文档预览： 人教新课标版高一必修一《再别康桥》..."轻轻的我走了,正如我轻轻的来"一首...注重意境创造与音律和谐.著作有《志摩... 点击下载

文档预览： B 《再别康桥》意境优美、音节和谐，典型体现了＂现代派＂的＂三美＂理论。韵律上，每节两韵，节节转韵，韵脚多是发声绵长的复韵母，由此产生韵味悠长又潇洒灵动的＂音乐... 点击下载

文档预览： 思考康桥： 品读康桥： 把自己欣赏的诗句朗读给同桌听，并说说喜欢的理由. 再别康桥徐志摩 物象——意象——意境 走出康桥—志摩的诗 沙扬娜拉 ——赠日本女郎 最是那一低... 点击下载

文档预览： 注重意境创造与音律和谐。著作有《志摩的诗》，《翡冷翠的一夜》等，名作有《再别康桥》。 整体感知： 1.诗人在离别时，写了康桥的哪些风光？岸边的柳树，康河的水草，榆... 点击下载

文档预览： 《再别康桥》《雨巷》简案 课程目标： 1、通过朗读，体会诗歌表达的情感，体会文章... 2、能够列举诗歌的意象并说出其特点，进一步描绘诗歌的意境。 3、以个性化的朗读，... 点击下载

文档预览： 听黄老师的《再别康桥》 ————评课稿 林韶 对于作者徐志摩，我们并不陌生，电影... 找出意象，对理解诗歌来说仅仅是浅层次的，要领悟诗歌的意境，就要对意象作深入的分... 点击下载

文档预览： 《再别康桥》导学案四川省华蓥中学 康学英【学习目标】1.感知本诗的语言美,...(1)营造柔美意境.诗人笔下的康桥具有生命,灵性,带有诗人柔和飘逸的风度,与诗人... 点击下载

文档预览： 2.感受诗歌的独特意境,培养审美情趣.3.通过咀嚼,吟诵,学会鉴赏现代诗歌的"意象...关于《再别康桥》的写作时间和缘起有几种说法.一种说法是,1920年徐志摩远渡重洋... 点击下载

文档预览： 《再别康桥》的诗意美,音乐美,建筑美,绘画美.学会新诗的鉴赏方法.通过教师的...A. 开头一节点明"再别",连用三个"轻轻的"形成轻柔而优美的旋律,把读者带入一... 点击下载

文档预览： 《再别康桥》教案常州市北郊中学 徐锦珠【教学目标】 1,在逐步深入的朗读中领会...1,品读入境法:本诗所采用的意象典雅柔美,极富传统文化内涵,由此营造出的意境... 点击下载