地理教学与爱国主义教育刍议 山西省永济市韩阳教办 石学斌 师赛艳 地理学科有着极其丰富的爱国主义教育内容,是最适宜于思想教育的学 科之一.由于地理课跨自然,人文两大领域,是综合性很强的一门学科,故 蕴育在地理教学中的思想教育内容极为丰富.通过学习地理课,使同学们能 够认识到我们伟大祖国在"四化"建设方面有着得天独厚的优越条件.近年 来党的改革开放政策带来了我国国民经济的飞速发展,人民的生活水平大幅 度提高.通过地理教学,增强同学们因生在新中国而产生一种优越感和自豪 感,同时引导同学们要清醒地认识到,和其它发达同家相比我们还有差距, 存在着许多问题,如资源浪费过大,森林分布不均,人口不断增加,耕地面 积日益减少等.通过地理课教学,使同学们进一步认识国情,心理上产生一 种既要热爱祖国,又能为国分忧的责任感和紧迫感,进而刻苦学习,奋发图 强,振兴中华. 下面就如何发挥地理教学中的爱国主义教育功能,谈两点体会. 一,创设美育情境,诱发情感,爱我中华 地理教材中关于祖国的大好河山,名胜古迹,不胜枚举.如:泰山日出, 庐山瀑布,五岳奇峰,桂林山水,巫山云雾,都可描绘成"旭日东升,晚霞 夕照,黄河金带,云海玉盘."浙江的普陀山四面环海,碧海蓝天,风景奇 特,素有"海天佛国"之称,美如人间仙境.同学们在认识到祖国山河壮丽 的同时,对祖国会产生一种深深爱恋之情.要积极组织同学们参观游览,领 略大自然的风光,使同学们精神焕发,心旷神怡.把同学们对大自然的热爱 引导到热爱祖国,建设祖国的爱国主义精神上来.使同学们心灵中所包含的 道德内容得以净化,美化,同化. 二,用宏伟目标和对比手法增强同学们热爱祖国的责任感,紧迫感 我国的四个现代化建设,有许多具体目标,如五年计划,国土规划,控 制人口,计划生育,提高人口素质,实行对外开放,保护环境等基本国策, 这大大小小的目标需要我们几代人经过不懈的努力奋斗,才可能实现.在地 理课中讲到我国有 11.3 亿人口,较欧洲,北美洲,大洋洲人口总数还多,每 年净增人口 1000 多万,消费掉当年新增加的国民收入的 20%左右.我国人均 收入排世界 126 位.放眼世界,国家愈发达,人口增长愈缓慢,国家愈落后, 人口增长愈迅速.再加之近年来自然资源的随意开发,土地的逐年减少,草 原的开垦,沙化,水资源的污染,用水紧张,矿产资源的严重浪费,从而引 起的气候异常,灾害增多,生态失去平衡,隐藏着恶性循环的隐患.通过地 理课教学,使同学们从心灵深处感受人口控制,计划生育,自然资源的管理 与保护,环境的治理诸方面亟待解决,刻不容缓;通过地理课教学让同学们 认识到国家兴亡,匹夫有责,激发出同学们为国分忧的责任感与紧迫感.
浅谈中小学教育目标的基本精神 山西省永济市城东教办四冯学校 贾晓琴 从学校管理的角度来论中小学在制定教育目标时必须体现的基本精神, 必须包含的主要内容有以下三个方面: 1.实现学生全面发展,是确定育人质量管理的基本标准.社会的发展是 多方面的,就素质结构而言,品德,智力和体质是基本的组成部分.学校要 按照社会的要求培养学生,主要是进行德育,智育和体育的教育.中小学制 定教育目标时必须遵循宪法的规定,考核管理育人质量必须以此为基本标 准,对学校工作的评价也要最终归结于考察学生实现全面发展的水平状况上 来. 学校教育目标之所以要真正反映和贯穿实现全面发展的精神,主要原因 有:中小学生在德,智,体等方面都正处于发展的关键时期,中小学教育要 为此奠基;二是德育,智育,体育等方面的教育各有其独特的任务和作用, 它们之间不能替代,不能取此舍彼. 2.实现学生全面发展要求,是落实育人质量管理的具体指标.育人质量 的基本标准可分为若干个具体指标,形成可行的,可检查的目标系统,使德 育,智育,体育等教育活动具体化,层次化,序列化,从而保证具体育人指 标的落实,并取得综合性的效果. 3.面向全体学生,是体现育人质量管理的总体要求.中小学生是我国未 来社会主义现代化建设的主力军.面向全体学生是学校对国家和学生负责的 具体表现.面向全体学生是否意味着搞"一刀切",把学生培养成同一"模 式"的人呢 否.教育工作是一项复杂的活动,由于学生存在着个体差异, 而社会对人才的需求又是多方面的,因此,在学校教育工作和管理工作中制 定和实现教育育目标必须把对学生的统一的要求和因材施教有机结合起来, 使每个学生都发挥各自的特长和聪明才智. 为实现教育目标的基本精神,关键在用什么样的思想来指导教育,社会 主义教育方针和目的是教育为社会主义建设服务.社会主义现代化建设内容 十分丰富,因而教育为社会主义建设服务也是多方面的.为保证教育的社会 主义方向,教育必经贯彻党和国家为教育确定的培养目标,使培养的各类人 才,都应该有理想,有道德,有文化,有纪律,热爱社会主义祖国和事业, 具有为国家富强和人民富裕而艰苦奋斗的献身精神,都应该不断追求新知, 具有实事求是,勤于思考,勇于创造的科学精神.中小学教育目标内涵关键 在全面发展,全面发展是中小学教育目标的基本精神.

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