- 2）任务型设计
- 所有的活动围绕任务展开，各种任务通过听，说，阅读，语法，应用文写作让学生习得语言，学生能积极参与，有成就感。
- 3）教材起点符合学生的水平
- 高职学生基础较差，很多学生没有掌握高中阶段的英语知识。该教材的词汇、语法、句子成分，都定位于高中水平，这就使学生的英语基础与教材之间有了有效的衔接，使学生能够学得下去，不会有畏难情绪。
- 4）活动设计很有启发性，也给老师留下了自由发挥的空间。
- 如 role play, presentation, language points 等等。
- 2.教师用书
- 将学生课本、教学指导、教案与答案融为一体，采用与学生用书对照排版的形式，减轻了老师的负担，为教学提供方便。
- 3.学习卡
- 活页形式，为学生提供练习题和学习方法指导。“学习策略卡”有效地指导学生如何学习。
- 4.自学光盘、助教光盘
- 提供丰富资源，满足多媒体教学需求。
《希望英语》教案示范
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