抓常规，展特色，促发展
—松江区方塔小学语文教研组
一、教研组基本概况
我校语文教研组共有30位教师，其中区级名师1人，区级教坛新秀3人，校级骨干教师12人。全组成员互敬互助、互帮互学，工作热情高，师德品质好，努力学习现代教育理论，掌握现代教学技术，有明确的工作目标和开拓进取的精神，治学严谨，团结奋进。
二、教育教研情况
（一）加强学习，努力提升教师专业能力
骨干教师做到“五个至少”
每学年至少读一本教育专著，至少开展一项课题研究，至少承担一节校级及以上的公开课，至少撰写一篇教育教学论文，至少参加一次专业培训。
一般教师做到“三个一”
每月摘录一篇一千字左右的理论文章，每学期上一堂课堂教学研究课，每学期撰写一篇教育教学案例。
制定有针对性、个性化的个人发展规划，创设与搭建展示自我的平台，如读书交流、教学评比、主题论坛、科研探讨。
二、教育教研情况
（二）积极开展教研活动
1、教研活动目标明确
教研活动有计划、有目的、有内容、有成果、有反馈。每学期面向同年级组员上一节研究课；每人每个月写一篇教后随笔和一篇案例分析；每学期写一篇代表自己科研水平的教学经验总结；每人每学期听课评课不少于20节。
集体备课与个人备课相结合，以个人备课为主；
备课的过程为“个人构思——集中交流——达成共识——形成教案”
教学反思做到六个是否
教学目标的设定是否符合“课程指导纲要”、“课程标准”的要求；
教学内容的组织是否做到对教材处理得当；
教学结构的安排是否疏密有致；
教学方法和手段的选择是否与教学内容和学生学习实际相统一；
作业、练习的设计是否能够有效促进学生对教学目标的达成；
教学资源的利用是否合理、充分、因地制宜。
二、教育教研情况
（二）积极开展教研活动
2、教研活动丰富而扎实
教研活动我们都在邀请与本组挂钩的行政领导一起参与活动。活动内容有集体备课、集体评课、集体进行质量分析、集体解决教学中出现的疑难杂症、集体探讨有效的教学方法。
3、立足课堂，提高教师的教学能力
举办的“方塔杯”小学高级教师履行岗位职责教学评比活动、“小荷杯”青年教师教学评比活动、“珍珠杯”骨干教师教学艺术切磋教学评比活动。
开展重点课、四位一体课、复习课等课堂研究活动。
二、教育教研情况
（三）强化质量意识，落实整改措施。