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    21 世纪全国高校通识课规划教材
    大学生职业指导 ——精彩人生 从此开始(入门篇)
    胡剑锋 主编 郭寒宇 李小兵 副主编
    内 容 简 介
    本书是全程化分年级进行的大学生职业指导教材,分《入门篇》和《提高篇》编写,既相互独立,也 可同时使用.内容全面丰富, 《入门篇》主要供低年级大学生使用. 《提高篇》主要供高年级大学生使用. 本书内容不仅包括职业指导和职业生涯规划, 并且采用了企业岗前培训, 励志培训和管理技能培训的 相关知识和技能,书中配有大量实例和名言警句,可读性极强. 本书针对毕业生这一特定群体的需要, 可用于普通高等院校开设职业和就业指导课程和讲座教材, 也 可作为从事职业,就业指导工作人员及其他择业人员的培训教材和自学参考书.
    图书在版编目(CIP)数据 大学生职业指导——精彩人生 从此开始(入门篇)/胡剑锋主编.—北京:北京大学出 版社,2006.7 (21 世纪全国高校通识课规划教材) ISBN 7-301-10791-9 I.大 II.胡 III.大学生-职业选择 IV.G647.38
    中国版本图书馆 CIP 数据核字(2006)第 062035 号
    书 名:大学生职业指导——精彩人生 著作责任者:胡剑锋 主编 责 任 编 辑:黄庆生 孙宝玉 标 准 书 号:ISBN 7-301-10791-9/C0414 出 版 者:北京大学出版社 地 电 网 印 发 经 刷 行 销 话:邮购部 62752015 址:http://www.pup.cn 者: 者:北京大学出版社 者:新华书店 787 毫米×980 毫米 2006 年 7 月第 1 版 定 16 开本 17.25 印张 360 千字 2006 年 7 月第 1 次印刷 从此开始(入门篇)
    址:北京市海淀区成府路 205 号 100871 发行部 62750672 编辑部 62765013 出版部 62754962
    电 子 信 箱:xxjs@pup.pku.edu.cn
    价:49.00 元(入门篇+提高篇,单本定价 24.5 元)
    未经许可,不得以任何方式复制或抄袭本书之部分或全部内容. 版权所有,侵权必究 举报电话:010-62752024;电子信箱:fd@pup.pku.edu.cn


    在今天,社会上普遍存在一种说法——"大学生过剩了" .而实际上,无论从数据统计 还是从实际状况看, 我国大学毕业生不是太多而是太少. 目前, 我国大学生毛入学率仅 15% 左右,而美国为 82%,日本,英国,法国等发达国家均在 50%以上,韩国,印度,菲律宾 也在 30%左右.我国7亿多庞大的从业人员中,高层次人才稀缺,受过高等教育的仅 5% 左右.尽管我国高等教育一直在扩招,但同时我国新的就业机会也一直在增加,大学生就 业理应有比较大的空间! 在这样的就业形势下,就业难主要体现在"大学生找不到合适的工作,而企业找不到 合适的人才" ,也就是企业与大学生之间出现"就业鸿沟" .究其原因,我国高校近几年进 行了卓有成效的改革,但还是与市场存在脱节现象,比如注重专业知识和技能的传授,对 就业所需要的职业观念,素质,方法和意识等方面缺乏系统性的培育,也就是缺乏"就业 竞争力" 大部分用人单位对招聘的大学毕业生缺乏应有的入职教育与培训, ! 特别是缺乏职 业素质的培训,这就急需在在校大学生中广泛开展合适的职业指导. 大学生的职业指导不应只在学生毕业时才进行,而应是一个择业的准备过程,是一个 指导大学生制定初步的职业生涯规划的过程,也是一个指导学生选择好,做好第一份工作 的过程. 本书是全程化分年级进行的大学生职业指导教材,分《入门篇》和《提高篇》编写, 既相互独立,也可同时使用,内容全面丰富. 《入门篇》包括:认识职业,认识企业,认识 自我,职业生涯规划,成功者之路,人际关系,演讲艺术,时间管理,压力管理和情绪管 理等十个方面的内容,主要供低年级大学生使用. 《提高篇》包括:就业政策和就业法规, 就业观念和就业心理,求职技巧,职业形象,商务礼仪,职业道德,职业意识,学习型个 人,科学工作方法和创业技能等十个方面的内容,主要供高年级大学生使用. 本书内容不仅包括职业指导和职业生涯规划,并且采用了企业岗前培训,励志培训和 管理技能培训的相关知识和技能.这种编排有利于大学生既能从宏观角度把握和思考自己 的择业欲望,树立正确的,切合实际的就业观和价值观,走好职业发展的人生道路,同时 也结合具体问题进行了有针对性的说明,举例,分析,点评. 本书针对毕业生这一特定群体的需要,以及当今社会就业现状,积聚了编写人员多年 来在该领域的实践经验和教学成果,总结多年从事大中专毕业就业指导工作的经验,同时 也参照了近几年出版的有关教材和著作,本着新颖,简明,通俗,实用的原则,注意全面 性和实用性,在内容和体系上做了一些尝试和探索,弱化理论,强化实践,案例丰富(数

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