编 辑:陈 汭 2009年10月26日

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小学美术远程教育简报
培训形式:
1,引导学员自学网上课程资源;
2,借助学科论坛,开展网上主题研讨,问题收集,梳理,集中答疑等相关活动,促进辅导者与学员间,学员与学员之间的相互交流,力求学员所学知识的综合运用.并采取定期统计,公示参训学员发帖情况等做法促进教师参与论坛讨论的积极性.
3,通过电子邮件,QQ等沟通形式,对学员进行有针对性的单独辅导,解决学员的个性问题.
4,通过多种考核手段,全面考核学员的参训态度及知识掌握,运用情况.作出有针对性的评价.
考核形式:形成性考核+终结性考核
形成性考核:
定期在辅导论坛中发布与培训相关的问题,引导学员进行讨论,要求参训学员在规定的时间内参与讨论活动,发布有质量的帖子.目的在于激发学员参与学习的积极性.参加情况经统计后作为最终成绩的重要组成部分.
终结性考核:
为考核学员在整个学习过程中掌握知识的综合运用能力,本学科本次终结性考试以网上平台中的授课视频为载体,开展观摩,案例分析活动.具体由学员在观看指定授课视频的基础上开展课例分析活动.
要求:
⒈选取案例的某个环节进行重新设计.
⒉案例可以针对一节课,也可以针对一节课中的某个环节进行分析.
⒊思路清晰,语言精练,主题明确.
⒋数不少于800字.
辅导方案
小学美术远程教育简报
小学美术远程教育简报
秋 日 思 语
——当代美术教育热点话题分析
本次培训从绽放的盛夏,到硕果的金秋,大家的学习就犹如这季节变换一样充满了活力,学员们从开始的学习交流,到后来的分享总结,我也和大家都有着不同的收获,下面我就针对目前美术教育的前沿热点话题一一进行解读与分析.
一,专业技能促发展
在今天,艺术学科的重要性是不言而喻的,美术教学正走向专业化,规范化.那么对于美术教师的专业化就有了更高的要求,而在实际的教学中教师的实践能力则充分体现了教师素养重要的一面.对于这样的要求,作为教研员的我是强烈支持的,我想中小美术教师应该具有技能实践的能力,只有这样才能具有独立的教学能力,为此应该做到以下:
第一,在实践能力上下功夫
1. 美术教师专业能力强,基本功扎实.无论是在上大学的时候练就的,还是在教学一线锻炼的,但强硬的教学基本功很大一个方面是指专业能力强,美术功底厚实,试想如果只做"动口不动手的"君子,时间一久学生学习美术兴趣荡然无存,在课堂上获取不到技能,而且从心底是不服气这个美术老师的.
2.在具有较扎实的美术基础知识,技能的基础之上,要有较高的造型能力(最起码是在绘画方面)和运用造型语言进行独立完成示范作品和课堂演示范例的能力.
3. 能够较扎实地将现在已有的基本功给予深化,不满足个人的专业,技能现状,寻找机会,抓紧一切时间让自己技能水平得到长足的发展,使自己获得可持续发展的能力;
第二,要以敬,精,静三种状态来要求自己.
1."敬",就是敬业.敬业是指对待美术教育工作要有敬业的精神和态度,敬业就是对待自己的工作敬仰和热爱,在这样的前提下,你才会为之付出努力,苦练基本功,形成真正胜任教学工作的前提和条件.
2."精"在这里(只谈与本文有关的内容和个人的理解)一层意思是指一种专业精神.专业是一个人安身立业的之本,更是事业发展的必需的.专业对个人来讲是自信,是涵养,是素养,更是一种精神;对教学来讲是积累,是播种,更是收获.而专业水平如何,不能仅仅靠理论体现,更要靠实践技能来证明,正如达o芬奇所说"理论脱离实践是最大不幸".另一层意思是:精选适合自己专业的模块课程内容进行实践能力的研究.
3."静"是指心静.心能够静下来,做自己需要做的事情,这是很难得的一种状态.一般的情况下一线的美术老师大都被学校琐碎的事务性的事情把时间,精力搞散,没有大块的时间和精力搞专业,时间一长生疏了技能技巧,将专业就给丢掉了,还很容易消退个人的意志,成了一名无学科的老师.解决问题的最好办法是心静下来,没有大块时间可以利用短的时间,静下来画画速写,用身边材料设计些造型练习的小品……这样积少成多,"零散的时间"也会为提升专业能力留下"足迹","专业足迹"越多,基本功越厚重,越扎实,这些都是美术教师在教学中应该具有的技能实践的能力,也是学生美术实践能力有赖于得到培养和提高的基本条件.

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