新初三家长会
2010年6月
合理安排假期生活
尽早适应初三学习
唐校长讲话
语文备课组长发言
数学备课组长发言
英语备课组长发言
物理备课组长发言
政治备课组长发言
历史备课组长发言
应届毕业生心得
心在哪里,收获在哪里
初三语文学习指导
初三学生在初中阶段的学习已是最后一年了.在这一年中怎样学习语文,才能取得最大效益 这确实是一个值得探讨的问题.在此,我建议大家首先应该采取比较理性的态度,既不要如临大敌,也不要漠然置之,行为要主动而不盲从,心境要平和而又从容,并从以下几个方面加以注意.
一,文言文:必须注重积累
1,名篇,名段,名句的积累
《课程标准》要求初中阶段背诵的文言诗文总量在2万字左右,因此,我们应积累一定的背诵,默写量,充实文化底蕴,提升文化品位.当然,有些文章可全文进行背诵和默写,尤其是经典名作:也有的文章,可在熟读全文的基础上,择其名段,名句进行重点背诵和默写,需要特别指出的是,背诵和默写均应以理解为前提,唯有理解深刻,透彻,背诵和默写方能顺畅,娴熟.尤其是同学们感到难度较大的"理解性默写",也就能应付自如了.
2,词语,句式的积累
除了名篇,名段,名句的积累外,还应注重词语(书下注释)的积累.课外文言文的阅读的考察来自课内所学,只有夯实课内才能灵活应对课外.
《课程标准》要求初中阶段文言实词的积累量在150个左右,还要求积累一定量的文言句子,能结合具体语言环境理解常见文言句式.文言实词的积累重点应放在一词多义,词性活用上,适当兼顾古今异义,通假字.课文中有注释的实词应该掌握,没有注释的,但在句子中起到关键作用的实词也应该掌握,因为这些实词对疏通句子意思起到了重要作用,舍其则理解句意会带来偏差.
暑假作业中,我们会把前四册教材中中考必考篇目明确下发给每位同学.让同学们有针对性的进行训练.
二,现代文:
1,着力深入体验
相当一段时间以来,中考现代文阅读均以课外文章作为文本材料编制试题,因此,我们必须规规矩矩地阅读文本材料,尤其要加强整体阅读,了解文章写了什么,怎么写的,为什么要这样写.阅读是感悟,体验的前提,离开了阅读,感悟,体验也就成了无源之水.要能深入体验,必须要深入阅读.
2,重视课外阅读
没有课外阅读的语文是跛脚的.语文能力必须建立在大量感受语言材料的基础上,只学课文是远远不够的.如果每个星期都能有计划地持之以恒地读一些文质兼美的散文,例如《读者》《青年文摘》等杂志(其中也不排除阅读练习题当中的好文章),情文并茂的诗歌,信息鲜活的新闻,并能从中摘抄一些优美的句子,精彩的文段,典型的材料,反复揣摩,就能自觉不自觉地领悟主旨,体味情境,增强语感,提高审美能力.另外,多阅读同一命题的优秀习作,看看别人的思路和语言,增加了积累才是日后娴熟取舍的前提.这样,同学们在写作时也受益匪浅.
3.初步掌握答题技巧
可以通过阅读近三年的中考语文试题的参考答案来寻找答题的规律.例如赏析文句和诗句就是三个步骤,三个得分点.我们日常教学中都在加强训练.
三,作文:观察体验,思考内涵
写作是学生语文综合能力的体现,分值占全卷的"半壁江山".作文要求学生在观察体验的基础上能深入内里,分析思考人生的哲理.写作文,学做人,引导学生思考生活,树立正确的人生观,达到文道统一的目的.常言道:"人的正确思想不是与生俱来的,而是学而知之."为此,我们就应该多读多看,读热点新闻,看"论辩比赛",关心"百姓话题",积累名言警句,以此来提高说理能力,增长议论才干.
作文一般写"我"的故事,写自己的所见所闻,写自己的成长经历,人生感悟,心路历程.尽管近几年提出文体不限,但大部分同学都擅长写记叙文.一篇好文章首先要有好素材,其次还要有高立意,所以建立一个关于"我"成长故事的材料仓库是必不可少的.
