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闽北职业技术学院·信息工程系
机 械 制 图
陈婉华
二零零九年十二月
《机械制图》说课
课程实施条件与改革
4
课程性质、作用、目标
1
课程内容
2
教学设计与实施
3
说课内容：
课程目标体系
课程作用
1
课程性质、作用、目标
Title
1.1
1.2
1.3
概 述
- 本课程是一门必修的技术基础课程，同时又是一门培养学生空间思维和设计创造能力的专业基础课 。
- 在培养学生的职业能力和职业素质方面占有举足轻重的地位。
- 同时又与后续的专业核心课程有着紧密的联系，起着桥梁和铺垫作用。
1.1课程性质
1
课程性质、作用、目标
- 机械设计制造
- 金属切削原理
- 机床夹具设计
Step 1
Step 2
Step 3
- 毕业设计
- 实习设计
- 工作
- 机械制图
1
课程性质、作用、目标
①解决机械设计制造中技术信息的图样表达问题。
③此课程教学质量的好坏直接影响到学生后续课程的学习、课程设计、毕业设计
及毕业后学生从事工作的能力。
②解决与图样绘制有关的最基本的机械设计、制造工艺问题。
1.2课程作用
1
课程性质、作用、目标
1.3课程目标体系
- 认知目标
1. 熟知并能查阅相关国家制图标准。
2.学习投影法（主要是正投影法）的基本理论及应用。 3.具备仪器绘图、徒手绘图和计算机绘图三种绘图基本能力 。
1. 培养空间想象能力和空间分析能力
2.培养学生的自学能力、独立工作能力；
3.培养学生的创造能力和审美能力。
- 能力目标
- 情感态度目标
1.培养耐心细致的工作作风和严肃认真的工作态度。
2.增强学生的自信心，并逐渐形成竞争效益意识。
3.具有团队合作精神。
2
课程内容
第一章 制图基本知识与技能
第二章 投影的基本知识
第三章 立体投影
第四章 截切体与相贯体
第五章 轴测图
第六章 组合体
第七章 机件的表达方法
第八章 标准件和常用件
第九章 零件图
第十章 装配图
上学期
下学期
2.1课程内容与逻辑
2.2课程重难点
2
课程内容
- 第二章 投影基本知识
- 第三章 立体投影
- 第九章 零件图
- 第十章 装配图
课程
重点
解决
办法
- 制作模型，结合工程实例进行讲解。
课程
难点
- 第四章 截切体和相贯体
- 第五章轴测图
课程
中心
- 解决画图和看图的问题为中心
2
课程内容
2.3课时分配
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本课程为6学分，总课时为91课时，理论授课91课时
8
16
16
8
16
2
3
2
10
10
8
16
16
8
16
练习
练习
练习
练习
练习
2
3
2
10
10
练习
练习
练习
实战演练
实战演练
序号 内容 学时 理论 实践
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
第一章 制图基本知识与技能
第二章 投影的基本知识
第三章 立体投影
第四章 截切体与相贯体
第五章 轴测图
第六章 组合体
第七章 机件的表达方法
第八章 标准件和常用件
第九章 零件图
第十章 装配图
合计 91 91
3
教学设计与实施
3.1学情分析
1
机械设计制造专业的学生，有专业基础的 <10%。
因此，绝大多数学生的专业基础薄弱，设计思维和专业表达能力较弱，尤其是设计意识淡薄。
学习思维和方法大多延续高中时的模式，学习方面比较被动。
2
3
学生对视觉语言较敏感，对空间实体更易于理解、接受。
3
教学设计与实施
3.2教学方法与手段
课外（实践性）
模拟性训练（展开图专题训练）
收集相关行业信息与资料
（展览、网络、书籍、调研与调查）
课堂（兴趣性、启发性）
提问法
讨论法
演示法
表征法
多媒体或工程实例评析
教学形式
思维模式
我
设计师
换位思考、角色转换
What
Why
How
3
教学设计与实施
3.2教学方法与手段
学习效果考核
教学效果评价
课程评价
3
教学设计与实施
3.3课程评价
以能力为本位，有机
多元整合为评价标准
问答能力测试
实战演练
模拟测试
学生评价
教务检查
同行评价
3
教学设计与实施
3.4教学目标
职业性
目标
理论性目标
技能型目标
机械制图的国家标准与制图技巧的掌握，三维空间思维的建立
1.能识读中等复杂程度的机械图样
2.能够绘制工程机件图样（零件图、装配图）
掌握“理论→操作→实践”系统的设计理论与方法
专业技能证书：
1.中/高级钳工证
2.中/高级车工证
3.中/高级制图员证
4.中/高级数控证
4
课程实施条件与改革
4.1课程资源
Description of the contents
课程师资
教学仪器设备
教材建设
教学场地
课程资源
4
课程实施条件与改革
课程师资
主讲教师（2人）+高级工程师（1人）+辅导教师（8人），均为本科及以上水平，年龄结构合理，教学经验丰富，且都具备现场操作能力
60%
30%
10%
4
课程实施条件与改革
教学场地与仪器设备
以多媒体教室为主阵地向整个校园及社会辐射 。
机房
实验室
厂房
教室
4
课程实施条件与改革
教材建设
练习缺少多样性
练习简单易掌握
分别为相应章节的配套练习
以课本内容为基本，讲解中逐渐融入工程实例知识，确保学生能学以致用，补充展开图知识
章节内容与实际生产有些许脱节，无展开图内容
能从制图基本知识着手，由浅入深讲解制图规则与制图技巧
一、制图基本知识与技能二、投影基本知识三、立体投影 四、截切与相贯体五、轴测图 六、组合体 七、机件表达 八、标准件和常用件 九、零件图 十、装配图 十一、CAD
改进
不足
特点
章节安排
版本
课程改革
教
学
4
课程实施条件与改革
4.2课程改革
教材改革
教学资源
教学思路
4
课程实施条件与改革
整合学生、市场行情和需求，整理编写适合我校高职机械类专业的教材或内部教参。
- 以市场为导向，定教与学的内涵
- 以教师为主导，以学生为主体
- 充分利用网络资源
- 加强市场的引导作用，利用展览、比赛等形式引导学生
- 完善图书资源
教材改革
教学思路
教学资源
4
课程实施条件与改革
4.3改革建议
4
1
2
3
5
成立项目小组，通过市场分析，结合课程内容开发具有实用价值的
机械系统。
以考辅教，突出职业教育的特点。
把实践引入理论的讲授，从实验室的初始探索，进入到社会实际的
工程应用。
建设精品 课程
请经验丰富的工程师对学生进行拓展性的知识传授。
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