六届原创诗文大 赛、机器人协会之科技成品展、"绿色手工设计"大赛、"金话筒"杯主持 人大赛等 31 个健康向上、丰富多彩的社团活动,营造了有利于青年学 生健康成长的校园文化氛围,推动了社团文化活动的繁荣和发展. (2)晨晚练生动活泼 学生业余体育活动是实现学院体育目标的重要途径. 根据河南省教 育厅《关于进一步加强学院体育工作的实施意见》,学院积极组织学生 进行晨晚练,武术、跆拳道、太极拳、网球等活动开展的生动活泼.晨 晚练活动不仅弥补了课堂训练的不足,而且帮助学生增强了身体素质. (3)社会实践活动引领学生快速成长 学院组织引导大学生积极开展社会实践活动,参加职业体验活动, 平顶山工业职业技术学院高等职业教育人才培养质量年度报告(2014) — 15 — 既让学生提前感受职业氛围,又缓解了学生的经济负担.《人民日报》 以"平顶山工业职业技术学院千名学生顶岗实习挣学费"为题; 《工人 日报》以"学生顶岗实习,学校不能当'甩手掌柜'"为题分别报道了 学院学生社会实践活动工作. 2.2.4 学生服务 学院积极发挥青年志愿者的带动作用.建立了青年志愿者协会、学 雷锋志愿服务队、急救志愿者服务队、关爱留守儿童志愿者服务队、扶 贫助困志愿者服务队、扶老助残志愿者服务队,累计参与志愿服务万余 人次,为推进文明校园、和谐鹰城建设做出了积极贡献. 实施"大学生志愿服务西部计划",号召学生赴西部地区及我省基层 服务;大力开展"法律、文教、科技、卫生"四进社区服务活动;组织关 爱智障儿童、慰问鳏寡老人、开展文明交通行、市民英语广场等志愿服 务活动. 学院大学生赴郏县广阔天地乡邱庄村服务团队连续多年被评为 省级"优秀服务团队". 这些服务活动,在为社会提供服务的同时,锻炼了学生能力,陶冶 了学生情操,成为实践育人、德育教育的重要方式. 2.2.5 教学质量监控体系 2013 年,学院继续加强对教学质量的检查与评教工作,在坚持听 课制度和说课评课的基础上,实行教学值班制度,采取评教进教室和教 学工作抽查的措施;加大二级学院督导组的作用,督导组成员每月听课 平顶山工业职业技术学院高等职业教育人才培养质量年度报告(2014) — 16 — 不少于 8 学时,并将评课情况及时汇总反馈;在坚持"四评、两查、一 考核"工作方案的基础上,将评教结果分为优、良、差三个档次与学时 酬金挂勾;继续完善教学质量反馈与反应系统,建立调查反馈、会议反 馈、邮件反馈、电话反馈等多种形式并行的质量信息反馈通道;对教学 评价、调查、座谈、问卷、检查、听课、网络等渠道获得的教学信息进 行及时反馈;构建"反馈迅速、改进及时"的教学质量反馈与反应系统, 推动教学质量的持续改进和不断提升. 2.3 人才培养结果质量 学院是全国普通高校毕业生就业工作先进集体.近年来,学院毕业 生就业率始终保持在 95%以上,煤炭行业专业就业率达 100%.2013 届毕业生 5249 人, 截止 2013 年12 月就业 4994 人, 就业率为 95.14%. 2.3.1 毕业生就业状况 近三年来,学院 1.5 万余名毕业生中,近1.3 万余名毕业生在河南 就业,占毕业生总数的 86.7%,为地方经济建设增添了新生力量. 2.3.2 毕业生获得职业资格证书比例 学院 2013 届毕业生双证书获取率为 92.47%,其中获得中、高级 职业资格证书的人数为 4750 人,占毕业生人数的 90.49%. 平顶山工业职业技术学院高等职业教育人才培养质量年度报告(2014) — 17 — 2.3.3 对区域主导产业的人才贡献 学院煤炭主体专业毕业生就业率 100%.目前,仅在中国平煤神马集 团生产一线, 学院的毕业生占基层采煤队、 掘进队、 生产厂领导的 50%, 占技术人员的 70%. 