初中物理教学大纲(一)
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义务教育的任务是为提高全民族的素质,培养有理想,有道德,有文化,有纪律的社会主义建设人才奠定基础.初中物理是九年义务教育必修的一门基础课程.学生通过物理课学到初步的物理知识,培养科学探究精神,获得观察,实验的初步技能,逐步发展自己的能力,逐步形成科学的世界观,这对完成义务教育的任务具有重要的意义.
一,教 学 目 的
初中物理的教学目的是:
(一) 引导学生学习物理学的初步知识及其实际应用,了解物理学在科学技术和社会发展中的重要作用;
(二) 培养学生初步的观察,实验能力,初步的分析,概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力;
(三) 培养学生学习物理的兴趣,实事求是的科学态度,良好的学习习惯和创新精神,结合物理教学对学生进行辩证唯物主义教育,爱国主义教育和品德教育.
二,教学内容的确定
(一) 选取基础的,学生能接受的物理知识
初中物理的教学内容,应该是与日常生活和社会发展联系比较广泛的知识,是今后学习文化,科学技术和适应现代生活所需要的预备知识,既要有形象生动的感性内容,又要有初中学生能够理解的理性知识.选择教学内容还应注意有利于发展思维,培养能力和进行思想品德教育.
(二) 重视物理知识与实际的联系
初中物理的教学内容,要注意选取与物理知识联系密切的实际知识,如生活中常见的现象,物理知识在技术中的应用.要以初中学生能够接受的形式,适当介绍与物理有关的能源,环境等重要社会问题和科学技术新成就,介绍物理知识在解决这些问题和取得这些成就中的作用,并安排好学生的实践活动.
(三) 难易适度,负担合理
初中物理的程度和分量,应该难易适度,负担合理,使大多数学生在规定的课时内经过努力可以学好,并留有余地,以利于学生生动活泼,积极主动地学习,促进学生的全面发展.
为适应不同学校的实际,大纲在选取教学内容时适当地留有了余地,并安排了一些选学内容 (标有*号),教师可以根据实际情况选讲或让学生阅读自学.
三,教学中应该注意的问题
(一) 学生是学习的主人,教师是学习的组织者和引导者
学生是学习的主人,只有处于主动积极状态,经过认真的观察,实践,思考,才能体会物理现象中蕴含的规律,产生探究物理世界的兴趣,理解所学的物理知识,获得相应的能力.教学中要培养学生的学习兴趣和愿望,鼓励他们发现问题和提出问题,指导他们学会适宜的学习方法,为学生的终身学习打下良好的基础.
教师要注意研究学生的心理特征,了解他们的知识,能力基础,从实际出发进行教育,并且根据他们的反应及时调整自己的教学安排.要注意因材施教,针对不同的学生提出不同的要求.对学习困难的学生,要针对他们的具体情况予以耐心帮助,鼓励多做物理实验和参加物理实践活动,使他们基本达到教学要求.对学有余力的学生,可采取研究性学习等多种方式,培养他们的创造和探索能力.
(二) 加强演示和学生实验
初中物理教学要以观察,实验为基础.观察自然界中的物理现象,进行演示和学生实验,能够使学生对物理事实获得具体的明确的认识,这种认识是理解物理概念和规律的必要的基础.观察和实验,对培养学生的观察和实验能力,实事求是的科学态度,引起学习兴趣都有不可替代的重要作用.因此,教学中要大力加强演示和学生实验.
本大纲规定的演示和学生实验都应该力求做好.如果限于条件,暂时做不到,可以用类似的演示和学生实验来代替.条件较好的学校,还应多做一些,适当增加探索性和设计性实验.此外,鼓励和指导学生在课外做一些观察和小实验,也是十分有益的.
初中物理教学要培养的观察能力主要是:能有目的地观察,辨明观察对象的主要特征及其出现的条件.要培养的实验能力主要是:尝试利用实验手段和已知的规律进行有目的的实验;会正确使用仪器,对实验步骤作必要的记录,归纳实验结果并撰写简单实验报告.学生的观察和实验能力,需要教师的指导,在学习物理的整个过程中逐步培养.
在学生进行观察和实验的过程中,教师要加强指,要求学生认真思考和操作,相互协作,遵守实验室规则.
物理实验室应该不断充实实验设备.要购买和研制新的实验设备,更要鼓励学生和教师因陋就简自制教具.要加强物理仪器设备的管理和维修,充分发挥已有的仪器设备在教学中的作用.

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