小学生数学能力评价手册的使用
————小学生数学能力评价实验研究课题组
评价标准使用说明
开放性问题使用说明
节节练
单元闯关
期末测评(含二次复查)
综合实践活动
开放性问题的特点
使用开放性问题需要注意的地方
开放性问题的批改
开放性问题的特点
节节练评价标准说明
一,二年级评价标准说明
三,四年级评价标准说明
五,六年级评价标准说明
一,二年级节节练评价标准说明
满意
一般
加油
自我评 价
一,二年级
这一阶段主要采用教师批阅的形式,并注意评价的及时性和激励性,以帮助学生建立学好数学的信心.
逐步引导学生学会以自我感受为基础进行自我评价.
评价标准分为三个等级,即满意,一般和加油.
我这次做的非常认真,我给自己一个笑脸
我感觉自己这一次比以前有进步,我给自己一个笑脸
.
我比我的同伴做的好,我给自己一个笑脸
我这次做题的速度非常快,我给自己一个笑脸
教师和家长可以这样引导学生进行自我评价
我感觉这次做对的跟以前差不多,我给自己一个正常脸
我感觉这次用的时间,跟以前差不多,我给自己一个正常脸
我这次做了很长时间才做完,而且还很马虎.我应该给自己一个哭脸.
我这次做的不好,错了很多.我给自己一个哭脸,提醒自己加油.
我认识到了自己的错误,并认真的改正了过来,我希望给自己一个笑脸.
三,四年级节节练评价标准说明
解决问题
计算熟练
计算正确
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小学生数学能力评价手册的使用
下载该文档 文档格式:PPT 更新时间:2010-01-02 下载次数:0 点击次数:2
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