走一圈最后回到自己座位.)
第一站:节奏城(贴上城堡图片1)
师:"在这座城堡里,住着一位堡主,他是啄木鸟先生."(贴上啄木鸟图片,老师带上啄木鸟头饰)"欢迎小朋友们来到节奏城,今天我要考验一下同学们的节奏掌握得好不好."(展示幻灯片)
(老师用打击乐敲出节奏,要求学生根据老师的节奏声,按上下左右的要求打出相应的节奏.)
啄木鸟先生说:"同学们果然经得起考验!"惠景号"小火车继续前进吧!"
(唱游开火车.具体做法同上.)
第二站:歌唱音乐城(贴上城堡图片2)
师:"我是歌唱音乐城里的堡主——百灵鸟小姐(贴上百灵鸟图片),凡是来到歌唱城里的小朋友都可以学唱一首新歌,现在请小朋友们边看黑板,边听音乐,看歌词里说了一件什么有趣的事 "(放录音)
介绍歌名
复听音乐,找出歌曲中共有几个乐句
独立视唱旋律(并分析歌曲的曲式结构)
按节奏读歌词
配词唱曲(用轻松活泼的歌声来演唱)
师:百灵鸟对同学们的声音非常满意,"惠景号"火车继续出发,前方要到达的是打击乐城.
(唱游开火车.具体做法同上.)
第三站:打击乐城(贴上城堡图片3)
师: 这座城堡的堡主是小白兔姐姐,(贴上小白兔图片,老师带上小白兔头饰)"今天,我小白兔姐姐要小朋友们用打击乐来为《小毛驴》伴奏,行不行啊 "
三角铁:
碰 铃:
双响筒:
铃 鼓
沙 锤:
小白兔姐姐听了以后,满意地点点头,"惠景号"小火车继续前进!
(唱游开火车.具体做法同上.)
第四站:舞蹈城(贴上城堡图片4)
师:在这座城堡里,你们猜一猜谁是这座城堡的堡主 原来是一群美丽的小天鹅,它们跳的舞可优美了,(贴上小天鹅图片,老师带上小天鹅头饰)"今天,我们一起来跳个舞好不好 "
放录音,让小朋友们根据每一句歌词设计动作,选出最好的再全班一起跳.
小天鹅说:"大家跳得非常好,欢迎你们常来这里作客".
"惠景号"小火车又要出发了!前方到达的是最后一座城堡"创作城"!
(唱游开火车.具体做法同上.)
第五站:创作城(贴上城堡图片5)
师: 这座城堡的堡主是猴子大哥,(贴上猴子图片)它希望同学们在创作城里都能成为一名小小作曲家.(带上猴子头饰)"我是创作城的堡主,请小朋友们按照下面的节奏编旋律".

猴子大哥说:"同学们都很创作天份,我希望同学们加倍努力,长大以后成为一名真正的作曲家".
小结(略)

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