那些感动过自己,也能感动别人的事,可以作为'我的故事"的首选材料,同学们在现实生活中遇到的各式各样的人物,接触的大大小小的事件,在复习中可进行梳理,把有价值的材料制成"半成品",供你临场时依照题目的要求选用.近年来对写作中的语言表达又提出了新的要求:还可选择各种文体中有代表性的文章来读一读,仔细分析它们的拟题,立意,选材,谋篇等优点,以便掌握一些写作技巧,提高临场作文的能力.如果平时疏于练笔,那就一定注意要常练.
当学生准备了不少的好材料,又有娴熟的语言表达能力,还能精心构思的话,作文就能稳操胜券了.
进入初三,每个同学都有美丽的憧憬,远大的理想.克雷洛夫说得好: "理想是彼岸,现实是此岸,行动则是湍急河流上的桥."我衷心祝愿每位初三同学能认准航向,鼓起风帆,乘风破浪,勇往直前,顺利到达成功的彼岸.
语文暑期作业
1,明确并温习2010年中考古诗文必考篇目.
2,抄写前四册课本中的古诗词及九年级上册文言文和古诗词,并会背诵,请家长在每首抄写后签字确认.此项作业亦作为练字,要求正楷字,书写要工整.
3,购买《读者》或《青年文摘》,摘抄美文一共20篇,并在每篇摘抄下面附上赏析或感想.
4,作文:《我做主》,文体不限,不少于600字.
5,完成08,09年中考题中的说明文,记叙文等课外阅读.
初三数学学习指导
与以往课程相比,初三数学不但增加知识量,而且有质的飞跃———要求同学在深刻理解概念的基础上,掌握数学思想方法,能综合运用学到的知识来解决问题.因此,新初三的同学现在就要学会用更好的方式学习数学,才能顺利挑起新的学习重任.
一, 编织知识网络
做了不少题目,但是脑子里的印象却往往是模糊,孤立的,必须经过比较和整理,找出其中的联系和区别,把知识编织成网络,解题时就能胸有成竹,运用自如,形成解决问题的能力. 例如,怎样的四边形可以判定它是平行四边形,矩形,菱形,正方形 分别有几条可以考虑的思路 它们的边,角,对角线各有什么性质 对称性怎样 不妨总结一下.
二,挑战特色例题
我们平时的作业往往紧跟当天所学的知识,并不难解;但是,看看近几年的中考和各区县模拟考,你就会发现:现在对同学思维能力的要求已经大大提高,因此要认真研究一下,其中哪些知识学过了 我会解吗 有什么诀窍
三,补救解题失误
我们不要笼统地埋怨自己解题时"粗心",而应该把做错的题目研究一下,是不是因为注意力不集中,顾此失彼;或者审题马虎,误解题意;或者记错概念,公式,定理;或者是心急慌忙,随意跳步骤,造成运算错误等等.
只要找到根源,就能做到不让同一错误出现第二次;只要把所有会做的题目都做对,就能取得优良成绩.
四,精选参考资料
为了提高解题能力,我们需要一二本适合自己情况的数学参考书,掌握以下要求,能帮助你进行选择:所选的题目具有典型性,不搞题海战术;内容富有启发性,解一道题就懂一点数学思想方法;难度适合本人接受能力,不要高不可攀;题目分层配置,由浅入深,循序渐进.
暑期的安排
认真完成布置的暑期作业.内容:(1)完成暑假作业大本子(2)自学九上第一章和第二章,并完成书后的习题.
预习初三的内容
有条件的同学可以利用暑期的时间上外面的培训班,根据自己的实际情况,选择合适自己的辅导班.
初三阶段需要家长配合的内容
督促孩子每天做好预习,复习工作
家庭作业要检查孩子的完成情况和订正的情况
要和任课老师针对孩子的学习情况保持沟通和联系
有条件的同学可以利用课余时间在外面上上辅导班
初三英语学习建议
重视初三第四册课本知识内容的学习.一方面它是对初一,初二所学知识的
滚动复习,是对初中阶段应知应会应掌握的知识的总结;另一方面课本内容中适当增加了词汇量,扩充了知识范围,强调了语言知识综合能力的运用,是对所学知识的归纳和提高.