荣获"全国工人先锋号"称号的中国平煤神马集团六矿大学生采煤班 12 名大学生矿工,其中 8 名是学院毕业生.2009 届矿井通风与安全班 毕业的王萧,是"永宁煤化"订单班的学员,毕业后即到河南煤化集团永 煤新疆永宁煤化公司,现在已经成为永宁煤化综合部部长,年收入达到 25 万左右. 2.3.4 培养质量计分卡 (1) 就业率: 2013 届学院毕业生半年后就业率为 95.14%, 比2012 届上升 0.02 个百分点.两届毕业生就业率持平. (2) 月收入: 2013 届毕业生就业半年后月收入为 2955.78 元,2012 届毕业生为 2851.99 元. (3)理工农医类专业相关度:2013 届毕业生中有 90.60% 的学生找到了专业相关的职业,比上届上升 2 个百分点. (4)母校满意度:2013 届毕业生毕业半年后对学校满意 度为 93.03%,比去年略有提高. 93.03% 90.60% 88.32% 2851.99 元2955.78 元95.14% 95.12% 平顶山工业职业技术学院高等职业教育人才培养质量年度报告(2014) — 18 — (5)自主创业比例:2013 届毕业生自主创业比例为 1.16%,2012 届毕业生的创业比例为 1.02%. (6)雇主满意度:2013 届毕业生雇主满意度为 93.10%, 2012 届毕业生雇主满意度为 93.06%. (7)毕业生专业大类月收入 学院 2012 届毕业生分为 12 个专业大类,即材料与能源大类、财经 大类、电子信息大类、环保气象与安全大类、交通运输大类、旅游大类、 轻纺食品大类、土建大类、文化教育大类、艺术设计传媒大类、制造大 类、资源开发与测绘大类.各专业大类毕业生半年后月收入情况如表 1 所示. 表12012 届专业大类收入情况 专业大类名称 人数 人均月收入(元) 材料与能源 54 2986 制造 2259 2890 电子信息 681 2934 财经 530 2586 文化教育 128 2508 艺术设计传媒 111 2790 93.10% 93.06% 1.16% 1.02 92.80% 平顶山工业职业技术学院高等职业教育人才培养质量年度报告(2014) — 19 — 交通运输 135 3078 旅游 91 2584 轻纺食品 193 2566 资源开发与测绘大类 926 3008 环保、气象与安全 55 2563 土建大类 139 2589 2013 届毕业生分为 13 个专业大类,即材料与能源大类、生化与药 品大类、制造大类、交通运输大类、电子信息大类、财经大类、旅游大 类、轻纺食品大类、文化教育大类、艺术设计传媒、环保、气象与安全、 土建、资源开发与测绘大类大类.各专业大类毕业生半年后月收入情况 见表 2. 表22013 届专业大类收入情况 专业大类名称 人数 人均月收入(元) 材料与能源 63 3063 制造 2474 2983 电子信息 251 3012 财经 416 2675 文化教育 109 2663 艺术设计传媒 144 2899 交通运输 183 3136 生化与药品 58 2880 轻纺食品 214 2690 平顶山工业职业技术学院高等职业教育人才培养质量年度报告(2014) — 20 — 旅游 29 2633 环保、气象与安全 40 2609 土建大类 152 2614 资源开发与测绘大类 1102 3112 2.3.5 毕业生典型事迹 到目前为止,学院为社会输送了 2.9 万余名合格毕业生,为社会经 济发展做出了积极的贡献. 事迹一: 大学生采煤班. 学院累计培养"大学生采煤班"的人数为 910 人,占集团现有 50 多个大学生采煤班组成人员的 70%.学院培养的全 国第一个大学生采煤班—中国平煤神马集团六矿大学生采煤班, 创出日 产6985 吨、月产 18.5 万吨的新水平,提高了安全生产水平,实现了高 素质人才队伍与现代化设备的高效结合, 取得了全国同类条件矿井中工 效第一的好成绩,成为新一代青年人扎根矿山、奉献社会的典范.