一、教学引入（约5min）
演示两段视频：
视频1，没有交通灯控制的十字路口；视频2，有交通灯控制的十字路口。
【教法】通过实际场景比较的方式，让学生体会到灯控在交通系统中的重要性，由生活实例引入课程项目，调动实验的积极性。
二、教学内容
（一）项目说明（约2min）
模拟十字路口交通灯的信号，控制车辆有次序的在东西向、南北向通行（如下图所示）。信号受启动、停止按钮的控制，当按启动按钮时，系统开始工作，并周而复始的循环工作，当按停止按钮时，系统将停止在初始状态，即南北红灯亮，禁止通行，东西绿灯亮，允许通行。
十字路口交通信号灯控制实验板
（二）控制要求（约3min）
（1）按下启动按钮S1，系统开始工作；
（2）南北红灯亮7s，同时东西绿灯亮5s，然后东西黄灯亮2s后熄灭，然后在切换成东西红灯亮7s，同时南北绿灯亮5s后，然后南北黄灯亮2s熄灭，如此不断循环；
（3）按下停止按钮S2，系统停止工作；
（三）任务分析（约10min）
1.根据绿、黄、红灯的控制过程列出时序图如下：
2.PPT中视频演示交通灯的控制效果
【教法】根据时序图将时间规划为四个区间，分别设定时器：T0、T1、T2、T3，将时间用累积计时的方法统一设定好，然后分析各个区间内的灯控情况，编写程序。
【互动】以提问的方式进行，如：根据时序图表示，能划分为几个时间段？（T0、T1、T2、T3）；东西红灯点亮的时间段？（7s—14s）；南北黄灯点亮的时间段？（12s—14s）；东西绿灯点亮的时间段？（0—5s）等。