台北市九十二年度国民中学 生涯发展教育委员会 成果报告
师资推广组
〈松 山 工 农〉
报告人:许 振 辉
技 艺 教 育
技艺教育缘起
技艺教育办理现况
技艺教育改革方案内涵
技艺教育改革方案执行
技艺教育学程实施
师资推广办理成效
未来发展
缘起〈一〉 沿革
民国72年—推动「延长以职业教育为主的国民教育实施计画」,设立三年段的「延教班」
民国82年—修订为「发展与改进国中技艺教育方案—迈向十年国教目标」. 扩大於国二下办理「职业试探与辅导活动」,国三开办「技艺教育班」,并以延教班予以衔接
民国84年—「延教班」更名「实用技能班」,正式纳入编制,其修业年限分一年段,二年段,三年段,得分年修习
缘起〈二〉技艺教育目标
提供学生适合其能力,性向及兴趣之技艺教育,重建学习信心,导引适性发展,以充分发展其潜能
辅导学生习得行〈职〉业基础知能,并为继续升读职业学校实用技能班等奠定基础
培养学生的职业兴趣,并涵养其勤奋,耐劳,敬业乐群的职业道德
减少国中学生中途离校比例,并降低国中层级青少年犯罪比例
办理现况〈一〉技艺教育办理型态
1.国二下职业试探
2.国中技艺教育班
〈合作式,自办式,技艺教育中心式〉
3.特殊技艺教育班
4.实用技能班

— 每周2小时
— 每周6～14小时


— 共开四类10班
— 共开五类72科
办理现况〈二〉
台北市九十二学年度国中技艺班开班情形
合作式—主办学校:各高职;开班数:
20班;每周授课7小时
自办式—主办学校:各国中;开班数:
14班;每周授课6小时
技艺教育中心式—主办学校:兰州国中;

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