科学管理,
讲求实效,
提高班级凝聚力
高二年级13班班主任 曹颖慧
2007年3月18日
高二13班为文科班,2006年上半年文理分班时由4个班的学生组成.建班之初,学生们因脱离开原来的集体来到一个新的环境,感到孤单,不适应.班里的气氛有些沉重和散漫.
为尽早让学生互相了解,相互融洽,尽快凝成一个团结奋进,和谐向上的班集体,我坚持科学管理,讲求实效的原则,从以下几个方面开展班级管理工作.
一,良好的开端是成功的一半
新班成立后,我首先通过不同途径了解每个学生的基本情况.同时采取做游戏,专题班会等形式使同学之间尽快认识.
然后,教育学生牢记学生的基本职责,把主要精力用到学习上,树立良好的学风,班风,不给歪风邪气有存在的空间.是非少了,正气就自然浓了.经过近2个月的初期工作,班级的各项工作逐步纳入正轨,有了一个良好开端.
分班第四周,我不失时机地委托班长苑梦雄主持了一个班会——团结就是力量,大家针对班里的各种情况,就如何搞好班级团结提高班级凝聚力进行了讨论.
二,抢抓契机,提高班级凝聚
会后大家对班级凝聚力的重要性有了深刻地认识,人人都将搞好团结,提高凝聚力作为头等大事时刻挂在心上.
使全班融合在一起的还有一个重要契机——美育节比赛班歌.在开始选歌和练歌初期大家表现散漫,好象这事跟班级关系不大,练歌只是哼哼调.经过教育和引导,同学们认识到这是展示班级风采,为班级争光的难得机遇.
尤其在知道比赛的确切时间后,大家急了,拼命地练歌.当知道本班得了第一,并代表年级在美育节表演时,班里一片欢呼,群情振奋.
班级凝聚力再次增强是体育课比赛健美操.这时同学们憋着劲要拿一个好名次.大家不怕天气炎热,利用体育课,课外活动和午休时间一遍遍地练习.
为了比赛穿得整齐(这时天气已经炎热,不能穿校服),同学们自发购买了班服.比赛时,同学们服装整齐,精神抖擞.
表演完之后,大家顶着烈日,站着整齐的队伍观看其它班比赛表演,并为兄弟班加油,鼓掌.果然,大家的努力得到了回报,13班获得年级第一名.此后,在课间操时间,13班和19班代表年级为全校表演自编健美操.
三,建立融洽,信任,互助的师生关系
在平常的学习,生活中,我利用各种机会,努力与学生建立一种融洽,信任,互助的师生关系.我的一点体会是,对待学生要少批评多鼓励,少喝斥多赞扬,不体罚学生.
热情地表扬,善意,诚恳地批评,不讽刺,挖苦学生,工作方式尽量不引起学生的反感.做事公平,一视同仁,尤其不歧视学习基础较差的同学.师生关系融洽了,学生学习,生活就觉得轻松愉快,班主任工作累也感到高兴.
帮助情况特殊的学生是取得学生信任的有效途径.如班上一名同学家里出了事,我就到学生家里安慰,同时安排周围同学照顾她,使她比较快地从痛苦中摆脱出来;
刚从外校转来的一名同学因与班里同学不熟悉,产生了厌学情绪,甚至不愿来上课,我到学生家里了解情况,对症下药,让班里同学主动接近她,让她很快熟悉了其她同学,融入到班集体中,后来该同学非常活泼,愉快,学习成绩也很优秀.
班主任在关心帮助全班同学的同时,注重解决特殊同学的困难,在班里将起到影响较大的积极作用.
四,培养一支高效率的班干部队伍
班主任,班干部及学生三者之间的关系如同伞柄,支架和布,一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是就很难撑的起硕大的伞布.
选择班干部的原则是人品好,作风正,威信高,性格开朗,关心集体,乐于助人,学习较好.班干部事事处处都能做学生的表率,做学生的领头羊.
对班干部的工作和作用要严格要求,充分肯定,及时表扬鼓励,但在时间和场合上把握好,不要无意中引起另外一部分学生的不满情绪.班干部遇到挫折的时候也很容易沮丧,班主任及时教他们一些工作方法和技巧.
经过一系列卓有成效的班级工作,班级凝聚力增强了,在学习,纪律,卫生,出勤等方面都表现出色,各项工作都作得有声有色.如学习成绩普遍进步较快,班级纪律一直较好.
继获得班歌比赛第一名和健美操比赛第一名后,我班又获得运动会优秀队列奖,精神文明班集体奖和广播操比赛第二名,等等.
在教师节教师表彰大会和年级优秀学生表彰大会上,服务人员都是本班志愿者.目前,班级有正气,学习有动力,活动有生机,工作有活力.全体同学都以饱满的精神状态迎接即将到来的高考冲刺.
以上是我任13班班主任以来的工作汇报,不足之处,敬请指正.

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