放眼中考,同学们还可结合所学的知识,利用 2010年《中考英语总复习》,有针对性地选择与之配套的练习进行训练,检验自己对所学知识的掌握程度,及时发现问题,尽早解决问题.这样在学习中同学们不仅做到了新老知识的互补,使知识逐渐形成一个完整的概念,同时,在学习新的知识时加深了对旧知识的巩固,也有助于对所学新知识的理解和升华.也就是说,知识的掌握要建立在牢固的基础之上,不断地温故知新,才能做到融会贯通.
积累方法做到有效训练.阅读理解的侧重点在于考查同学们快速通读全文,寻找重要的解题信息,在理解的基础上进行分析,推断猜测,概括归纳,把握深层次的含义,其目的在于读懂.完形填空的侧重点在于考查同学们在读懂文章的基础上根据选择内容的提示词,运用所学的词汇,语法知识,通过词在句中理解,句在文章中理解,有针对性地从文章中寻找出选项,其目的在于延续阅读.首字母填空的侧重点在于考查同学们在阅读了解文章主旨大意的基础上,依据自身所具备的知识和能力,通过理解和逻辑思维推理及综合判断,写出正确内容,是知识与能力的综合性试题,其目的在于完善阅读.归纳出不同体裁类别文章的特点,阅读为先(基础),完形为练(巩固),首字母为用(提高),三者有机结合,加强练习,不断积累方法.
配合老师不可急于求成.一年后的中考对于每个初三的学生而言都是要面对的,进入初三后,同学们会感到学习任务重了,压力很大,生活枯燥了,心情也变得极其复杂.特别是目前一些英语学习出现困难的同学,更感到不知所措,甚至个别同学想要放弃英语的学习.这样无目的地着急焦虑其实大可不必,放弃英语学习的行为更不可取.依据英语学科知识的特点合理安排好学习和复习,依据每个人学习程度的不同,尽快寻找适合自己提高学习效率,提高学习成绩的方法.信心很重要,学习方法更重要.面对困难我们该如何去解决呢 同学们应该知道知识是不断积累而成的,学习中出现的问题也是积少成多的,因此要想解决这些问题,不可急于求成.
一般来说,初三英语学习的起始阶段的重点是对所学过的知识的复习梳理.虽然有新知识的融入,更多的是对旧知识掌握程度的检验和提炼.事实上,这是为同学们英语复习提供了一个重新整理,分类归纳,查缺补漏的机会.如果同学们能意识到初始阶段学习的重要性,在新学期伊始为自己量身制订切实可行的复习计划,抓住复习好时机,主动配合老师完成每一项复习内容,有信心参与,有针对性地进行新旧知识交替训练,自觉完成知识内化过程,渐渐地你就会发现学习中出现的问题减少了,学习变得容易了,知识内容的积累增加了,成绩提高了,学习也快乐多了.
初二英语暑假作业
完成暑假作业英语部分的练习
买一本初中英语语法书(龙门专题 初中英语语法大全),认真阅读并做配套练习题.
买一本英语阅读书,基础较好的同学可买(龙门专题 初中英语阅读理解题型与技巧3),基础较弱的同学可买(龙门专题 初中英语阅读理解题型与技巧2),每天都要有阅读内容.
借初三英语口试书,熟读并背诵7A-8B (初一,初二) 部分的内容.
完成两个课题,8B课本58页和108页的内容.
有计划地复习7A-8B的内容,熟读课文并会默写所有的四会单词.
以上作业请家长每周签字一次来确认并督促孩子来完成.
物理暑假要求:
根据各个孩子的学习层次的不同,帮助孩子制定学习计划,充分并合理的利用暑假的时间提高自己.
分析期末考试试卷.回顾初二所学知识,归纳掌握不牢固的知识,并完成适量的练习进行巩固.
对于学习能力不太好的学生,在家庭经济条件允许的情况下,主要针对初二的知识,可以选择一对一的复习和辅导.否则的话,在家中的帮助下有计划的复习.
