学校实施教学改革方案的回顾
主讲:杜翠琼
主要内容
一,2006至2007年教学改革情况
二,2007至2008年教学改革情况
一,2006至2007年教学改革情况
(一)准确把握职业教育特点,深入实施各项教学改革
(二)大力加强师资队伍建设,为教学改革提供人才保障.
(三)产,学紧密结合,构建高职高专实习实训体系.
(四)主动服务行业,开展技能培训.
(五)构建完善教学质量监控及评价体系,促进教学质量稳步提高.
(一)准确把握职业教育特点,深入实施各项教学改革
教育教学改革是学校改革的核心,而教学内容和课程体系的改革又是教育教学改革的重点与难点,直接关系到培养目标的实现.
职业教育是以就业为导向,以能力为本位,以发展技能为核心.必须在内涵建设上发生实质性改变,只有深化改革,才能真正形成职业教育可持续发展的"造血机制",在激烈的市场竞争中立于不败之地.
1,以课程改革为核心,构建适应技能型人才的课程体系.
教学改革一直是学校各项改革的主旋律,而课程改革一直是学校各项改革的核心.
学校遵照"必需,够用"的原则,提出"淡化学科,突出能力,形成特色"的课程改革思路.
以培养职业能力为主线,强化能力培养,素质养成,构建模块化课程体系;以项目教学和精品课程建设为载体,全面提高人才培养质量.
一是构建素质化课程体系,充实课程结构.
为适应学生个性发展的不同需要,从培养学生的综合能力,计算能力,沟通能力和心理适应角度出发,构建人文素质课程体系,开发各种选修课,将讲座,专题研讨,社会调查等非正式课程纳入课程管理的范畴
二是体育课程按"健康第一"的目标,丰富体育项目设置,学生兴趣选择训练项目,包括形体训练,体育竞赛活动,现代舞等课程内容均属正式课程.
三是政治思想品德课程着重培养学生职业素质和职业道德,培养广泛的兴趣,积极向上,奋发进取,健康的个性等,是形成和发展人的社会文化素质的基础.以讲座,专题调研,社会调查,社区志愿者服务,多种竞赛,主题辩论赛等多种形式完成.
四是以精品专业,精品课程建设为载体,制定精品专业,精品课程建设方案和相应奖励措施.
2006-2007年在老师们的共同努力下确定临床医学,护理,药学为校级精品专业和10门校级精品课程,获得福建省高职临床医学,护理精品专业和《儿科学》,《病原生物学与免疫学》二门精品课程,为迎评创优的人才培养工作水平评估奠定基础保障.
2,突出职业实践能力的培养,优化教学方法,严把考试质量关.
实践性是高职高专院校人才培养模式的特征,人才培养模式改革的重点是教学过程的实践性,开放性和职业性,实验,实训,实习是三个关键环节.
学校把提高学生的职业能力放在突出位置:
一是加大实践教学在专业教学计划中的比重,保证实践教学环节学时占总学时的50%以上(含一年实习).
二是改进传统教学方法.
三是建立严格规范的考试管理机制.
考试中心严格规定了对考风,考纪及违纪处分的规章制度,对成绩不合格者进行严格把关.
各系对实习前,毕业前的学生进行严格过站考试.学年末教务处对二门主科,三门考查,考试科不及格者给予留级的决定.此决定不仅在社会上引起了强烈的反响,而且对学校树立良好的校风,学风将起积极影响.
(二)大力加强师资队伍建设,为教学改革提供人才保障.
学校加强学科带头人和骨干教师的培养力度,通过筛选聘用临床理论水平高,经验丰富的人员担任兼职教师,建立兼职教师业务档案.
鼓励进行硕士,博士研究生学历教育,储备高端人才.
为推进教师之间相互交流,相互提高,学校定期举办各科教学竞赛和教学研讨活动,举行"教坛新秀","教学创新奖"活动,充分发挥全体教师的知识潜能,活跃教学氛围,从而提高教学质量.
(三)产,学紧密结合,构建高职高专实习实训体系.
学校建立了校外实训基地建设制度,先后与65所二级甲等以上综合医院,26家药企签订了协议书,并选择与中国人民解放军第一七五医院,晋江市医院,东南医药物流有限公司进行深层次的产学结合,签订教学实训基地协议,分别设立临床医学,护理,药学三个校外专业教学班,充分利用其人力资源,技能实践资源,让学生更早地接触临床及企业岗位,取得较好的办学效果.
(四)主动服务行业,开展技能培训
学校充分利用行业教育资源,建立"福建省乡村医生培训分中心","福建省乡镇卫生院卫生技术培训分中心".

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