学习领域：数控机床故障诊断与维修

第3学年_ 学时：98

学习情境：机床不能启动故障诊断与维修

学时：10

学习目标：

1．强化用电安全及电源安全检查

2．掌握数控车床供电与辅助强电控制线路检查思路、方法与步骤

3．强化数控机床元件的连接标准、选型、检测方法

4．强化接线和电缆的选型、检查

5．能独立检验电气线路，独立分析、排除供电与辅助强电控制线路故障

6．能对故障排除过程进行总结并记录故障现象

7．强化万用表的使用技能

学习内容：

1．安全用电基本常识及工厂配电常识

2．供电与辅助强电控制线路故障检查思路、方法与步骤

3．数控车床控制变压器回路的分析与检查

4．数控车床NC通电回路的分析与检查

5．数控车床NC电源回路的分析与检查

6．该典型故障的检查与排除

教学方法：

1．采用专题研讨型引导文教学法、分组讨论实施法教学

2．将本情境分为了2个任务， 每个工作任务按照“阅读引导文并收集相关资料－小组讨论制定方案—方案论证—实施计划－检查成果－评估及总结”六步法来组织教学

3．学生以小组为单位，4-5人一组，先方案，后实施，体验实际的机床维修工作过程：现象确认－分析原因－制定维修方案－检测故障—排除故障－维修质量评估和记录

4．教学过程中体现以学生为主体，教师进行进行引导、组织、指导、监督、评估

工具与媒体：

1．    数控机床综合维修实训室

2．    CAK3665SJ数控车床

3．    万用表、十字起、一字起、斜口钳、压线钳

4． 电子课件

5． 自编教材

6．    维修手册

7．    维修工单

8．    过程考核表

9．    视频教学资料

10．网络教学资源

学生已有基础：

1．安全用电

2．机床电气识图

3．机床电气接线

4．电气元件、接线、电缆的选择与使用

5．一定的分析问题解决问题和团队协作能力

教师要求：

1．有扎实的理论知识和丰富的实践经验的双师型教师

2．能够正确、及时处理学生误操作产生的相关故障

3．能够通过教学情境提高学生的学习、交往及自我心理调节的能力

4．能够通过问题引导培养高职合理生存和职业岗位适应能力

5．教师应提前准备好各种媒体学习资料，任务工单，引导问题，教学课件，并准备好教学场地和设备