借初三的物理课本.
对于学习能力较强,基础较好的学生,在家庭经济条件允许的情况下,让孩子上辅导班提前学习初三的知识.否则,可以自己看书自学.
注意:1,学习的过程中能够在老师的引导下注重学习的方法,注重分析问题,解决问题的方法.
2,提倡理解记忆,反对死记硬背.
3,注重基础题,中等题的练习,不提倡多做难题.
4,在学习过程中,要多思考,多问几个为什么.
初三政治暑假预习要求
今年中考考题显示,南京市政治教学逐渐回归课本,对教材的把握要求提高,因此关注教科书是今后政治课教学的方向.南京市历年中考的特色就是重视学生能力的考查,包括:阅读分析能力,提取信息能力,语言组织能力,社会实践能力等方面.因此,暑假特要求学生做好以下方面:
关注时事,每天收看新闻类节目一档,学会用所学书本知识分析.
通读课本,了解初三年级所要学习的内容,把握知识框架.
详读课本,做好圈画.把关键词句在书本上圈画出来,并联系生活现象做一定的思考.(比如:低碳生活——可持续发展战略;打击黑恶势力——依法治国方略;努力学习——履行自己作为学生的责任等等)
把2010年南京市中考政治试题做一做,找找感觉和思路.
在假期结束前对自己的预习做个总结,学会了什么,学到了什么,最希望老师帮助自己的是什么,开学时写好交给老师.
和家长谈谈历史学科的中考特点及要求
初三历史教师 高涵
中考历史学科考试范围:
义务教育人教版7年级上、下两册
8年级上、下两册
<世界历史.9年级上、下两册
共6本书
考试形式: 开卷,与政治考试合场,分卷.
命题方式: 选择题和非选择题两大类
满分:60分
难度系数: 0.8左右
历史开卷考试的要求和特点:
按中考指导的要求,识记每一课重要的知识点,包括重要的时间,地点,事件名称,人物,性质,标志等.在此基础之上,对中外历史知识进行整体的把握,理解和运用.
历史开卷考试考的是学生的综合能力,不是考背书或抄书的能力.
学好历史关键在于掌握正确的学习方法.下面,我们就谈谈这个问题.
一,五处入手,夯实基础
历史是对过去人类活动的记录.时间,地点,人物,事件是构成人类活动的四大要素.研究历史,目的是得出结论,指导现实生活.所以,从时间,地点,人物,事件和结论这五处入手去掌握历史知识,就能够夯实历史学科基础.
基础知识是载体
是分析问题的依据
是理解,思考问题的依托
是解决问题的工具
09中考
9. 小丽同学以"中国人民抗击外来侵略"为主题整理所学内容,其中搭配不当的是
A.林则徐——虎门销烟 B.左宗棠——收复新疆
C.邓世昌——黄海大战 D.彭德怀——台儿庄战役
(本题就是对基础知识的考查,牵涉到4大知识点)
因此,
(1)即使是开卷考试,主干知识的记忆仍然是非常重要的,将主干和重要的知识牢记于心才能够运用自如.
(2)熟悉及记忆基本史实会大大减少翻书的时间,提高作题的速度.

二,研读目录,掌握纲领
中学历史教科书是中学生学习历史课的基本材料和必备工具.每册教科书前面都有"目录",目录是全书的纲领.抓住纲领,就能掌握,控制全局.通过研读目录,领会其内涵 ,就能够高屋建瓴,从总体上把握全部教学内容的重点.

以人教版《中国历史》七年级上册教科书为例,全书分四个单元,每个单元由若干课组成,目录上列得清清楚楚.
