新课程理念下的

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新课程理念下的
阅读教学设计
宁波海曙区教研室张敏华
"教学设计是一项复杂的工作,因为教学设计的对象是人,其设计的主体也是人,而人是最为复杂的,最难以把握的,同时影响教学设计的因素也是复杂的.因此,教师需要有统揽全局的能力,将教学过程作为一个系统来进行设计,以促进学生全面,和谐发展为最高宗旨."
传统教学设计中存在的问题:

(一)重教材,轻学生
(二)重结论,轻过程
传统教学:教师学生
教材
新课程的教学设计观:
(一)教学设计的系统观
教师
学生环境
教学媒介

*教师要从单纯设计教学媒介(主要是教科书)转向
多维的立体设计,将设计的中心转移到人的身上来.
*在教学设计时还要关注到"生态系统"中的物的因素,
如学习材料的选择,教学环境的控制等,因为这些
客观的因素同样会影响到教学过程.
(二)为学习设计教学
按照新课程的要求,教学设计应当引导学生习
得自主,探究,合作的学习方式,教师也就要相应
地对教材呈现方式,教学方式和师生互动方式进行
改革,以促进学生的全面发展.
(三)知识教学与情感态度并重
(一)教学目标定位要适宜
1,正确把握语文课程的特点
2,正确把握年段目标
3,比较准确地捕捉知识点
(二)教材处理要科学
前提:深入研读教材
关键:立足于落实语文本位目标
方法:树立整体观 ,"牵一发而动全身"
(三)教学环节设计要注意
1,要"有的放矢""一箭双雕"
2,要留有生成的空间
3, 教学任务提出要明确,单一
阅读教学设计要注意的几个问题

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