六矿 大学生采煤班被全国总工会授予"全国工人先锋号"称号. 事迹二:"捷安高科"订单班.第一届郑州捷安高科股份有限责任公 司与学院合办的"捷安高科"订单班,20 人已成为订单培养模式的受益 者,其中 1 人成为了捷安高科高层管理人员,5 人成为部门经理,订单 班学生成为了捷安高科的中坚力量. 2013 年3月, 该公司再次走进学院 计算机与软件工程学院,与学院零距离接轨,培养"员工式"的高技能人 才,选拔 2014 届的 40 名学生成为第二届"捷安高科"订单班. 平顶山工业职业技术学院高等职业教育人才培养质量年度报告(2014) — 21 — 事迹三:"平高电气"分装班.在国家电网平高电气集团装配分厂 ZF11 分装班,有9名学院毕业生.班长张趁军系学院机电一体化专业 毕业生.这些毕业生到分装班以后大胆革新,在生产科指导下从 5S 现 场管理入手,学习海尔管理经验细化分工,在原有的场地上与分厂技术 科、生产科共同优化生产工艺路线、工位设置,做到定制定位、标识明 确,减少员工的工作时间浪费,生产效率提高 20%;张趁军同学也被评 选为 2010 年度集团劳动模范. 事迹四:自主创业的典范.陈云山,学院艺术学院音乐表演专业毕 业生,白手起家自主创业成功开办了远大音乐教育中心.陈云山现任河 南省竹笛、葫芦丝学会会员,平顶山教育局特聘葫芦丝教师,中国葫芦 丝专业教师, 中国河南青春校园器乐大赛优秀辅导教师. 为了感恩母校, 陈云山和他的同事经常来学院免费教授学弟学妹葫芦丝和吉他, 让更多 的平职学子有一个更加广阔的就业前景,用自己的创业经历,为在校学 生点燃了一盏指引前方的明灯. 平顶山工业职业技术学院高等职业教育人才培养质量年度报告(2014) — 22 — 3.教育教学改革成效 3.1 专业调整,优化配置,深化服务产业能力 为适应中国平煤神马集团以煤炭采选、尼龙化工、煤焦化工、盐化 工为核心的产业发展体系,学院对机电专业板块、机加工板块、建筑专 业板块以及计算机应用专业板块等相关专业板块进行了调整. 2012 年增 加了物联网应用技术、 电子信息工程技术等 3 个专业. 2013 年新增建筑 电气工程技术等 3 个专业, 同时停办产业需求不旺的自动化生产设备应 用等专业.2014 年,经过深度调研,根据我省工业领域的现状,即"六、 四、四"(即六大新兴产业、四大传统产业、四大先导产业)工业产业 的发展布局,立足服务中原经济区建设和郑州航空港经济区建设,围绕 产业、深化专业建设、针对性育人,拟开设汽车检测与维修技术、通信 技术、物流工程技术、航空服务、工业检验与分析、环境工程技术等 6 个专业,同时调整楼宇智能化、工业设计、电厂设备运行与管理等 6 个 专业. 3.2 订单培养,对接需求,培育"三型"学生 "订单培养"是学院人才培养的重要方式,能够推进与行业企业的合 作办学.由校企双方共建实训中心、共同培训师资、共同开发课程、共 同确立岗位人才培养标准,以培育"学习型、员工型、全面型"学生为目 标,进而推进"五个对接",即专业与产业、职业岗位对接,专业课程内 容与职业标准对接,教学过程与生产过程对接,学历证书与职业资格证 平顶山工业职业技术学院高等职业教育人才培养质量年度报告(2014) — 23 — 书对接,职业教育与终身学习对接."订单培养"是近年来学院创新办学 的重要举措之一.学院先后与中国平煤神马集团、哇哈哈集团、京胜公 司,深圳中兴通讯股份等 33 家企业签订联合培养的订单协议,其中半 数以上的企业均与学院达成多次合作.截至目前,学院订单班共计培养 学生 3278 人,实现了学生未毕业先就业.2013 年,在校生订单人数达 到2930 人(表3),而且这个数字随着学院在企业间良好口碑的传播而 不断增加. 