航空宇航学院

关于加强青年教师教学工作的若干意见

根据学院“办学以教师为本，育人以学生为本”的有关精神，为了进一步加强我院师资队伍建设，帮助青年教师更好地履行教师岗位职责，不断提高青年教师的教学水平和教学质量，使我院青年教师教学能力培养工作制度化、规范化和经常化，特提出以下意见。

一、     青年教师岗前培训制度

我院引进到教师岗位的青年教师必须参加学校组织的岗前培训。培训的主要内容包括高等教育学、高等教育心理学、高等教育法规、高等学校教师职业道德基础知识和普通话培训等课程。培训结束时进行考试，由省高校师资培训中心统一组织命题和阅卷。成绩合格者颁发教师资格证，作为教师资格认定和专业技术职务聘任的依据之一。

二、     青年教师教学指导教师制度

为充分发挥教学团队的作用，使青年教师在团队中尽快地成长，由各系、所、中心为新引进的青年教师在首次开课之前配备一名学术造诣较高、教学经验丰富、治学严谨的副教授及以上职称的教师担任教学指导教师，教学指导教师一般应为青年教师首次任课前助课的主讲教师。

教学指导教师职责：制定青年教师教学工作培养计划（见附表1），对青年教师教学工作的各个环节（包括教学大纲的熟悉、 教材及教学参考书的选用、备课、教学进度的安排、教案的编写、课堂讲授、课堂讨论、习题课、教学方法及手段等）进行指导及传帮带，帮助青年教师过好教学关。

青年教师职责：青年教师在导师指导下，按照培养计划和教学环节的安排，随堂听课，担任助教，接受导师的指导，熟悉教学环节，掌握教学内容，学习教学方法，努力胜任教学工作。

三、     青年教师助课制度

青年教师在首次任课前要求至少担任一门课程的助教工作，课程学时不少于32学时（对于课程学时少于32学时的课程，可旁听其他相关教师的授课，补足32学时）。助教工作包括全程跟班听课、辅导、答疑、批改作业、上习题课、指导实验，以及参与命题、阅卷和教学档案的提交等。听课应有听课笔记。

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