2005年小学科学优秀教学案例、教学设计评比
题目：蜻蜓和麻雀
单位：大塘镇第一小学
姓名：曾国贤
日期：2005年6月15日
蜻蜓和麻雀
一、教学目标
（一）科学知识
1、认识昆虫和鸟类，归纳某一类动物的共同特征。
2、观察昆虫、鸟类的实物或标本和观看多媒体软件，指认一些主要器官。
（二）能力培养：
1、培养观察、记录、归纳、判断的能力。
2、学习比较的方法。
3、学习通过研究代表动物而归纳出该类动物一般特征的方法。
（三）情感态度价值观：
1、乐于与人合作。
2、培养爱护小动物的情操。
3、感受动物世界的多样性。
二、教学内容
本课是粤教科技版三年级《科学》下册第三单元《生物大家族》的第一课时。在教学上，我采取对昆虫（代表动物为“蜻蜓”）与鸟类（代表动物为“麻雀”）两种动物类群进行探究，引导学生运用比较学习的方式，在观察比较各类动物身体结构的异同的基础上，归纳出这两类群动物的基本特征。让学生能从身边的常识出发，学会科学学习的方法。
另外，在学习活动上，强调
“自主学习”和“合作学习”的学习观，安排一些观察活动，以小组研讨的方式展开，让学生通过对图片资料、实物或标本、多媒体课件等教学材料的观察，学会运用对比、归纳的方法学习知识，提高探究的能力。通过三个活动让学生逐步认识鸟类和昆虫类的不同，激发学生观察研究小动物的兴趣，培养爱护小动物的情操。三、教学过程
（一）创设活动情景，引出探究活动的问题
1、谈话：同学们，自然界里有各种各样的动物，大家知道哪些动物是在天上飞的呢？这些在天上飞的动物是同一类动物吗？
2、学生自由回答。
3、结合学生的回答交代本课探究任务。
（二）指导观察方法，引领学生进行观察活动
1、活动一：观察比较蜻蜓和麻雀的翅膀
谈话：蜻蜓和麻雀能在天空飞行，靠的是什么？（翅膀）它们的翅膀一样吗？
学生结合生活经验猜想
各小组领蜻蜓和麻雀标本观察
汇报交流
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