表32013 年学院订单人数统计表 序号 合作单位名称 协议签约时间及人数 2011年2012 年2013 年2014 年2015 年 合计 1 中兴通讯股份有限公司 100 人100 人100 人300 人2郑州捷安高科股份有限公司 30 人30 人3北京京胜世纪科技有限公司 30 人30 人4浙江中财管道科技股份有限公司 130 人130 人130 人390 人5惠州市创仕实业有限公司 100 人100 人100 人300 人6北京阳光海天停车管理有限公司 120 人80 人80 人80 人360 人7宁波雅戈尔衬衫有限公司 30 人30 人8新疆八钢南疆钢铁拜城有限公司 50 人50 人50 人150 人 平顶山工业职业技术学院高等职业教育人才培养质量年度报告(2014) — 24 — 9 鸿富锦精密工业 (深圳) 有限公司 100 人100 人200 人10 新疆焦煤集团公司 300 人300 人300 人900 人11 浙江富豪服饰有限公司 80 人80 人80 人240 人 合计 100 人120 人1030 人840 人840 人2930 人 随着学院订单培养的深入开展, 学院总结出了订单人才培养模式的 一些经验.按照三方自愿的原则,学院结合企业为学生提供定向式的培 养、就业平台,学生报名,企业选拔,通过三方互选,形成订单培养协 议.学院单独编班,单独选择优秀教师,单独选聘校企合作的辅导员, 实行独特的订单班班徽、班旗、班歌,营造出别具特色的订单班文化氛 围,高标准、严要求,形成优质的品牌,增强学生的荣誉感和自豪感. 订单班把企业的技术要求、运行规范、企业文化带入学院,影响和改变 学院的教学定位、专业设置、培养模式和教学实践,更重要的是企业可 以把人才培养的长远思路和具体要求注入人才培养环节, 学生在学校期 间便接受企业的文化熏陶,达到"毕业与上岗零过渡".在大学毕业生普 遍就业难的背景下,订单班学生"未毕业先就业",首先解决了学生毕业 后找工作的难题.另外,订单式培养模式有助于学生树立明确的目标; 接触到市场、企业最先进的技术信息;拥有真实的实验、实训资源,提 高自身的实践能力和适应能力,增强了学生进入社会后的竞争力. 平顶山工业职业技术学院高等职业教育人才培养质量年度报告(2014) — 25 — 3.3 实训工厂,产教结合,提高实践教学质量 学院在学生培养中融入"一线教育",将传统的"校中厂、厂中校"进 行推进式的发展,构建了 3 个独具特色的"实训工厂",并以此为平台, 实现产教结合,提高实践教学质量的提升. 3.3.1 机械加工实训工厂 2013 年,学院引入国家电网平高电气集团资源,合作建成"机械加 工实训工厂".并以此校内生产基地为平台,与中国电网平高集团共同 构建"产教对接"产学研合作项目,探索校企"双主体"育人的新机制. 图5机械制造实训工厂项目示意图 按照合作企业产品生产流程,建成融教学、生产、科研、鉴定为一 体的"机械制造实训工厂"校内生产性实训基地.基地占地面积 1800m2 , 拥有数控车床、数控铣床、加工中心、车削中心等设备 30 余台(套), 供数控技术、机械设计与制造、模具设计与制造、机电一体化技术、电 气自动化技术等专业学生 3100 多人进行教学和实训.工厂通过引入企 业产品订单,用真实的企业氛围、产品订单来培养学生的职业道德和素 养.在为企业降低生产成本的同时,也为学院创造效益,实现校企生三 方共赢. 平顶山工业职业技术学院高等职业教育人才培养质量年度报告(2014) — 26 — 为了保障学生在校内就能与企业零距离对接, 平高集团给实训工厂 提供每年 300 万以上的产品订单,并提供技术支持、质量检验标准.校 方保证产品的生产质量,满足平高集团用人的优选权.合作企业每年派 遣一定数量的技术专家、能工巧匠到校任教,充实兼职教师队伍.