细胞ppt.生物教学设计_ 细胞生长、分*裂、分化

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,东北华创仪城科技有限公司,专业实验室超纯水机 水处理工程设备系列 产品 技术 行业新闻博客 缓冲液和介质制备,不同的实验目的灵敏度要求也不同，它决定了试剂制备或稀释用纯水的等级。对很多普通化学应用，灵敏度不是首要因素，实验室Ⅱ级纯水就已经具备了足够好的纯度。在此基础上结合去离子技术就可得到很低离子含量的超纯水，结合UV灯、过滤和循环管路等手段，还可以很好地控制有机物和微生物水平。,临床生物化学,临床实验室用水应依照相应的水质标准，其中最相关的是美国临床实验室标准研究所(CLSI)标准中的I型纯水，美国、日本、欧洲的药典也是很常用的标准。临床分析仪供水或在任何制备和分析程序中的用水，都应使用结合多种纯化技术制成的高品质纯水。,临床分析仪用水纯度要求应依据分析仪制造商的设置而定，但通常电阻率应大于10 MW-cm，TOC 小于50 ppb以及细菌水平小于5 CFU/ml。,电化学,用于实验室的电化学技术包括从伏安法和电位测定法，到电化学扫描隧道显微(SECM)、电化学阻抗谱(EIS)和电致化学发光 (ECL)。,这些技术依靠灵敏的测量被测物发出的微小电信号进行工作，因而所使用的水应该产生最小的背景干扰。建议用于电化学的水等级至少电阻率大于5 MW-cm，无机物、有机物和凝胶污染物含量较低，TOC含量 小于50 ppb以及细菌含量低于1 CFU/ml的实验室Ⅱ级纯水。对超痕量电化学分析仪，需用超纯水。,电泳,大分子可以通过几个不同的技术被彼此分离，包括化学方式、超速离心法和电泳。,电泳用水最重要的要求是生物活性物质诸如内毒素(通常小于0.005 IU/ml)、核糖核酸酶和蛋白酶（不可测定）的去除。最好用电阻率18.2 M?-cm，TOC 小于 10 ppb，0.1 um或更小孔径的微滤以及细菌含量低于1 CFU/ml的超纯水作为供水。,电生理学,电生理学方法涵盖从测量生物反应到电流和电磁领域，从整个动物体的研究到使用微电极和细胞膜片钳技术的单细胞研究。电生理学技术通常很敏感，水中无机污染物对其会造成很大干扰。推荐使用至少电阻率大于1M?-cm，TOC小于50 ppb以及细菌含量低于1 CFU/ml的实验室Ⅱ级纯水。,内窥镜检查,医疗保健领域的临床应用要求低内毒素的纯水用于内窥镜清洗。带UV灯、超滤并定期消毒的初级和实验室Ⅱ级纯水都可使用。,内毒素分析,从分离到细胞培养的各种用水应用领域都要求规定内毒素指标，内毒素最大指标范围从0.25 IU/ml 到 0.03 IU/ml。,对内毒素分析，适用少内毒素的超纯水，通常是0.05 IU/ml或更小。超滤是制造少内毒素超纯水的必需手段，而且可以结合UV灯进行光氧化。,F-AAS –火焰法原子吸收,虽然F-AAS技术与多元素分析的等离子质谱（ICP-MS）和离子发射光谱（ICP-ES）有些重叠，但由于其适宜的成本，原子吸收光谱(AAS)还是非常广泛地用于较小的实验室或特殊分析，其元素的监测下限从ppb到ppm不等。实验室Ⅱ级纯水的纯度通常足以满足大部分常规的AAS分析，它不要求低水平的有机物和细菌含量。,供应蒸馏水器,蒸馏是比较早期的水纯化方式，是最有效的预处理水的方法之一。目前国际上越来越通行的方法是，由Ⅲ级纯水而不是由饮用水直接供应蒸馏水器。,供应超纯水系统用水,用饮用水或相应水源生产超纯水(18.2 Mohm-cm, TOC <5ppb)通常由两个阶段完成——预处理和超纯化处理。