高三英语写作课教案
沈永铭
课题:看图书面表达(Writing A Story)
教学目的:教会学生如何用英语描写一个过去的故事.
教学重点:引导学生先仔细观察所给图片,掌握故事的中心意思.然后 依次确定出描述每幅图所需的中心词,并由词成句,由句成文.最后对文章的篇章结构进行修改,实现用词准确,行文流畅.
教学辅助手段:电脑(或实物投影仪)
教学方法:讨论法
教学步骤:
一、展示 (Presentation)
1.通过计算机展示上次作为作业的看图书面表达材料.(帮助回 顾、加深印象)
2.将含有学生在作业中所犯典型错误的文章展示出来,作为改错进 行练习.
二、讨论 (Discussion)
1.学生两人一组,讨论文章的优缺点,并对错误之处进行修改.
2. 请找到错误的学生现场指出并改正错误之处,其他学生一起评判 对错:若改对了,教师可用鼠标单击文中的那处错误,原本隐含的修改部分便会显示出来;若没改对,可接着请其他学生帮忙.(在进行此步骤时,学生无须根据文章的先后逐行挑错,只要找到错误即可发言.)
3. 教师总结.首先,针对文中学生未找出或改对的错误,帮助学生一起改正.其次,对文中的错误之处进行分类(如:名词复数、动词时态、介词等),引起学生的重视.
三、展示 (Presentation)
通过计算机展示给学生一篇新的看图书面表达材料.要求学生仔细观察所给图片,掌握故事的中心意思.
四、讨论 (Discussion)
1.学生两人一组(必要时可变为四人一组,增强协作性),针对每幅图进行讨论,并确定描述每幅图的中心词.
2. 按图片的先后顺序,分别要求几组学生将他们的讨论结果告诉大家,由大家一起来讨论用词是否恰当及如何改正.同时,教师将这些词按图片顺序依次输入计算机,展示给大家(也可通过实物投影仪展示).
五、练习 (Practice)
要求学生参考中心词,写出描述每幅图的一两个句子,输入计算机(若通过实物投影仪展示,可写在纸上).
六、反馈 (Feedback)
1.通过计算机,选取两位学生所写的第一幅图的两组句子,展示给大家(也可通过实物投影仪展示).和其他学生一起对句中的语法错误进行修改.
2. 重复此步骤,展示其它几幅图的句子.
3. 从每幅图的两组句子中各挑选一组,将这些刚改正的无语法错误的句子,通过计算机组合成文,重新展示给学生.
七、讨论 (Discussion)
要求学生先朗读全文(由于此时的文章是由各自独立的句子罗列而成,句子之间必然缺乏连贯性.学生只有通读全文,才会发现).然后分组讨论如何对篇章结构进行修改,使文章更连贯.
八、反馈 (Feedback)
1.通过计算机,请学生先对他们认为不连贯的地方进行修改,教师引导其他学生进行讨论并给予必要的补充和修改,实现用词准确、行文流畅.
2.展示范文并指出范文中的精彩之处.
九、巩固 (Consolidation)
总结写此类看图书面表达的思路:掌握全文中心——确定每幅图的中心词——由词成句——由句成文——修改篇章结构.
十、作业 (Homework)
发给学生另一篇看图书面表达材料,要求学生根据本课所学思路独力完成.
Teaching Plan
I. Topic: Writing A story
II. Teaching Aim: According to the pictures of a story, teach the students how to write a story using the effective sentences.
III. Key Points: Teach the students how to get the key words of each picture and how to use effective sentences to complete a coherent composition.
IV. Teaching Aids: Computer
V. Teaching Method: Discussion

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