与此 同时,学院选派专业教师到平高集团进行现场实践锻炼,学习掌握其先 进的操作技术,锻炼实践技能.多种措施并行,促进了实践教学质量的 稳步提升,在各种职业大赛中屡创佳绩.2013 年,机械设计与制造专业 郭凯、苏旭两名学生在企业命题"海尔智慧生活"设计竞赛中荣获全国一 等奖;机械设计与制造专业郭凯、程国辉、夏云阳三位同学设计的"果 树采摘机器人"创业项目获得由英国爱德思国家职业学历及学术考试机 构举办的"首届爱德思 BTEC 校友创业大赛"二等奖. 3.3.2 服装专业实训工厂 为深化学院与企业的战略同盟关系,推进产教对接,2013 年,学院 和浙江富豪时装有限公司共同出资兴建了"服装实训工厂",校企双方如 同纺织面料的经纬纱,在合作工程中实现交织共荣、利益共赢的战略目 标. 项目建立的服装实训工厂建筑面积 1800m2 ,工位 180 个,设备设 施价值 300 万元,有先进的全自动流水线设备.学生通过在"服装实训 工厂"实习实训,在生产过程中既可以训练职业技能,又可以按照计件 等多种计酬方式获得一定的补助.2013 年,实现年加工 20 万件(套) 生产任务,年产值达 300 余万元.累计发放学生补助 28 万余元. 平顶山工业职业技术学院高等职业教育人才培养质量年度报告(2014) — 27 — 学院的艺术学院与浙江富豪时装有限公司合作,探索实施了"3-4-3" 人才培养模式,即通过生产性实训基地、师生工作室和服装教学三个载 体,完成单件产品设计、服装设计比赛、系列产品开发和创业方案企划 四组典型任务,实现职业能力、创新能力与创业能力三种职业能力的培 养.开展本项目后,学生在省内外多项服装设计大赛上荣获大奖,提升 了专业的知名度. 2013 年, 12 级服装设计专业 3 名同学参加"银金达杯·河 南之星"设计艺术大赛获得银奖 1 名,铜奖 2 名的好成绩;2013 年全国 大学生技能大赛河南选拔赛高职组 (服装制版与工艺技术) 团体三等奖; 2013 年全国大学生技能大赛高职组 (服装制版与工艺技术) 团体三等奖. 3.3.3 软件实训工厂 2013 年,学院与北京京胜世纪科技有限公司合作,成立了"软件实 训工厂",占地面积 300m2 ,学院和企业先后投入 100 万元,购置了高配 置计算机和相应软件.随后,企业安排教师指导学生在软件实训工厂进 行软件开发实战训练,年产值 50 万元,补助学生 3 万余元. "软件实训工厂"作为一个"专业+公司"实训平台,在专业课授课过程 中,根据课程进度,安排学生进行上岗实战操作训练,直接参与公司项 目开发,随着授课进度的加深一步步完成项目开发,企业进行项目打包 和推广,获得的经济效益,与学生分成.通过这些真实产品的制作和真 实项目的完成,培养学生实际技能和独立工作的能力,为毕业后顺利进 入这些公司打下坚实基础. 项目实施以来,计算机与软件工程学院学生在省内外计算机大赛 平顶山工业职业技术学院高等职业教育人才培养质量年度报告(2014) — 28 — 中,获奖不断.2013 年6月,计算机与软件工程学院大学生代表队在第 六届河南省高职院校技能大赛"信息安全技术应用"比赛中, 获得一等奖; 在全国职业院校技能大赛决赛中,计算机与软件工程学院的朱俊亭、苗 吉印、刘旭荣组成的河南二队获团体三等奖. 3.4 工学结合,建设优质教学资源 优质的教学资源是提高教学质量的重要保障和服务学生的重要手 段.2013 年,结合相关企业,各教学院部积极组织原国家级 8 门精品课 程的升级改造工作,截止年底,《矿井瓦斯防治技术》、《采掘机械使 用与维护》、《单片机原理及应用》、《煤矿供电》 、 《矿山机械设备电 气控制系统运行维护与检修》 、 《微机维修技术》 、 《矿用电气设备》 、 《煤 矿开采方法》这8门精品课全部升级完毕,通过了国家级精品资源共享 课的评审立项,其中,《矿井瓦斯防治技术》等三门课程修正完毕,将以"中国大学资源共享课"的形式在爱课程网上向社会免费开放.