知識經濟時代之後期中等技職教育轉型與發展

報告人：台中高工校長  陳金進

一、前言

(一)社會制度有生命的，必須根植於本國文化背景。

(二)教育改革非教育革命，不能全盤否定現有教育體制。

二、技職教育與第二條教育國道，也是台灣教育的特色

三、後期中等教育的多元化是台灣中等教育的趨勢

(一)以綜合中學為主流的教育改革並未成功。

(二)中等技職教育發展型態己趨穩定，毋須再掀風浪。

(三)後期中等教育的多元化教育體系已成，形勢已定。

四、後期中等技職教育的發展趨勢

(一)向上銜接技專院校：構建完整的技職教育體系。

(二)以高職課程調適取代轉型，維護高職的穩健發展。

(三)加強語文及數理基礎，培養學生繼續發展的能力。

(四)因應科技時代需求，適度調整高職類科。

(五)配合產業需求，發展多元化的建教合作。

(六)加強專業技能學習，建立高職教育的特色。

(七)重視創意教學與人文教育，培育新世紀科技人才。

五、結語：擁有科技專長就是掌握優勢，技職教育永不褪色

(本文作者曾任台灣省教育廳第一科、第三科科長、嘉義高中校長、現任台中高工校長)