组织大学生数学建模竞赛粗浅体会与思考

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第９卷第　３期　２００７年　７月　湖南医科大学学报（社会科学版）　Ｊｏｕｒｎａｌ　ｏｆＳｏｃｉａｌ　Ｓｃｉｅｎｃｅｏｆ　ＨｕｎａｎＭｅｄｉｃａｌ　ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ　Ｖ０Ｉ．９　Ｎｏ．３　Ｊｄ．２Ｏｏ７　组织大学生数学建模竞赛粗浅体会与思考　陈立章，郑洲顺，彭红　（中南大学教务处，湖南长沙，４１００８３）　［摘要］　通过推广、组织大学生数学建模竞赛，学生在数学应用能力、分析处理问题综合素质方面得到极大的提高，　表现出很好的继续培养潜力。培养锻炼提高了教师的教学、科研能力；活跃了本科生的科技活动和学习氛围。同时　从中体会到：面向全校学生开设数学建模、数学实验等数学类文化素质选修课，组织校内数学建模竞赛，奖励指导教　师和优胜选手，是选拔优秀人才参加全国大学生数学建模竞赛，取得优异成绩的基础；精心组织数学建模暑期培训，　探索案例式、讨论式、研究型教学改革，组织学生进行研究型学习，是全国大学生数学建模竞赛取得优异成绩的保障　措施；精心组织数学建模暑期培训，探索案例式、讨论式、研究型教学改革，组织学生进行研究型学习，是全国大学生　数学建模竞赛取得优异成绩的保障措施。　［关键词］　数学建模竞赛；课外科技活动；创新能力　［中图分类号］　Ｇ６４２．４２　［文献标识码］　Ａ　［文章编号］　１００８—８２２９ｆ２ｏ０７）ｏ３—０１７８—０３　全国大学生数学建模竞赛是国家教育部直接组　织的四大竞赛（机械结构设计大赛、建筑设计大赛、　电子设计大赛和数学建模竞赛）之一，其竞赛的目的　是推动全国普通高等学校面向二十一世纪课程体系　和课程内容的改革，促进教育也要实现二个转变重　要思想的落实，引导高校在教学中培养大学生的创　新能力，协作精神和理论联系实际的能力，鼓励广大　学生踊跃参加课外科技活动，促进高校形成良好的　学习风气，也为优秀人才的脱颖而出创新条件。　中南大学自２０００年合并组建以来，学校和教务　处领导对大学生数学建模竞赛活动给予了高度重　视，逐步探索完善了一套合理的激励机制，激发指导　教师的工作积极性和学生的参赛荣誉感及学习积极　性。学校用专项资金投入数学建模竞赛的组织培　训，鼓励指导教师积极推广数学建模活动。数学学　院领导也特别重视数学建模活动的开展，积极组织　教师参与这项活动，并在政策和经费上给予支持。　我校历年来在全国大学生数学建模竞赛活动中保持　优秀成绩，涌现了一批优秀学生和指导教师。经过　

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