八一路小学经典诵读校本课程
2008年上学期研究总结
执笔: 王浩
中华古诗词博大精深,渊源流长,是艺术精品,民族瑰宝,也是中国文化的精髓.诵读古诗文对于提升人的境界,丰富人的内涵,开阔人的胸襟,净化人的灵魂,启迪人的智慧有着极其重要的作用,特别是能使学生从中得到美的启迪,美的感受,美的陶冶,提升他们的审美能力.我校于2003年开始,确定了"古诗文诵读"校本课程的研究课题,并围绕这一课题开展了一系列的研究活动,师生受益不少.本学期在此基础上进一步开展了相应的研究活动,使研究持久与深入化.
【诵读研讨】满街杨柳绿丝烟 画出清明二月天
为了搞好经典诵读的特色建设,我们组织老师们编写了一套《校本课程教材》.《校本课程教材》共有六册,每年级一册.
我们坚持边实践边反思边调整.开学召开了课题组会议,布置学期研究工作.根据课题方案安排,经常性开展相关活动,注重活动后的效果分析,使研究工作落到实处.鼓励教师加强业务学习,经常撰写课题研究过程中的教学随笔,案例,论文,及时积累课题实践和理论资料.确保校本课程有序,有效进行.

【创新活动】 草树知春不思归 百般红紫斗芳菲
在经典诵读特色建设中,我们不断创新活动,让学生阅读经典成为习惯.今年5月的"诵读节"精彩纷呈,成为学校教育教学工作的亮点,让学生们大显身手的"诗意教室"评比,小报设计比赛,"我读经典"征文比赛,"经典小状元"评比等活动,让学生获得了更多享受成功的机会;学生在 "诵读节目展示"等一次次活动中积累并传承着中华民族美德.
尤其是在经典诵读特色建设中,我们设立明确的可操作的一系列激励机制,深受学生,家长,老师的欢迎."经典小状元"表彰制度:每学期表彰在读经表现较好学生,并授以"经典小状元"的荣誉称号.期末对诵读的考评进行了改革,分为状元,榜眼, 探花,进士, 举人,秀才,待秀才几个等级.
这样做大大提高了学生的诵读热情,在学校中形成一种浓烈的诵读氛围,考评制度的实施对学生的诵读考评进行了有益的尝试.
【亲子诵读】 南山与秋色气势两相高
诵读带给人的力量是巨大的,能拓宽知识面,提高品德修养和思想情趣,从根本上提高学生的综合素养.因此,我校将诵读引向家庭,丰富学生的课余生活,营造书香家庭氛围,进一步推动学生诵读习惯的养成.学校知道,教师以诵读引领学生,不只是满足于把自己的知识传输给学生,最重要的是给学生以良好的引导和影响,让他们开阔视野,不满足于把眼光盯在有限的课本知识上,而是自觉地进行力所能及的涉猎,在广阔的天地里汲取丰富的语文养料.
为了让家庭飘溢书香,让学生养成诵读习惯,每个家庭开展了"亲子共读"活动.我们还邀请家长参加学校的"诵读节亲子诵读"文艺演出活动,让家长撰写《家长诵读日记》,努力使家长也养成诵读习惯,促使家长素质不断提高,学生的教育环境得到改善,达到良好的教育效果.

【精神成长】:春色满园关不住 一枝红杏出墙来
几年来,我校通过开发经典诵读校本课程,使诸多亮点进行科学的融合,引领师生精神成长,有力推进学校建设,使之成为一所特色鲜明的,有深厚文化底蕴的学校.
在刚刚结束的由全国关心下一代委员会中华传统文化诵读工程组织的2007年度"中华经典诵读全国评优活动"中,我校荣获"中华经典诵读2007年度全国优秀学校",王浩老师荣获"中华经典诵读2007年度全国优秀指导员". 王浩老师撰写的论文《古诗文诵读课程实施的几条途径》获长沙市2007年度论文评优一等奖.

"信是明年春再来,应有香更浓" .展望未来,我校的经典诵读将有更大的发展.今后,我们将通过多种途径,潜移默化地让学生受到长期熏陶,健全学生人格,为学生的一生发展奠定坚实的人文基础,使学校的文化气息越来越浓厚.我们将在新课改理念的引领下,一如既往,为培养具有丰厚的民族文化素养的新生代不断努力,再创辉煌!
2008年6月