浙 江 工 业 大 学
信息工程学院"领导恳谈日"简报
(2008)第四期 总第八期
学习实践活动专刊
信息工程学院学工办 2008年11月16日
结合学习实践科学发展观活动,围绕学校"聚精会神抓质量,科学发展建名校"和学院"铸造德才兼备师资队伍,创建科学发展体制机制"活动主题,开展解放思想大讨论活动.解放思想大讨论活动的首要工作是问计师生大恳谈,凝聚全院师生员工的智慧,查找人才培养方面的突出问题.从10月19日开始,学院党委成立了由学院领导为组长的若干个小组,从师德师风和教学能力,教师批改作业及辅导答疑两大调研主题着手,由学院领导亲自牵头召开了教师座谈会3场,学生座谈会5场,设计调研问卷3份,发放教师调查问卷22份,学生调查问卷3080份,学院领导还参加了学生班级励志班会,参与座谈及调研的师生数几乎覆盖全院,采集的信息较能全面客观反映学院学生总体的真实想法.
一,基本情况
1. 调研专题
① 师德师风和教学能力方面的调研会.包括师德师风和教学能力现状分析和定位;产生一些不良现象的原因;师德师风与学风的关联;改进师德师风和教学能力的具体建议等.
② 师德师风和教学能力方面的调研问卷.学生就师德师风和教学能力方面的看法调研.包括从学生角度看,教学中存在主要问题及改进建议;师德师风的总体评价;提高教学质量的方法等.
③ 教师批改作业及辅导答疑方面的调研会.包括教师批改作业及辅导答疑现状分析;产生一些不良现象的原因;改进教师批改作业及辅导答疑的具体建议等
④ 教师批改作业及辅导答疑方面的调研问卷.学生就教师批改作业及辅导答疑方面的看法调研.包括从学生角度看,教师批改作业评价反馈;教师课外辅导,答疑评价反馈;研究生担任助教评价反馈.
2. 学生参与情况
教师师德师风和教学能力方面的调研包括教师座谈会3场,学生座谈会4场,参与座谈的教师人数近30人,参与座谈的学生人数近90人;设计调研问卷2份,其中发放教师调查表22份,回收有效教师调查表7份,发放纸质学生调查问卷1500份,电子版学生调研问卷700份,回收有效学生调查问卷1672份,问卷调查范围覆盖全院86%的师生.
教师批改作业及辅导答疑方面的调研包括学生座谈会1场,参与座谈的学生人数27人,皆为担任研究生助教的二年级学生;设计调研问卷1份,发放纸质学生调研问卷1580份,回收有效学生调查问卷1405份,问卷调查范围覆盖全院62%的学生.
二,调研问卷反馈
1. 教师师德师风和教学能力方面的调研问卷反馈
本次调研的问卷基于信息学院学习实践活动的专题调研要求,并从信息学院的实际情况出发,具有较高的信度和效度.统计分析结果如下:
① 70%左右的师生认为教师最重要的素质是工作能力和道德品质,22%的师生认为教师的道德品质比工作能力更重要.只有39位师生认为创新素质和研究能力是教师最重要的素质;
② 62%的师生认为师德师风建设有必要(其中57%的师生认为师德师风建设很有必要);55%的师生认为教学能力建设有必要(其中46%的师生认为教学能力建设很有必要);
③ 30%的学生认为学院当前的师德师风最大的问题是教师上课敷衍,近21%的学生认为学院当前的师德师风最大的问题是教师态度散漫随意;在教师教学能力存在的最大问题项目上,38%的学生认为是教师教学创新力不够,30%的学生认为是教师教学设计力不够,18%的学生认为是教师教学监控力不够,17%的学生认为是教师教学科研转化力不够,13%的学生认为是教师教学研究力不够.
④ 54%的学生认为"活泼"的教学风格更吸引自己,33%的学生认为"民主"的教学风格更吸引自己,27%的学生认为"细腻"的教学风格更吸引自己,21%的学生认为"严谨"的教学风格更吸引自己.
⑤ 学生对学院教师的当前师风师德状况的评价:
63%的学生认为学院教师能较好地拥护党的基本路线;61%的学生认为学院教师热爱本职工作,工作严谨,认真负责;60%的学生认为学院教师社会公德意识强,自觉抵制社会不良风气影响;58%的学生认为学院教师有高尚情操,奉献精神,衣着整齐得体,语言规范健康;57%的学生认为学院教师能以良好的品行影响学生,以身作则,注重身教;57%的学生认为学院教师能较好地爱护关心全体学生,尊重学生人格;54%的学生认为学院教师业务能力和科研能力强;50%的学生认为学院教师能较好地注重学生全面发展,培养学生优良学风;只有48%的学生认为学院教师能较好地遵守教育规律,不断改进教学方式方法.
⑥ 学生对学院教师的当前教学能力状况的评价:

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