勤于思 敏于行

——记海宁市实验幼儿园教育集团周勤老师

周勤，浙江省海宁市实验幼儿园教育集团总园长、党支部书记。中学高级教师，浙江省特级教师、教坛新秀，嘉兴市名师、名园长。长期从事幼儿园课程建设和集体教学中教学回应策略的实践研究，主张“教育要顺应孩子的天性”，“教学应激发孩子的兴趣”。

“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”，是周勤老师的座右铭。勤学、善思、执着、热忱，周勤老师就是这样坚持不懈地追求自己的教育理想。

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善于思考的研究者

敏锐地捕捉实践中的问题，科学地研究解决，是周勤老师的一大特色。在提升幼儿园教育教学质量上做了很多工作。

1.开发园本“探究性活动课程”。

周勤老师借助省规划课题和省学前“十一五”重点课题，带领幼儿园管理层和教师团队从无到有建构了园本课程，形成了“探究性主题活动、四小活动、探究性区域活动、创造性游戏活动相融合”的探究性教育模式，形成较完整的教材及资料库，实现了“培养会发现问题、会解决问题，有探究意识和探究能力儿童”的育人目标，该成果由文汇出版社正式出版，在承办的省、市、县各级活动中进行展示交流，获得华师大朱家雄教授等专家和同行的好评。

2．提升课堂教学实效。

周勤老师依托嘉兴市重点课题《集体教学活动中教师回应策略的实践研究》对教师们的三十多个教学活动进行了实录与整理，从中归纳提炼出了回应幼儿生成的具体方法，为提高教学实效提供了保证。该成果获浙江省一等奖，在兄弟县市、本县市交流推广。

3．率先研究托幼一体化教养的新途径。

周勤老师依托嘉兴规划课题开展的对0-3岁散居儿童的早期教育研究，形成了从开辟非正规渠道入手开展0-3岁早期教育的操作新模式。该研究以“托幼一体化研究现场会”形式在海宁地区推广，带动了姐妹园开办双休日0~3岁亲子班的热情，填补了本地区0-3岁婴幼儿教育的空白。

4．分合式小班化改革。

周勤老师创造性地提出了“分合式小班化”设想，把一个大班额的大团体，分成能力水平大致相当的两个小团体，根据不同的活动需求，采用或分或合的形式开展活动，从降低师生比、增进师生互动入手，切实提高了集体教学活动的质量。分合式小班化改革促成了教师一日工作职责、保教人员作息、幼儿活动模式等日常系列工作的调整，形成了独有的运作模式，并在较长一段时间内成为我园的主要教学模式。目前，我省优质学前教育资源仍较紧缺，班额普遍较大，该模式为提升大班额班级的保教质量提供了宝贵经验。

5．优化晨间活动的组织。

这是周勤老师关于“改革优化一日活动组织”研究项目的内容之一。从改革晨间活动评价入手创新晨间活动的内容安排、材料投放，更多考虑了材料与阶段教学目标之间的关系，改革成果为本地区开展区域活动提供了可借鉴的经验。

6．优化表演游戏。

研究项目“表演游戏的特征和组织”则是依托嘉兴课题《多通道开展表演游戏》进行，从“削弱模仿性、增强创造性”入手，抓住语言、表情、动作、道具、装扮等关键点，提高表演游戏的创造性成分。该成果以“创造性游戏现场会”形式进行推广。

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