《亿以内数的认识》的教学反思
亿以内数的认识,是在学生认识和掌握万以内数的基础上学习的.生活中大数广泛存在,对大数的认识是万以内数的认识的拓展,也是学生必须掌握的最基本的数学基础之一.分析学生的实际情况我认为对亿以内数的读写法掌握起来难度不大,所以,在教学过程中,完全放手让学生尝试探究.
课始,我大胆的出示了北京市的人口数,让学生来试读这个数.想以此来唤起学生已有经验的同时,使学生能找出知识间的内在联系和区别,为学生自主的探究新知做好准备.
在探究新知过程中,根据教材的编排,分为亿以内数的读法和写法.每个环节,我都大胆放手,让学生带着(如:亿以内的数怎样读,和万以内数的读法有相似之处吗 等等)这类问题独立思考,并通过同位合作交流(如:讨论,试读)等数学活动寻找方法,让学生自吾出亿以内数的读写方法.
本节课,我始终围绕坚持以学生发展为本,遵循儿童心理规律和认知规律.加强数学与现实生活的联系,学生必须获得有价值的数学,必须的数学,不同的人在学习得到不同的发展这个教学理念来开展教学活动.为此,我在精心组织下充分让学生自己去发现探索亿以内数的规律,教学中关注学生个体差异,使每个学生都有学习成功的体验.学生都能以饱满的热情,积极,主动的参与学习过程,充分显示学生的主体地位.