《巨人的花园》800多字,《自私的巨人》有2600多字
《猫》(p71)它若是不高兴啊,无论谁说多少好话,它也一声不出.(把"一声"移前,更有强调意味)
《火烧云》(p14)过了两三秒钟,那匹马大起来了,马腿伸开了,马脖子也长了,一条马尾巴可不见了.看的人正在寻找马尾巴,那匹马就变模糊了.
几个短句全用"了"字作降调尾音,似乎是故事老人孙敬修爷爷在平静地、娓娓动听地讲述,语气十分到位.
(二)、 教材已拓展的资源.
1、内容拓展的资源:
如人教版新教材的《爬山虎的脚》(p27):我有些问题想和大家讨论一下:爬山虎的叶尖为什么一顺儿朝下?为什么"在墙上铺得那么均匀,没有重叠起来的"?《呼风唤雨的世界》(p144)泡泡题:我还能举出许多科技成就方面的例子.
2、引导实践的资源:
《观潮》(p4):我要去搜集反映钱塘江大潮的文章和图片,再和大家交流.《爬山虎的脚》(p27)泡泡题:我想泡点豆子,每天看看他们有什么变化;我想和小林一起去观察清廷的飞行,还要把观察结果记下来.
《巨人的花园》(p45)综合性学习,开展一次读童话、讲童话、编童话、演童话的综合性学习.
《长城》(p84)选做题:我想再搜集一些有关长城的故事、传说和图片资料.
《20古诗两首》(p102)选做题,我还读过别的表达人间真情的古诗词,我来给大家背一背.起了这方面的作用.
《呼风唤雨的世界》(p145)《小练笔》:我要把这篇课文读给爸爸妈妈或别的长辈听,请他们说说科技发展带来的变化,再把他们说的写下来.
《飞向蓝天的恐龙》选做题(p151):我要再找一些关于恐龙的资料读一读.
3、延伸阅读的资源:
"资料袋" 和"阅读链接"起了这个作用.
《蟋蟀的住宅》(p31)"资料袋":介绍法布尔和他的《昆虫记》.
《巨人的花园》后介绍童话.《长城》"资料袋":介绍我国的文化遗产.
《猫》后的"阅读链接",读周而复的"猫",夏丏尊的"猫".
《为中华之崛起而读书》后的"阅读链接",介绍了周恩来的一首著名诗篇:"大江歌罢掉头东……"
《飞向蓝天的恐龙》资料袋(p151):辽西地区化石宝库.
4、 语言体验的资源.
如《观潮》(p4):我发现课文许多语句写得具体形象.如,"宽阔的钱塘江横卧在眼前."我们找出来读一读,谈谈对这些描写的体会,再抄下来.
《蟋蟀的住宅》(p31)课后题:课文中有许多地方把蟋蟀当人来写,……我要找出这样的句子读一读,再把它们抄下来.
《去年的树》(p53)泡泡题:这时候鸟儿会怎么想呢?("鸟儿又对着灯火看了一会儿")
《白鹅》(p66)课后题:下面的句子写得生动有趣,……读一读,抄下来.
《猫》(p70)泡泡题:为什么说猫的性格古怪呢,我要好好体会体会.
《长城》(p84)课后题:下面句子中加点的词语用得真好,我们来体会体会.
《颐和园》(p88)泡泡题:"慢慢地滑过"的"滑"字用得真好.
《搭石》(p105)课后题:课文许多地方都使我们感受到 "美",……让我们找出来,体会体会.
有的在本单元的《学习园地》里出现.如第七单元《为中华之崛起而读书》《那片绿绿的爬山虎》两篇文章,"我的发现"里有(p140):"中华不振""我好像知道了或者模模糊糊懂得了……"
《呼风唤雨的世界》(p145)课后题:我们一起来读读下面的句子(形象化的说法)……呼风唤雨,千里眼、顺风耳,忽如一夜春风来千树万树梨花开.
《飞向蓝天的恐龙》课后题(p151):我发现课文中的语句表达得很准确.例如"恐龙的一支经过漫长的演化……"找一找,读一读,谈谈自己的体会.
5、语言转换的资源:
读了《爬山虎的脚》(p26)泡泡题:我来画一画爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的.
《去年的树》:我有很多话要对鸟儿说.我先说一说,再写下来.
《搭石》(p105)的"小练笔" ……我也想写一些平凡事物中的"美".
《跨越海峡的生命桥》(p108)课后题:我们来想象一下,如果有一天小钱和那位捐骨髓的台湾青年相遇了,他会对台湾青年说些什么.
《飞向蓝天的恐龙》课后题(p151):恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的呢?我们来根据课文想象一下,再用自己的话有条理的说一说.
三、有意强调的几个观念
(一)语文即生活,生活即语文

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