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《原来可以更美的!》
——视频的加工处理(会声会影进阶使用)
广州市第一中学 朱志琦
教学内容分析:
根据上海科技教育出版社出版的,普通高中课程标准实验教科书《信息技术》(选修)《多媒体技术应用》的第四章 动画、视频与虚拟现实中第三节《视频采集与处理》的教学内容,本人设计安排了三节课进行教学.在设计上力求能够做到循序渐进,让学生在逐步的学习与操作中有所体会,有所收获,能进行简单的编辑及处理.
第一节《视频的采集及简单制作》.介绍视频信息采集与常见的视频处理软件.同时,从表达信息的需求出发,介绍视频处理软件会声会影的介面及视频、图像、声音素材的添加.为第二节的视频的加工处理的学习作准备.
第二节《原来可以更美的!》——视频的加工处理(会声会影软件的进阶使用).介绍文字标题、转场、视频滤镜及覆叠等特效的添加,让学生掌握视频处理和加工的相关知识与技能,并以创作视频作品为例,引领学生在经历视频加工处理实践活动过程中,逐步掌握利用视频处理和加工手法,突出主题,表达信息,为后面深入学习视频剪辑打下基础.
第三节《如何做个剪辑高手》——视频的剪辑处理(会声会影软件的高级使用).通过多种方法,多种角度介绍视频制作的剪辑技巧:精确到帧的视频剪辑、使用略图修整素材、使用区间修整素材、使用飞棱栏和预览栏修剪及分割素材、按场景分割视频、多重修整视频及保存修剪后的视频素材.作为视频处理和加工的总结提高.
本课是第二课时《原来可以更美的!》——视频的加工处理(会声会影软件的进阶使用).
教学对象分析:
教学对象是普通中学高中二年级学生.在第一节课的学习中,学生对几种常见的视频处理软件的特点已经有所了解,初步掌握会声会影这个视频处理软件的工作界面,掌握简单的素材添加(如:视频、图像、音频).对于视频的加工处理,如:特效的添加(视频滤镜、转场、覆叠等)还很陌生.
学生在上一堂课的学习中,对会声会影这个视频处理软件表现出较强烈的兴趣,对亲手制作属于自己的作品充满期待.
教学目标:
[知识与技能]
1. 了解视频信息的加工与处理基本方法和技巧,掌握文字标题文字添加.
2. 体会覆叠、转场、视频滤镜等特效的使用.
3、 了解视频作品的导出方法.
4、 能够利用会声会影视频处理软件,对视频信息进行简单的加工处理.
[过程与方法]
1. 通过观看视频,感受视频信息所传达的丰富视觉效果,激发学生学习、操作的动力和积极性.
2. 通过不同梯度的任务设计,关注不同层次学生的发展.培养学生的自主探究能力、协作学习能力,培养学生的创作欲望和创新能力.
[情感态度与价值观]
1. 体会视频的加工处理手法,感受视频制作的魅力,培养探索和创新精神.
2. 懂得使用网络资源及在作品创作中遵循法律法规,特别要尊重别人的劳动成果,不能随心所欲的篡改他人作品,在创作中,不能违法违规.
3、 学会用眼睛去观察和感知周围世界,并通过视频短片表达自己的思想.
教学策略:
本课是一堂新授课,以演示典型作品和主题式任务驱动组织教学.根据学生在信息技术能力及认知方面存在差异的特点,在教学中主要采用以下教学策略:
演示典型作品引入,迅速集中学生的注意力,把他们的思绪带进特定的学习情境中.创设的情境,带给学生强大的视觉和听觉的冲击力,感受视频信息所传达的丰富视觉效果,激发起学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲.有效地开启学生思维,激发联想,激励探究,使学生的学习状态由被动变为主动,在轻松愉悦的氛围中学到知识.
让学生带着问题尝试操作,在解决问题的过程中进行探究性的学习.再以"学生教学生",教师稍作提点、引导的教学方式,进一步体现以学生为主体,教师为促进及引导者的教学策略.培养学生的自主探究学习能力.
丰富的教学资源和不同主题式任务的设计,让学生根据喜好,选择任务,协作完成,在活动任务中体现分层次教学和探究式教学,激发学生兴趣,满足学生的创作欲望,培养学生的创新能力.另一方面,通过分组协作,培养了学生的协作能力 .
教学重点、难点:
1、教学重点:通过体会视频制作中覆叠、转场、视频滤镜等特效的使用,了解视频信息的加工与处理基本方法和技巧.
2、教学难点:视频信息的加工与处理基本方法和技巧的灵活运用.

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