(2)×
===5.
练习1.计算:
(1)×;
(2)×.
解: (1)×=;
(2)×==6.
请学生自己计算出结果,并力争独立发现规律.
与学生一起应用 (≥0,b≥0)计算二次根式乘法.
学生自我检验二次根式乘法的掌握情况.

使学生了解到探索规律一般都是从特殊到一般
使学生初步掌握如何计算二次根式乘法.
注意,运算的结果,应该尽量化简.
问题与情境
师生行为
设计意图
活动二举一反三
把反过来,就
得到利用它
就可以将二次根式化简.
今后题中若不说明中的≥0.
例2 化简:
(1);
(2)(≥0,b≥0).
解:
(1)=
=6×9=54;
(2)
活动三比一比谁最强
1.化简:
(1);
(2);
(3).
2.化简:
(1);
(2);
(3);
(4).
3.一个矩形的长和宽分别是cm和,求这个矩形的面积.
活动四总结收获

上一页下一页