《儿童文学》课程介绍
一,课程定位:性质,作用
二,课程理念
三,课程目标:"素质,能力,应用"三位一体
四,教学项目及内容
五,课程资源:教材,网络资源,推荐阅读书目
六,实践实训
七,教学时数安排
八,学业考核与评价
九,教学团队
学员心语
" 我们都是没有童年的孩子.
我们出生在那样一个年代,我们的父母小小年纪就都离开了课堂,年幼的我们在贫瘠的土地上出生,经受着时代的洗礼,没有睡前故事,没有玩具也没有洋娃娃.我小的时候是个自闭的孩子,不敢见陌生人,在家人面前也沉默寡言.我无法和大院里其他的小孩相处,瘦弱的我常常被他们欺负.本该是最无忧无虑的童年,在我的记忆里却是单调沉闷的.直到有一天,童话走进我的生活,成为我唯一的朋友.
学员心语
那时,幼儿园的老师会给我一些童话书看.只有童话里的世界才永远那么美丽单纯,森林里住着可爱的小娇人,大海里有痴情的小人鱼,我喜欢的公主们最终会和她们的王子在城里过上幸福的生活 ……我常常幻想自己就是那个孤独的灰姑娘,期待着某一天有一个女巫来给我一双水晶鞋.在童话的世界里我是真的快乐……
学员心语
看着一个个曼妙的儿童故事,才明白童话不只是孩子们的特权
再一次捧读童话故事,你会更理解情感和理智,理想与现实,真实与虚幻的意义.
学员心语
童话里的一切是那么的简洁而又纯粹,所有的事物都回复了它们的本来面目.复杂的世界不再迷乱我的眼睛,孩童般的话语却震动着我们早已遗忘了记忆——在童话的世界里,再次拾回了我们失落的童心.
天空的梦想是家,童话是我们的家.
一,课程定位:性质,作用
《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:"引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解."

◆儿童文学是学前教育专业的专业课.
◆瞄准"儿童文学作品鉴赏,创编,讲演职业能力"的培养,通过儿童文学基本理论的学习,提高学前教育专业学生的儿童文学基本素养,使学生具有儿童文学作品鉴赏的能力,改编,创作的能力,组织儿童文学教学活动的能力,为从事学前教育工作,开展幼儿园教育活动助力,成为适应现代学前教育需要的合格教师.
◆学分:2分
◆前期课程:《学前卫生学》,《学前心理学》,《学前教育学》等.
二,课程理念
瞄准职业能力 教学做一体化
★理论教学与实践教学结合
★真实教学环境学习与模拟情境练习结合
★校内教学与校外实训结合
★第一课堂学习与第二课堂实践结合
★课内学习与课外拓展相结合,充分利用好课程网站资源
三,课程目标:"素质,能力,应用"三位一体

三,课程目标:"知识,能力,应用"三位一体
◆知识目标:贯彻《幼儿园教育指导纲要(试行)》的精神,培养学前教育专业学生的儿童文学素养,陶冶学生的情操,激发学生的想象力和创造力,有厚实儿童文学理论功底和研究精神,有广阔儿童文学视野,成为适应现代学前教育需要的合格教师.

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