预处理减少所有大量杂质——无机物、有机物、微生物和颗粒——大约超过95%被去除，使用反渗透、反渗透结合离子交换或EDI可以被最有效地实现以上目的。也可以单独采用离子交换纯化饮用水，但不能使有机物、细菌和颗粒杂质的指标达到同等水准。越好的预处理水质，对超纯水的出水水质越有保障。,GC-MS – 气质联用,对于GC应用，纯水经常被用于制备空白对照组、标准样和样本的预处理，诸如固相萃取。气质联用的灵敏度非常高，其对高纯度水的纯度要求是非常严格的。TOC水平尽可能低，通常小于3 ppb，以RO水为进水的低TOC水平的超纯水可以完全满足要求。必须严格按操作说明使用超纯水仪以确保持续的高品质出水。,普通化学,普通化学实验推荐用水等级为电阻率>1 MW-cm，TOC<50 ppb以及细菌含量低于10CFU/ml的实验室Ⅱ级纯水。,GFAAS -石墨炉原子吸收光谱法，也称CFAAS,GFAAS与其它原子吸收光谱测定（AAS）的不同之处是，其火焰炉被电子发热石墨管或棒替代，其能在元素分析中达到很高的灵敏度。GFAAS要求顶级纯水系统，提供ppt级的杂质水平，18.2 MW-cm的电阻率和低TOC指标，内置监测仪提供纯度保证，最终的水质指标是由良好的预处理系统，加上连续循环流路和纯水的超纯化而实现。,玻璃器皿的清洗/冲洗,玻璃器皿的清洗是大多实验室每天的例行公事，它对水等级的要求依据实际应用的不同而定。考虑到成本，适用于大部分常规用途的玻璃器皿的清洗可用初级纯水。,对比较敏感的分析或遗传实验来说，适用实验室Ⅱ级纯水，通常电阻率水平在1 - 15 MW-cm。,对于鉴定应用，诸如痕量分析技术(如 ICP-MS)、高灵敏的细胞培养和严格的临床应用，其玻璃器皿应该用超纯水清洗，特别是最后一次冲洗。如果用被污染的玻璃器皿装载缓冲液、介质或稀释液，就很难保证它们的纯度了。电阻率应为18.2 MW-cm，TOC小于10 ppb以及细菌含量低于1 CFU/ml。,生物组织学,由于大部分生物组织学工作的性质，其细胞是固定和不繁殖的，应使用实验室Ⅱ级纯水。典型的电阻率为大于1 MW-cm，TOC 小于50 ppb以及细菌含量小于1 CFU/ml。,HPLC -高效液相色谱,高效液相可以直接分析痕迹量或大量的成分。纯水可以作为流动相的一个成分，也可以用于制备空白、标准及样品制备。对于那些灵敏度要求不高的分析实验，其对纯水的要求条件是TOC小于50ppb 以及电阻率大于1 M?-cm。,梯度洗脱HPLC有极低的监测下限，例如完全低于1 ppb。纯水的使用也是必需的，并且其纯度要求很高，TOC水平通常小于3ppb，这接近超纯水系统为特殊使用目的设计的TOC水平的最佳极限，此时最好使用RO水作为超纯水系统的进水。必须严格按操作说明使用以确保持续的高品质出水。,水栽法,在水栽培应用中水源要足够纯，不仅保证添加的矿物和营养物质浓度的准确，而且要防止污染物引起的间接影响。举例来说，高水平的溶解成分特别是钙和镁能造成高碱度改变水的硬度。高浓度的钠和氯化物也会导致直接毒性，并会通过妨碍钙、镁、硝酸盐和痕量元素的吸收而造成间接破坏。,水栽推荐使用低离子、低有机物和低细菌污染水平的实验室Ⅱ级纯水。,ICP-AES -电感耦合等离子光谱仪,在ICP-AES应用中，对不同元素的灵敏度明显不同，但金属、过渡金属、磷和硫监测下限都在ppb (?g/l)范围内。,ICP-AES对水的纯度要求相当严格，电阻率大于18 M?-cm的超纯水仪是必须的，TOC的要求一般不太重要，前处理要求反渗透或离子交换。,ICP-MS - 等离子体质谱,ICP-MS可被用于测定在ppt水平 (ng/l) 的元素。