西南大学文化素质教育"雨僧计划"实施意见
西校[2007]112号
文化素质教育在高等学校人才培养中处于基础性的地位,是全面落实党的教育方针,推进素质教育的一个重要切入点和突破口.为了发掘校园文化资源,进一步加强和改进文化素质教育工作,培育文化素质教育的特色和品牌,不断提高人才培养质量,学校在总结近十年开展文化素质教育工作经验的基础上,提出了推进学校文化素质教育工作的"雨僧计划".
一,设立缘起
1.适应我国高等教育发展形势的新需要.世纪之交,我国高等教育的改革和发展取得了历史性的成就.高等教育实现了历史性的跨越,高等学校的毛入学率从1998年的9.8%提高到2004年的19%,进入了国际公认的高等教育"大众化"发展阶段.面对新的形势,高等教育必须实现工作重心的转移,更加注重教育质量的提高.提高教育质量,关键是要全面推进素质教育,促进学生全面协调可持续的发展.提高学生的文化素质,是全面推进素质教育的重要组成部分,是实现学生全面协调可持续发展的必然要求.
2.加强和改进文化素质教育工作的新要求.学校从1999年经教育部批准建立重庆市国家大学生文化素质教育基地以来,秉承"融合人文与科学,突出区域文化特色,提高人才综合素质"的理念,积极探索文化素质教育的理论与实践,在转变教育思想观念,改革人才培养模式,营造大学文化氛围,提高学生全面素质等方面发挥了重要的作用,积累了宝贵的经验.西南大学合并组建后,确定了"建设一所特色鲜明的高水平综合大学"的奋斗目标,学校的改革发展进入了一个新的历史时期.在新的历史起点上,文化素质教育工作必须要有新的思路,更加突出学生文化素质与教师文化素养的提高相结合,文化素质教育与思想政治教育相结合,人文教育与科学教育相结合,进一步强化示范性基地建设,在广度和深度上不断延伸,实现学校文化素质教育工作的新突破.
3.发掘校园文化资源,提升学校文化品位的新举措.雨僧,是我国著名学者吴宓先生的字.1950年至1977年曾在我校外语系,历史系和汉语言文学系任教28年.吴宓先生是一位学贯中西的国学大师,因首倡比较文学研究且富有成果而被尊奉为中国比较文学研究的先驱和奠基人;因执教过多所著名大学且培养了一批又一批杰出人才而被公认为教育家;因对古典名著《红楼梦》独特的感悟,理解和诠释而领有"红学家"的一席之地;因创作了不少尚侠任气又温宛情浓的诗词华章而拥有诗人的桂冠.吴宓先生重视国学,博采中西的理念和主张,与文化素质教育强调人文修养和科学精神的思想是相通的.以"雨僧计划"作为文化素质教育的工作计划,有利于发掘学校文化资源,创建学校文化素质教育的品牌和特色,提升学校的文化品位和格调.
二,目标任务
以马克思主义关于人的全面发展理论为指导,解放思想,实事求是,与时俱进,开拓创新,不断深化教育教学改革,以思想品德教育为灵魂,以人文教育,科学教育和艺术教育为载体,以提高人文素质,科学精神,艺术修养和创新实践能力为目标,建立覆盖课堂教学,校园文化和社会实践三位一体的文化素质教育体系和实施文化素质教育的长效机制,全面提高学生的文化素质,教师的文化素养和学校的文化品位,努力将我校建成国家文化素质教育的示范性基地.
三,主要内容
(一)建立文化素质教育"雨僧基金"
由学校拨款,社会捐助等方式多方筹措资金,建立文化素质教育"雨僧基金",主要用于支持文化素质教育课程建设,教材建设,基地建设,学术讲座和特色活动,资助文化素质教育的理论与实践研究,奖励在文化素质教育活动中成绩显著的教师,学生和管理工作者等.
(二)设立文化素质教育"雨僧项目"
"雨僧项目"主要包括文化素质教育研究项目和教材建设项目.每年以项目的形式资助10项文化素质教育的理论和实践课题研究;资助文化素质教育的教材建设,力争在"十一五"期间组织出版一套(不少于10本)文化素质教育优秀教材.
(三)实施文化素质教育"雨僧工程"
1.建设文化素质教育重点课程
将文化素质教育课程纳入培养方案,按照分类指导的原则,充分利用我校综合性大学的学科优势,构建文化素质教育的课程体系.
组织开设涵盖人文素质,科学精神和艺术修养方面的高质量的文化素质教育必修和选修课程.
进一步加强文化素质教育课程建设力度,力争在"十一五"期间建设100门文化素质教育重点课程,10-15门文化素质教育校级精品课程,2—3门重庆市级精品课程,争取文化素质教育国家级精品课程零的突破,不断提高文化素质教育课程质量.
充分利用学校网络资源,建设文化素质教育网络课程,力争在"十一五"期间建成100门文化素质教育网络课程.

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