知性旅游,公共论坛(culture)
实践案例:
堑影社团:苑里老街保存,新竹市护城河旁石板路保存.
建筑美学:关心柴桥社区内林家古厝之保存.
二,课程与社区暨社会之结合
3.社区人群服务
关怀外籍配偶课群
华语学习,生活适应,行动自主,法律问题(身份,工作,签证),国际家庭共学等
关怀身心障碍课程
开设专班,社福团体讲座,志工辅具体验与学习,合作设计
关怀高龄者课群
长青专班
社区健康营造
公共卫生,药学知识与用药安全
二,课程与社区暨社会之结合
4.民主与社会
校务系统=微型社会
社区(1),志工(3),班代(8),教师(6),行政(6)
密集实体会议
网路公共论坛
社大合议之具体表现,没有时间,空间限制
学员认同的合议机制:公共秩序
讨论,纪录,议题累积
公共议题演讲,知性旅游
二,课程与社区暨社会之结合
5.国际公共事务参与
东南亚政经,文史,地理研究与学习」,「东南亚语言培力:越,印,马,泰,菲语」,「英语与欧语国家政经,文史,地理研究与学习」
强调志工与工作人员培力
English for NPO Staff by Peggie Scott (MIT,NPO)
实践:外配班级,亚齐与棉兰
二,课程与社区暨社会之结合
三,社区暨社会公共事务之参与
社区活动参与
社区回馈服务
社区公共事务参与
社会公共议题参与
与公益组织之结合
理念与机制,师生与社团公共服务之质量
系统性的公共服务引导师生,社团进行社区服务
透过完整之教学配套措施,辅导学员校外实习(服务人时请参看计画书),进行社区公共服务
志工团队协助

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