同时, 《ASP.NET 软件开发技术》获准省级精品资源共享课立项;《办公软 件应用》在全国职业院校信息化教学大赛中获得三等奖;《煤矿机械液 压传动》、《税务实务》等10 门课程建设成为院级精品资源共享课, 课程建设取得丰富成果. 在教材建设方面, 《服装结构设计》 获国家级十二五规划教材立项; 《工程图学》等5部(套)教材获省级"十二五"规划教材立项;《综合 机械化采煤》等35 本工学结合教材已经出版并投入使用. 平顶山工业职业技术学院高等职业教育人才培养质量年度报告(2014) — 29 — 3.5 强化师资队伍建设,构建双师教学团队建设新机制 学院推进教师企业化培养始于 2005 年,由于效果明显,学院逐步 出台相关规定,形成制度,成为常态化.从2010 年开始,学院立足企 业办学实际,发挥校企融合办学优势,以高职"双师型"教师为核心的培 养目标、 以培养教师综合职业能力为主线, 构建了"2+3"企业化培养模式, 开辟了高职院校"双师"成长新路.2013 年暑期,学院共有 152 名专业教 师分赴厂矿企业,进行为期 40 天的实践锻炼、学习,收获颇丰.机械 工程学院教师李全胜在企业实践期间,一边认真学习,一边搜集教学案 例.回校后,一改通常讲授《矿山机械使用与维修》课程的老教法,将 生产现场收集的资料通过模型、照片、DV 等加入课堂教学之中,学生 普遍反映"直观、鲜活,容易理解".像李全胜一样,学院许多教师都是 带着照相机、 摄像机, 在完成每天的工作任务后, 冒着高温、 忍着噪音, 在车间里、机床旁录制教学视频资料. 几年来,以校企合作为基础,以专任教师双师素质能力提升和专兼 结合双师队伍建设为重点,学院持续推进对教师的"企业化"工作过程培 养,强化师资队伍建设,逐步形成了校内教师到企业实践锻炼,企业工 程技术人员、能工巧匠到学院兼职教学的双师教学团队建设新机制.教 师企业化培养的实践探索,锻造了"双师型"教师队伍,并切实推动专业 建设、 课程教学模式改革、 课程教学内容改革和对企业的技术服务. 截至2013 年,学院建成国家级优秀教学团队 1 个、省级优秀教学团队 4 个,拥有省级教学名师 4 人、省级学术技术带头人 13 人. 平顶山工业职业技术学院高等职业教育人才培养质量年度报告(2014) — 30 — 4.服务地方 2013 年,学院围绕地方经济发展需要,主动适应社会,开展社会服 务,在企业培训、行业培训、社会培训、技术开发及服务等方面取得了 一定的成绩. 4.1 企业培训 2013 年, 学院教师参与了中国平煤神马集团兼并煤矿领导的培训工 作,为他们讲授《管理经济学》的基本理论,受到兼并煤矿领导的一致 好评; 完成中国平煤神马集团地面生产经营单位主要负责人和安管人员 1600 人的安全资格取证、复审、换证培训和考试办证工作;组织中国平 煤神马集团危险化学品和地面生产经营单位班组长 1400 人的安全资格 取证、复审培训和考试办证工作;开展中国平煤神马集团公司地面及危 化企业负责人、安管人员、班组长安全培训共计 20 多期 4500 余人次; 进行了中国平煤神马集团危险化学品生产经营单位主要负责人和安管 人员 300 余人的安全资格取证、复审、换证培训和考试办证工作;实施 对中国平煤神马集团危险化学品特种作业人员 300 余人的安全培训. 4.2 行业培训 组织实施平顶山市以外部分地市危险化学品生产经营单位主要负 责人和安管人员 1000 余人的安全资格取证、复审、换证培训和考试办 证工作; 完成对学院煤矿主体专业大专学生 400 余人的入井安全资格取 平顶山工业职业技术学院高等职业教育人才培养质量年度报告(2014) — 31 — 证培训和考试办证工作;首次走出平顶山市,在鹤壁市开展了两期危化 企业负责人及安管人员 168 余人次的安全培训; 开办危化企业安管人员 安全培训班,送教上门,为氯碱化工股份公司、神马氯碱发展公司、电 务厂等单位 130 多名主要负责人及安管人员开展了安全培训. 