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麦可思研究
MyCOS Research 2012.04.20
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抽丝剥茧剖析专业 ——“专业深度分析 4S 系统”
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麦可思视线
抽丝剥茧剖析专业 ——“专业深度分析 4S 系统” 高校教育质量的提高，不是校长一个人的事，也不是教 务处一个部门的事，必须落实在专业层面。要明 业 调整和改进的方向，则需要对掌握的数据进行更加深入 的分析和挖掘。
新工具
“第三方”的定义被误读
重点专业社会需求与培养质量深度分析报告大纲（2012） 访上海工艺美术职业学院常务副院长潘家俊： 高职院校要提供的是高等教育而不是技能培训
高校有话讲 微伯天下
“第三方”的定义被误读 教育界现在讲评估，强调“第三方” ，这个词常常被误读 为不是自己就叫“第三方” 。那么，什么是评价中的第三
2012 届不同专业大学生 签约质量分析
方呢？该词的来源是“Third Party Credit” ，准确翻译是 “独立方公信力” 。也就是说，不是随便找个他人就能叫 第三方，必须是没有利害关系的才叫独立第三方。
关 注 研 究
编辑： 编 辑： 王 慧
质量年报，摆脱“被就业”之嫌 2012 届不同专业大学生签约质量分析 哈佛本科招生过程揭秘
麦可思独家采访
罗惠文、李睿如 郭 编 委： 马 坤 妍、郭 娇
海 外
2012 年全美高校教师薪资调查
王伯庆、张景岫
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麦可思研究
MyCOS Research 2012.04.20
【麦可思视线】
高校教育质量的提高，不是校长一个人的 事，也不是教务处一个部门的事，必须落实在 专业层面。 虽然通过对全校毕业生的跟踪调研， 我们能够对各个专业的主要就业指标和培养评 价有大致的了 但是要明确专业调整和改进 的方向，则需要对掌握的数据进行更加深入的 分析和挖掘。
抽丝剥茧剖析专业
——“专业深度分析 4S 系统”
高校对自己的重点专业或者问题专业进行社会需求与培养质量深度分 析时，我们建议：从专业改进的实际需要出发，可以建立起“专业深度分析 4S 系统”。
?? 专业战略定位（Strategic Positioning）
从“职业定位与竞争力”、“行业定位与竞争力”、“用人单位定位”、 “地区定位及 度”四个维度全面反映专业的就业特色与优势，帮助专业
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确立和调整人才培养定位。
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麦可思研究
MyCOS Research 2012.04.20
?? 全景分析与预警（Scenario Overview & Signal System）
从管理的角度出发，从“就业竞争力”“校友评价”“核心课程”“能 、 、 、 力、知识、价值观”四大方面，将本专业人才培养过程与结果中的主要指标 加以分析，根据具体指标的特点结合纵向发展趋势，同本省同专业的或本校 进行横向对比，指出需引起重视的预警指标。 在“全景分析”部分，提供了全景的概览展示，以便直观地展现问题所 在；在“指标预警”部分，对于被预警指标提供了该指标的历史数据和参照 体系，以及预警的判断标准，以便深入了 体的信息。通过“警灯”的方 式，直观生动地展现主要问题点。

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