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电气电子教学学报 2009 年 9 月
基于 CD IO 的电磁场与微波技术类课程教学改革探讨
杜国宏 ,曹俊友
( 成都信息工程学院 电子工程学院 ,四川 成都 610225)
摘 : 分析了目前传统的电磁场与微波技术类课程教学存在的不足 , 论文将国际化的 CDIO 工程教育模式理念引入到电磁场与微波技术类 要 课程的教学中 ,从培养目标与一体化课程 , 教学模式以及师资建设三个方面的改革进行了探讨 . 关键词 : 电磁场与微波技术类课程 ;CDIO 工程教育模式 ; 一体化课程 ; 教学模式
Research on Teaching Ref orm of Electromagnetic Field and Micro wave Technology Courses Based on CD IO
D U Guo2hong , CAO Jun2you
( Chen g d u Uni versit y of I n f orm ation Technolog y , Cheng d u 610225 , Chi na)
Abstract :Because of t he defect s existing in t he t raditio nal teaching , t he advanced engineering educatio n co ncept CD IO is int roduced to Elect ro magnetic Field and Microwave Technolo gy co ur ses. In t his paper , t he t raining target , integrated curriculum , teaching mode and teacher s co nst ructio n are discussed in detail based o n CDIO. ed curriculum ; teaching mo de Keywords :elect ro magnetic field and microwave technology co urses ; CDIO engineering educatio n ; integrat 2
电子和信息领域内几乎所有重大技术进展都离
者联系十分紧密的特点 , 因此传统教学中存在的学 生理论理解不透彻 , 工程能力欠缺 , 综合素质不高的 问题始终没有得到很好的解决 .
2000 年 10 月 , 一项改革本科工程类专业教育
不开电磁场和微波技术的突破 .电磁场与微波技术 类课程主要包括 "电磁场与电磁波" 微波技术与天 " , 线" "微波电路与器件" 以及 等课程 , 是电子 , 通信以 及物理电子等专业的专业基础课程或专业方向课 程 .例如 "电磁场与电磁波" "微波技术与天线" 和 课 以及 "高频电子技术" 等课程一起组成完整的电子类 专业课程体系 ; 与 "通信原理" 移动通信" " , 等课程一 起组成通信类专业课程体系 .此外 , 该类课程构成 ( 了二级学科 "电磁场与微波技术" 一级学科电子信 息科学与技术专业的分支 ) 的专业基础 .因此如何 提高该类课程的教学和效果是十分值得关注的 .由 于该类课程具有理论性和工程实践性非常强 , 且两
的国 际 项 目 CDIO ( Conceive , Design , Implement and Operate 即构思 , 设计 , 实施 , 运作 ) 正式启动 .
CDIO 模式以产品 , 生产流程和系统从研发到运行
程与 "电路分析" 模拟电子技术" " , "数字电子技术" ,
的生命周期为载体 , 通过系统的产品设计培养学 生专业技术知识 , 个人能力 , 职业能力和态度 , 团 队工作和交流能力 , 培养在企业和社会环境下对 产品系统进行构思 , 设计 , 实施 , 运行的能力等综 合素质 .本文基于 CDIO 工程教育理念 , 对电磁场 与微波技术类课程的教学改革进行了以下几方面 的探讨 .
作者简介 : 杜国宏 (19772) ,女 ,在读博士 ,讲师 ,主要从事电磁场与微波技术方向教学和科研工作 ; 曹俊友 (19752) ,男 ,硕士 ,讲师 ,主要从事微波电路与系统方向教学和科研工作 .
第 31 卷 增刊 电气电子教学学报
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1 传统教学的不足
虽然电磁场与微波技术类课程涉及到不同的电 子, 通信类专业 ,但总体的专业培养目标应是是一致 的 .目前专业培养侧重学生掌握深厚的技术基础知 识 ,但是都忽略了培养学生在领导新产品和新系统 的开放和运行上的能力 , 这也是 CDIO 改革希望做 到的目标之一 .目前的电磁场与微波技术类课程作 为专业课程体系的一部分同样没有考虑到这点 . 同时 ,该类课程没有突破传统教学模式 ,重点仍 然放在被动的信息传递上 , 而没有放在让学生更多 的从事操作 , , 运用 分析和判断概念 .加之该类课程 概念抽象 , 公式繁杂 ,这样的教学模式很难取得好的 教学效果 . 该类课程的实践环节中验证性实验所占较大比 例 ,与产品设计 , 企业生产等实际的工程环境几乎没 有联系 ,这使得学生在本来最方便获取工程经验的 环节反而收获甚少 .此外 , 更重要的是没能将个人 能力 , 职业能力 , 素质 , 团队工作和交流能力等一系 列综合能力的培养融于课程中 . 该类课程任课教师的工程实践能力 欠缺 , 在 指导学生工程实践上表现出心有余而力不足的情 况 .通过何种方式来提高教师的工程实践能力也 是电磁场与微波技术类课程教学改革中需要解决 的问题之一 .

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