教学基本信息
课题	（教材版本名称、章、节名称）《最后一课》七年级下册
作者及工作单位	　闫军霞崇礼育星学校
指导思想与理论依据
    将自己在本节课教学中的亮点设计所依据的指导思想或者核心教育教学理论简述即可，指导思想和依据的教育理论应该在后面的教学过程中明确体现出来。本部分内容必须和实际的教学内容紧密联系，避免出现照搬课标中整个模块的教学指导思想等情况
　一、培养学生听说读写能力，使之相辅相成。二、把读作为学生清除障碍的主要手段。三培养学生透过表面现象认识事物。
教材分析
（可以从以下几个方面进行阐述，不必面面俱到）
?         课标中对本节内容的要求；本节内容的知识体系；本节内容在教材中的地位，前后教材内容的逻辑关系。
?         本节核心内容的功能和价值（为什么学本节内容），不仅要思考其他内容对本节内容学习的帮助，本节内容的学习对学科体系的建立、其他学科内容学习的帮助；还应该思考通过本节内容的学习，对学生学科能力甚至综合素质的帮助，以及思维方式的变化影响等。
　本文人物服饰语言神情动作的描写较为细致教师要引导学生理解文章语句的主要含义
学情分析
（可以从以下几个方面进行阐述，但不需要格式化，不必面面俱到）
教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等是比较有效的学习者分析的测量手段。
?         学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线，即从学生现有的认知基础，经过哪几个环节，最终形成本节课要达到的知识。
?         学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点，可能是知识基础不足、旧的概念或者能力方法不够、思维方式变化等。
　初一学生活泼好动上课不喜欢居于形式教师该调动他们的积极性，让学生占主导地位，教师在潜移默化中点拨
 教学目标
（教学目标的确定应注意按照新课程的三维目标体系进行分析） 
　学习本文通过人物的语言、表情、动作和心理活动的描写，表现人物性格的写法。 
２、体会本文所表现的强烈的爱国主义精神，培养对汉语的热爱。 
教学重点和难点
　教与学重难点： 
1 通过人物的语言、表情、动作和心理活动的描写，表现人物性格。 
2 理解重要语句的深刻含义。 
3 了解此文的背景和热爱祖国语言是一种爱国的理解。 
教与学方法： 
首先熟悉小说的故事情节，把握人物思想感情发展、变化的脉络，正确区分故事情节的层次和人物思想感情发展的阶段，从而体会人物的内心活动，分析人物在情节发展中的表现，最后理解人物的思想品质，个性特征以及人物的社会意义。  
教学流程示意
（按课时设计教学流程，教学流程应能清晰准确的表述本节课的教学环节，以及教学环节的核心活动内容。因此既要避免只有简单的环节，而没有环节实施的具体内容；还要避免把环节细化，一般来说，一节课的主要环节最好控制在4~6个之间，这样比较有利于教学环节的实施。）
　
教学过程（教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把主要环节的实施过程很清楚地再现。）
教学环节	教师活动	预设学生行为	设计意图
　、导入（激发学生的学习兴趣） 
 
《最后一课》是法国19世纪现实主义作家都德的短篇小说，仅三千字左右，但在文学史上一直是脍炙人口的名篇，它曾给予不同时代、不同国度的读者以强烈的感染，深深得到他们的喜爱，原因在哪里呢？今天我们就共同学习《最后一课》，来消除心中的疑问。
 
二、检查预习
 
（一）字词（课件展示）
 

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