对这种灵敏的ICP-MS分析工作水纯度的要求非常严格，要求水中杂质在ppt水平，电阻率18.2 M?-cm和较低的TOC。双柱之间的中间水质监测仪提供更进一步的水质保证，最终的水质指标是由良好的预处理系统，加上连续循环流路和纯水的超纯化而实现。,免疫细胞化学,对于免疫细胞化学，用抗体监测特殊蛋白质的转移会被来自微生物和相关生物活性细胞的碎片和代谢物的污染所干扰。推荐使用少内毒素的超纯水。,IC – 离子质谱,IC通过直接注射10-50ml样本用于少量和大量成分测定(比如低至0.1 ppm)，高纯度的纯水用于空白、标准样和洗脱掖制备。对此类应用如果运行成本是个问题的话，实验室Ⅱ级纯水大致适合，否则超纯水是首选。,我们可以通过离子交换柱预浓缩被测离子并将其注入洗脱液，用IC进行分离和分析，这样就可以将IC的监测下限提高到ppt级。50或100 ml样品就可以用这种方法进行分析。这种方式要求纯度很高的水，其杂质在ppt水平，电阻率18.2 M?-cm和较低的TOC。双柱之间的中间水质监测仪提供更进一步的水质保证，最终的水质指标是由良好的预处理系统，加上连续循环流路和纯水的超纯化而实现。,哺乳动物细胞和细菌培养,对成功的细胞培养来说，必须没有细菌、酵母和各种杂质的污染。有一点必须确定，任何介质或缓冲液都应是高纯度的，有机物、无机物、可溶性气体的高污染水平都会直接影响细胞培养（或间接影响细胞培养比如改变pH值），细胞培养主要关心微生物污染以及相关生物活性细胞的碎片和代谢物。,建议至少使用实验室Ⅱ级水用于细菌培养，电阻率大于10 MW-cm, TOC小于50 ppb 以及细菌含量低于1 CFU/ml。,推荐使用少热源的超纯水用于灵敏的哺乳动物细胞培养。,质谱分析,质谱能对混合物进行痕量分析，由于其高灵敏度，所以要求最高纯度的用水。所有的样本制备、样本的前处理，例如固相萃取都需要超纯水。要求水中杂质在ppt水平，进行有机物分析要求电阻率18.2 M?-cm，非常低的TOC，一般指标小于3 ppb。双柱之间的中间水质监测仪提供更进一步的水质保证，最终的水质指标是由良好的预处理系统，加上连续循环流路和纯水的超纯化而实现。,微生物分析,常规的微生物分析要求实验室Ⅱ级纯水。应该有较低的细菌污染和低水平离子、有机物和颗粒杂质。电阻率大于1 M?-cm，TOC小于50 ppb 以及细菌含量小于1 CFU/ml 。,分子生物学,分子生物学研究的焦点集中在核酸、蛋白质和酶。微生物以及相关生物活性细胞的碎片和代谢物的污染对其有严重影响。推荐使用少热源的超纯水。,单克隆抗体研究,单克隆抗体正日益成为新型疗法和体内诊疗产品开发中极具价值的工具。,对灵敏的细胞培养，有一点必须确定，任何介质或缓冲液都必须是高纯度的。有机物、无机物、可溶性气体的高污染水平都会直接影响细胞培养（或间接影响细胞培养比如改变pH值），细胞培养主要关心微生物污染以及相关生物活性细胞的碎片和代谢物。,细菌培养用水至少应该是实验室Ⅱ级纯水，其电阻率大于10 MW-cm，TOC小于50 ppb 以及细菌含量小于1 CFU/ml 。,对敏感的哺乳动物细胞培养，推荐使用少热源的超纯水。它由经过去离子、反渗透或蒸馏方式预纯化的纯水再经过超纯化柱制成，超滤将确保去除其中的核酸酶和内毒素。,植物组织培养,微繁殖技术允许大量克隆某种植物和大量繁殖无病害植物。为使潜在的生物活性物质的影响最小化，推荐使用少热源的超纯水。,定性分析,定性分析方法应该使用实验室Ⅱ级纯水，其电阻率大于1 MW-cm，TOC小于50 ppb 以及较低的颗粒性杂质和细菌含量。