4.3 社会培训 2013 年度学院成人教育学院组织了本、专科 9070 人的教育教学管 理工作,秩序良好,教学工作顺利完成;作为国家首批示范院校,学院 在2013 年暑假承担了为时一个月左右的计算机应用技术、电气自动化 技术、 机电一体化技术三个专业的国家级骨干教师培训项目和机械制造 类专业企业定岗实践项目的省级骨干教师培训; 完成了中级维修电工和 计算机绘图师职业资格技能培训及鉴定 420 余人次. 4.4 横向科研活动 2013 年,学院教师与科研人员在与企业联合技术开发和服务方面取 得了一定成效,年横向科研经费 230 万,取得上级立项项目 31 项、河 南省科技鉴定成果 1 项,中国平煤神马集团项目结项 4 项. 4.4.1 重点开发项目 学院完成对中国平煤神马集团《突出煤层瓦斯压力、煤岩应力光纤 传感监测技术及装备研究》项目研究,项目成果在中国平煤神马集团十 二矿已得到应用,对进风巷的瓦斯压力、煤层应力进行实时监测,取得 平顶山工业职业技术学院高等职业教育人才培养质量年度报告(2014) — 32 — 连续性分析数据,系统运行稳定,工作可靠;完成对中国平煤神马集团 《基于光纤技术预测采空区自燃规律及防治技术研究》 项目研究并投入 应用,成果在中国平煤神马集团五矿工作面得到应用,矿用光纤分布式 测温系统运行良好;完成中国平煤神马集团五矿《煤矿胶带输送机运输 系统综合防尘技术的研究与实施》项目研究,针对暗斜皮带运输巷的具 体情况,在针对所需设备材料进行招标工作的基础上,进行了全部设备 的安装和工业性试验,项目开发的综合降尘系统性能稳定,防尘降尘效 果显著;完成了课题《大型资源型企业集团经济转型发展的效果评价— —基于平煤神马集团的实证研究》,课题结合煤炭企业发展循环经济, 建设循环经济产业园区的具体实际,取得了显著的经济社会效益. 4.4.2 典型技术服务 2013 年7月, 学院会计电算化专业教师利用暑假时间, 下现场为企 业提供业务咨询,税收筹划,同时为企业提供完成会计人员后续教育、 会计电算化技能鉴定、工商管理资格认证等相关培训,实现了学院教学 与社会服务的良性循环. 2013 年9月, 学院举办第五届全国煤炭行业职 业技能大赛—"中国平煤神马杯"全国煤炭行业职业技能竞赛,组委会为 了综采维修电工工种计分方便, 需要制作一个由计算机精确控制的大屏 幕电子显示程序——综采项目回路通断状态灯显示程序. 计算机学院接 受任务后,组织师生圆满完成任务,获得组委会一致称赞. 平顶山工业职业技术学院高等职业教育人才培养质量年度报告(2014) — 33 — 5.建议与期待 5.1 建议 平顶山工业职业技术学院是中国平煤神马集团主办的院校, 作为企 业办校,尤其是办高职院校,具有"校企一体"的天然优势,易于校企合 作,而由于教育业的公益性质,办学中企业投入巨大,在举办本校数十 年的过程中,中国平煤神马集团投入了巨大费用和资产.为了更好的支 持企业办校,发挥出企业办高职的优势,希望政府部门出台相应政策, 鼓励企业办校的积极性,使高职教育"企校合作,共同发展". 建议政府出台相应政策, 对于主办高职院校的企业上缴的教育费附 加,可作为办学经费按照一定比例返还;对于企业办高职,政府也能按 照公办高职标准投入生均经费. 5.2 期待 2014 年,学院继续弘扬"追求卓越"的学院精神,抓住国家构建现代 职教体系的发展机遇,深化校企融合,着力在提升办学治校能力上下功 夫,着力在内涵建设上下功夫,务实做好教育教学创新改革,努力提高 人才培养质量,为地方经济社会发展做出新的更大的贡献.