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初中英语阅读有效教学
瑞安安阳二中
陈荷花2010年11月2日
2
阅读课存在的问题
课程标准及中考说明解析
课堂阅读有效教学
初中英语阅读有效教学
3
4
阅读课教学目标偏差
1. 将知识目标作为唯一的教学目标
2. 教学目标过多过空
缺少阅读理解能力培养
少文化渗透
少策略技能指导
少能力提升
缺乏情感上的共鸣
5
词汇教学现状：
1、阅读课教学时，新词汇“忽略不计”。
2、阅读课教学前通过领读生词来教学词汇。
3、学生阅读后再进行词汇教学。
4、阅读教学前，教师在词汇教学上花过多的时间
和精力。
阅读课词汇教学低效
6
阅读课活动任务欠实效
1、情境不真实
2、层次不明显，难易颠倒或任务链断层。
3、少互动，少情感渗透，无法达成共鸣。
4、不重视主题挖掘与升华。
5、缺少对学生阅读能力的培养和阅读策略的
指导。
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作业问题