国东华大学
98 奖大学教学卓越计画 校务会议报告
计画主持人:黄文枢校长 计画络人:杨维邦教务长
中华民国 98 10 月 28 日
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目
壹,98 计画执内容……………………………………………… 1
主轴一 活化教学效能…………………………………………………… 4 , 主轴二,开展学生学习……………………………………………… 16 主轴三,提升学生就业……………………………………………… 24 主轴四,e 化教学服务……………………………………………………27 主轴五,强化课程规划………………………………………………… 37
贰,98 教育部指标办情形…………………………………………52
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壹,98 计画执内容
开创教学.学习的新向量空间
自 94 起,教育部推「奖大学教学卓越计画」 ,盼以竞争性奖机制,引导大学进教学制面之革新,导正各 大学普遍时兴「重研究.轻教学」之风气.本校自计画开办以,以「关心与用心」教学卓越计画之核心,自全国多所 大学校院中脱颖而出,续四获得教育部经费补助,稳健扎实地推多教学改进措施. 在提升教学品质的工作逐渐步入成熟发展阶段之际,97 8 月 1 日东华大学加入新的生命共同体-花教育大学. 所大学域互补的结合,也为全校师生提供多元的教学与学习空间.惟如何有效整合校区的组织单位,法规章及学校 资源,共同创造新东华大学的发展特色与愿景,仍有赖校区的同心协与集思广. 今,本校有幸再荣获教育部第二期的教学卓越计画经费补助,使得新东华大学有充盈的资源承接卓越教学的脚 步.为开崭新的教学视野与格局,启迪活跃的学习风气与能,本计画将活络於五大轴面之上:
主轴一,活化教学效能:除基础教学社群的推展,本目标将聚焦於使教学评成为教学改进的动能,并以高层 次的自我实现,提升教师在教学上的进动及潜能.管是教学助的运用,教学技巧的提升,以及教学目标的实 现,在今将以多的横向强化与结,使教学再是孤及个人化的工作,而是对学校及教学目标的认同,以 及彼此互助进的教学氛围. 主轴二,开展学生学习:主为进大学四中学涯面向之辅导,旨在透过一横向与纵贯的辅助机制与办法,提 供学生各种学习上所需之协助,主要包括针对大一新生之各种入学引导,整体学习过程中有助提升学习气氛之激与 增能辅助方案,以及配合课程与能指标之 e 化学习辅助工具,达到有效提升学生学习之目标. 主轴三,提升学生就业:主要著重於职涯面向之辅导与经验积,透过实习课程及学校提供求职方面之各项资源, 提供学生於求职上所需之协助与谘询,提升求职竞争,成功地成为社会新鲜人. 主轴四,e 化教学服务:如何於教学与学习过程中善用科技,成为提升教师教学与学生学习效能之关键,而好的学 习环境有於教与学效能的增加,为此,乃将以建置环保节能减碳教室,推动网学习,研发与改善线上系统为目 标,期能提供教师友善的教学支援,建构完善的学习环境,让教与学的过程能顺进. 主轴五,强化课程规划:在目前的传统教育现中,学生大多仅对自己主修的科系有较多的认,忽其他域的 范畴,因而局限自身的思考能,同时也缺乏社会关怀或者专业域之外的涵养.为此,建特色课程,实课程 学程化制,提供学生进跨域知的学习,人文的关怀与艺术的陶冶,皆为东华大学在课程规划上的执重点.
此外,为有效管,考核各子项计画之目标,进及经费执况,以确保教学品质之提升,是以,本校将今之计
画执重点细分成 23 个子项计画,使得分工具体且任务明确.兹将各子项计画之规划内容及预期成效简如下表.
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表 A,本校 98 教学卓越计画架构简表 主轴 编号 子计画 项目
基础课程 教学社群
预期成效
本校基础课程域,包括中文,英文与微积分等三门课程,著重在教师之间教学的
1.1
横向结,教师针对共同任教科目的核心能与教材统整,进密集及专业的讨 与改进计画.除加强课程设计与教学效能,也针对学生评进结构性的革新工 作. 预期未中文语文能课程,将提供学生主题多元,目标一致的学习内容,并且予 以客观的学习评,会因开授班别同而有相的授课与评方式. 藉由一对一的诊断课程设计,并搭配服务课程,制定英(外)语检定奖办法等, 以了解学生个人学习问题,鼓其自自学,避免学习挫折,并重建语言学习的正 确方法和模式,进一步提升本校英(外)语能检定考试之通过. 透过增修,丰富并活泼化教学网页之内容,提升教学网页用.进一步修订微 积分课程纲要,加注教师注解,减少学生学习之障碍.此外,并发展微积分标准化 评,且加入期中学习评,以使学生在课程中对自己学习况有清楚了解.

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