目 录
第一单元 中华文明的起源
第1课 祖国境内的远古居民
第2课 原始的农耕生活
第3课 华夏之祖
第二单元 国家的产生和社会的变革
第4课 夏,商,西周的兴亡
第5课 灿烂的青铜文明
第6课 春秋战国的纷争
第7课 大变革的时代
第8课 中华文化的勃兴(一)
第9课 中华文化的勃兴(二)
第三单元 统一国家的建立
第10课 "秦王扫六合"
第11课 "伐无道,诛暴秦"
第12课 大一统的汉朝(西汉,东汉)
★第13课 两汉经济的发展
第14课 匈奴的兴起及与汉朝的和战
第15课 汉通西域和丝绸之路
第16课 昌盛的秦汉文化(一)
第17课 昌盛的秦汉文化(二)
第四单元 政权分立与民族融合
第18课 三国鼎立(魏,蜀,吴)
第19课 江南地区的开发
第20课 北方民族大融合
第21课 承上启下的魏晋南北朝文化(一)
第22课 承上启下的魏晋南北朝文化(二)
从目录上可以看出,一个单元介绍一个历史时代,单元的标题都准确地反映出时代特征;单元下面的每一课都选取一个侧面去讲述这个历史时代的具体内容,将它们合起来,就是这个历史时代的全貌.所以,熟悉目录就能了解全书的脉络.
三,对学生能力的要求
"大江东去,浪淘尽,千古风流人物."一切历史事物都是在时间的长河里产生,发展,灭亡的.时间从纵向反映出历史事物的前后顺序及其演变交替的关系.历史学科的时间概念,不仅标志着历史事物的时间断限,而且反映着历史发展的内在逻辑关系.例如1919年五四运动,1919年是它的时间概念;从此,中国进入新民主主义革命时期,这是它的逻辑涵义.如果全面掌握历史科学的时间概念,以重大历史事件的时间概念为支撑点,从历史发展的内在联系上,就能轻而易举掌握一系列历史事件的时序问题.
人物是历史活动的主体.历史教科书写人物一般采取两种方法:一种是以事传人,另一种是以人传事.
用以事传人方法所写的历史人物有三类:第一类是那些对历史起过巨大促进或倒退作用的重要历史人物,像秦始皇,汉武帝,孙中山,毛泽东,蒋介石等.
第二类是那些在一时一事上起过重要作用的历史人物,像林则徐,邓世昌,佟麟阁,等.这类历史人物总与重大历史事件相关,对这类历史人物注意就事论人,人事并记就可以了.
第三类是那些在叙述史实过程中往往为行文需要而点到的历史人物,像洋枪队统领华尔.
采取以人传事方法所写的历史人物,是那些在某一方面对社会发展起过突出作用,做出重要贡献的人,像张骞,祖冲之,严复,詹天佑等.这类历史人物活动范围单一,但成就突出,贡献较大,足以代表他们所处时代社会发展某一方面的情况.
结论是对历史事物的共识.重要的结论,如遵义会议,"挽救了党,挽救了红军,挽救了革命,是党的历史上生死攸关的转折点."教科书都有明确地表述,要注意在理解的基础上记忆.
总之,如果能够提纲振领,掌控历史教科书的脉络,夯实基础知识,那么历史就一定会学好,中考就一定能考好.
阅读理解材料的能力;
获取和处理历史信息的能力 也很重要

教材中出现的材料,要认真读

要抓住材料中的关键词以及十分重要的时间段,人物,地点等等有效信息.


结合所学知识,请回答 (例题)
(1)材料一中的"岛国"指的是哪个国家 (1分)19世纪60年代末开始,该国为"弃旧图新"在经济方面采取了哪些措施 (3分)"弃旧图新"的结果使它逐步转变为什么社会性质的国家 (1分)
(2)材料二中的 "飘扬着星条旗的国家"指的是哪个国家 (1分)该国通过哪两次资产阶级革命为本国资本主义发展扫除了障碍 (2分)20世纪30年代该国为应对经济大危机实行新政,新政的特点是什么 (1分)20世纪90年代该国率先进入新经济时代,新经济的主要特征是什么 (2分)
注:红色字体为材料中的关键词,可以为答题提供有效信息.
历史的暑假作业要求:
因为下学期的课时紧,任务重.九年级的内容又是中考的重点内容,所以特请各位家长督促孩子做好9年级上册8个单元共23课的预习工作.具体要求见下发的相关表格.
优秀毕业生发言
www.nj54.cn
感谢各位家长的配合
我们的目标都是:
一切为了孩子!