小学语文四年级下册第五单元备课预案
17.触摸春天
教学目标:
1. 认识7个生字,会写9个生字.正确书写"浓郁.流连.小径.穿梭.流畅.引导.悄然.花繁叶茂.多姿多彩"等词语.
2. 正确.流利.有感情地朗读课文,背诵后三个段落.摘录.积累好词佳句.
3. 理解含义深刻的句子,揣摩其中蕴含的深意.
4. 体会盲童对生的热爱,感受作者对生命的关爱,懂得珍惜生命,热爱生活.
课时安排:二课时
教学过程:

第一课时
一,谈话导入,揭示课题.
同学们已经度过了十个春秋,谁能描述一下你心中的春天.
从同学们的描述中,可以看出大家谈得最多的是通过眼睛所提供给我们的视觉形象.那么一些双目失明.失去视觉的盲人心中的春天又会是怎样的呢 请同学们大胆猜测一下.没有视力的盲人虽然不能用眼睛去观察春天,但是他们心中得春天也同样是多姿多彩.生机盎然的.因为他们是在用心灵出触摸春天.
二, 检查预习,认读生字.
1. 同学们已经在课前预习了课文,谁能说一说这篇课文的主要内容,也可以谈一谈你阅读后的初步感受.
2. 利用生字卡片,开火车认读,并交流自己识记生字的方法.
3. 小组合作读课文互助互学,将课文读准.读通.
4. 指名朗读,进行评议.
三,再读课文,自读自悟.
1. 自读,想一想课文主要写了什么 请同学们试着说一说文中的小女孩安静给你留下了怎样的印象.
2. 默读课文,边读边在书上做出标注:写一写自己的感悟,画出不懂之处.
3. 教师组织全班同学交流读后感受,重点围绕"盲女安静特殊在哪儿"来谈.

第二课时
一. 自读课文
二. 品评人物,深化认识
说说通过仔细阅读,你对盲女孩安静有了怎样的认识,或者说一说你觉得她是个怎样的孩子
三.研读语句,深化感悟
1. 明确研读内容:上节课我们初步读懂了课文的内容,交流了感悟,这篇课文有许多词句含义深刻,下面请同学们仔细阅读课文,找到这样的词句,并认真揣摩言外之意.
2. 与小组同学交流自己的研读结果.
3. 全班交流,教师点播使学生理解引向深入.
4. 总结理解句子的方法(联系上下文理解.联系生活实际理解.抓住重点词语理解)
四. 拓展阅读,升华情感
1.请同学们谈谈学习课文之后,有什么收获
2.可爱的小姑娘安静虽然无法用眼睛看见多姿多彩的春天,却能用心灵触摸到.海伦.凯勒说:"世界上除了用眼睛看世界,还有一种内在视觉,那可能是真实的,那就是用心去看这个世界."下面请同学们自渎"阅读链接"中的内容.
3. 班交流:"我"在树林中发现了什么,是怎样发现的,"我"为什么会有这样的发现.
4. 同学们谈一谈对海论凯勒的认识和了解
五. 布置作业,课下延伸
1. 从文中找出自己喜欢的语句或段落,抄写下来.
2. 课下阅读《假如给我三天光明》,写读后感想.

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