航空宇航学院
关于加强青年教师教学工作的若干意见
根据学院“办学以教师为本,育人以学生为本”的有关精神,为了进一步加强我院师资队伍建设,帮助青年教师更好地履行教师岗位职责,不断提高青年教师的教学水平和教学质量,使我院青年教师教学能力培养工作制度化、规范化和经常化,特提出以下意见。
一、 青年教师岗前培训制度
我院引进到教师岗位的青年教师必须参加学校组织的岗前培训。培训的主要内容包括高等教育学、高等教育心理学、高等教育法规、高等学校教师职业道德基础知识和普通话培训等课程。培训结束时进行考试,由省高校师资培训中心统一组织命题和阅卷。成绩合格者颁发教师资格证,作为教师资格认定和专业技术职务聘任的依据之一。
二、 青年教师教学指导教师制度
为充分发挥教学团队的作用,使青年教师在团队中尽快地成长,由各系、所、中心为新引进的青年教师在首次开课之前配备一名学术造诣较高、教学经验丰富、治学严谨的副教授及以上职称的教师担任教学指导教师,教学指导教师一般应为青年教师首次任课前助课的主讲教师。
教学指导教师职责:制定青年教师教学工作培养计划(见附表1),对青年教师教学工作的各个环节(包括教学大纲的熟悉、 教材及教学参考书的选用、备课、教学进度的安排、教案的编写、课堂讲授、课堂讨论、习题课、教学方法及手段等)进行指导及传帮带,帮助青年教师过好教学关。
青年教师职责:青年教师在导师指导下,按照培养计划和教学环节的安排,随堂听课,担任助教,接受导师的指导,熟悉教学环节,掌握教学内容,学习教学方法,努力胜任教学工作。
三、 青年教师助课制度
青年教师在首次任课前要求至少担任一门课程的助教工作,课程学时不少于32学时(对于课程学时少于32学时的课程,可旁听其他相关教师的授课,补足32学时)。助教工作包括全程跟班听课、辅导、答疑、批改作业、上习题课、指导实验,以及参与命题、阅卷和教学档案的提交等。听课应有听课笔记。
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