初中数学课案分析
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绍兴县教师发展中心
姚志敏sxyzm617@163.com
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浙江省中学数学特级教师
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姚 志 敏
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从“效率”走向“效益”
－－初中数学教学课案分析
初中数学课案分析
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１．如何理解“效率”与“效益”
２．教学现状的几个误区
３．例谈教学设计注意点
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１．数学教学有效性的理解
一、如何理解“效率”与“效益”
教学的有效性有三重意蕴：
有效果
有效率
有效益
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２．正确把握“效率”与“效益”的关系
（１）传统的数学教学关注“双基”，追求效率．
（２）新课程的数学教学关注“双基”与“过程、能力、情感、态度、价值观”的协调发展，以效率促效益．
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二、教学现状的几个误区
１．一个现代版的寓言故事——三个馒头：