,不过，对灵敏度高的分析技术如ICP-MS，需要最佳指标的超纯水，无机物杂质在ppt水平，电阻率18.2 M?-cm和较低的TOC。,RIA放射免疫分析和ELISA酶联免疫吸附分析,在ELISA中的抗体反应很强烈，在大部分分析中不需要最高纯度的水，实验室Ⅱ级纯水就可适用。其电阻率大于10 MW-cm，TOC小于50 ppb 以及细菌含量低于1 CFU/ml。,样本稀释和试剂制备,在制备样本、空白、试剂和标准样时都会用到稀释。用于稀释的纯水其纯度必须足以不破坏或影响后续的分析。普通化学实验涉及到的缓冲液、空白和标准样，对于被分析物在1ppm以上的，采用电阻率大于1 MW-cm，TOC小于50 ppb，低细菌含量的实验室Ⅱ级纯水就可以满足需要并带来理想的分析结果。,对ppb水平或更低的痕量分析，需要超纯水用于空白和标准样的制备。,SPE -固相萃取,SPE广泛用于痕量有机物测定的预处理阶段，将痕量的被测物从大量杂质中分离出来。对于痕量分析用制备空白、标准样和冲洗固相提取，均需要有机物污染最少的超纯水。从RO水作为进水，有最低TOC参数的顶级纯水仪完全满足此应用。应严格按照操作手册使用，以确保持续的高品质出水。,分光光度测定,推荐至少使用实验室Ⅱ级纯水用于分光光度测定，要求无机物、有机物或凝胶污染均较低，电阻率大于1 MW-cm。低TOC含量 (小于50 ppb)，在有UV检测器的仪器中尤为重要，因为溶解性有机物可能会干扰其检测。,蒸汽发生器,蒸汽发生器的应用范围包括无尘室增湿、保湿、直接蒸汽加热、高压灭菌器和消毒器。大部分蒸汽发生器由预处理过的饮用水供水，以避免细菌滋生、污染物沉淀从而减少维护保养，增强系统性能和提高清洁水平。蒸汽发生器可使用通过反渗透方式制成的初级纯水，电导率范围在1–50 mS/cm (电阻率为0.02 至 1.0 MW-cm)。,TOC 分析,TOC分析是一种非特定的分析方法，定量分析有机物全部碳含量。当前的应用范围从废水的高水平到超纯水中的亚ppb水平，在此技术中水也被用于稀释样本，制备试剂和标准样。,对高含量物的测量，实验室Ⅱ级纯水即适用，痕量工作需用超纯水。,痕量金属监测,先进的现代分析仪器不断提升分析的灵敏度。痕量元素现在通过使用诸如ICP-MS技术，可测定在ppt和亚ppt水平的物质。,痕量分析工作需要不含可测定成分的纯水，并且水质要求适用于最严格最灵敏的ICP-MS工作。因此，空白试剂、标准样稀释和样本制备均需要纯度最高的水，甚至需要在无尘室中操作。,水质分析,进行水质分析是基于多种不同原因。其中包括确认饮用水纯度达到当前的标准、检验纯化程序是否成功，以及江河湖水的环境测试。,水质分析要求用纯大于5 MW-cm, TOC小于50 ppb 以及细菌含量低于1 CFU/ml的实验室Ⅱ级纯水。,,走近细胞,第一章 走近细胞,第1节 从生物圈到细胞,第2节细胞的多样性和统一性,第二章 组成细胞的分子,第1节细胞中的元素和化合物,第2节 生命活动的主要承担者——蛋白质,第3节 遗传信息的携带者——核酸,第4节细胞中的糖类和脂质,第5节细胞中的无机物,第三章细胞的基本结构,第1节 细胞膜——系统的边界,第2节 细胞器——系统内的分工合作,第3节 细胞核——系统的控制中心,第四章细胞的物质输入和输出,第1节 物质跨膜运输的实例,第2节 生物膜的流动镶嵌模型,第3节 物质跨膜运输的方式,第五章细胞的能量供应和利用,第1节 降低化学反应活化能的酶,第2节细胞的能量“通货”——ATP,第3节 ATP的主要来源——细胞呼吸,第4节 能量之源——光和光合作用,第六章细胞的生命历程,第1节细胞的增殖,第2节细胞的分化,第3节细胞的衰老与凋亡,第4节细胞的癌变,前言：探索生物大分子的奥秘,一、教学目标：,【知识】：初步了解分子与生物学之间的关系,了解中国合成牛胰岛素事件。