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    小学生数学能力评价手册的使用
    ————小学生数学能力评价实验研究课题组
    评价标准使用说明
    开放性问题使用说明
    节节练
    单元闯关
    期末测评(含二次复查)
    综合实践活动
    开放性问题的特点
    使用开放性问题需要注意的地方
    开放性问题的批改
    开放性问题的特点
    节节练评价标准说明
    一,二年级评价标准说明
    三,四年级评价标准说明
    五,六年级评价标准说明
    一,二年级节节练评价标准说明
    满意
    一般
    加油
    自我评 价
    一,二年级
    这一阶段主要采用教师批阅的形式,并注意评价的及时性和激励性,以帮助学生建立学好数学的信心.
    逐步引导学生学会以自我感受为基础进行自我评价.
    评价标准分为三个等级,即满意,一般和加油.

    我这次做的非常认真,我给自己一个笑脸
    我感觉自己这一次比以前有进步,我给自己一个笑脸
    .
    我比我的同伴做的好,我给自己一个笑脸
    我这次做题的速度非常快,我给自己一个笑脸
    教师和家长可以这样引导学生进行自我评价
    我感觉这次做对的跟以前差不多,我给自己一个正常脸
    我感觉这次用的时间,跟以前差不多,我给自己一个正常脸
    我这次做了很长时间才做完,而且还很马虎.我应该给自己一个哭脸.
    我这次做的不好,错了很多.我给自己一个哭脸,提醒自己加油.
    我认识到了自己的错误,并认真的改正了过来,我希望给自己一个笑脸.
    三,四年级节节练评价标准说明
    解决问题
    计算熟练
    计算正确

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