,【技能】；培养分析分析资料的能力。,【情感与态度】：了解中国是首个人工合成有生物活性的有机物的国家，增强学生的民族自豪感；,初步了解分子生物学的成果，帮助学生树立学习的目标；,阅读访谈，学习科学家们实事求是、艰苦钻研的精神。,二、教学重难点：激发学生对高中生物的兴趣是本课的重点。,三、教学用具：ppt幻灯片,四、教学准备,五、教学过程：,（一） 以概述《细胞与分子》模块作为引入。,师：比较初中阶段所学习的生物知识特点，大家拿到课本可能会想，初中的时候不是已经学过细胞了吗？为什么高中还要再学呢？初中的生物知识着重让学生了解生物学的大概情况，而且因为学生没有相关的化学知识和足够的空间想象能力，所以很多知识在初中阶段是没有办法说明白的。就拿细胞结构来说吧，初中的时候，老师只能让学生知道动物细胞是由细胞膜、细胞质、细胞核构成，至于细胞为什么是有生命的，细胞是怎么样生活的，都没有办法说得清楚。只有在同学们在初三、高一学习了化学的基础知识后我们才可以对生命进一步的学习。学习科学就是这样，当你掌握的知识越多时候，反而觉得自己不知道的东西就更多。,这个学期开设的《分子与细胞》模块，将为我们在化学分子的层面上，解释细胞的结构以及生命活动。解答在初中阶段没有办法解开的谜团，也为后面的学习打下基础。,（二） 人工合成牛胰岛素事件以及科学家访谈录,师：要了解分子与生物学之间的关系，我们先来看一个我们国家在这方面的杰出成果。（展示出我国人工合成牛胰岛素的背景资料）。,学生阅读背景资料和阅读课文中的访谈录，以问题引导：人工合成牛胰岛素在生物学上有什么重大的意义？从访谈录中，你认为造就了这次成功的因素是什么？阅读完了这些资料，你觉得对于你学习高中生物，在方法上有什么启发呢？,（三）简单介绍高中生物的教材、学习方法和意义,1．教材分为必修3个模块、选修3个模块。必修：分子与细胞、遗传与进化、稳态与环境，简述三者之间知识结构上的关系；必修：,2.高中新教材的特点：需要学生更多的参与到教学活动中来；增加了探究活动（什么是探究活动、探究活动的流程：发现问题，作出假设，设计实验，作出结论）、模型制作等，这些都要求学生全身心地投入到教学活动。,3.学习生物学的意义：生物学在现代社会中的地位和相关领域的成果，各个学科之间的边界已经模糊，而出现了多学科的交叉；学习生物学不仅仅是知识的互动，更加是能力培养和思维方式不断完善的过程。,第一章 走进细胞,第1节 从生物圈到细胞,一、教学目标：,【知识】：举例说出生命活动建立在细胞的基础上。,说出生命系统的结构层次。,【情感态度】：认同细胞是基本的生命系统。,二、教学重难点：细胞是基本的生命系统是重点；说出生命系统的层次是难点,三、教学用具：ppt幻灯片,四、课前准备：让学生收集关于冠装病毒相关的资料。,五、教学过程,教学内容 （一）引入新课,（二）分析细胞是生命活动的基本单位,（三） 生命系统的结构层次（难点）,小结,课后练习,教师活动,1、以“病毒是不是生物？”问题引入，简单复习病毒的结构（没有细胞结构，只有蛋白质外壳和核酸核心，但是能复制）。举引起SAS的冠状病毒为例，提出问题，病毒在细胞外不具备很多生命的基本特征，它是怎么复制的呢？……冠状病毒在那些细胞里面复制呢？,2、小结上面的内容，没有细胞结构的病毒在细胞外表现不出生命的特征，说明细胞是生命的基本特征。（为什么呢？）细胞的任何一部分脱离了细胞就不具有独立生存的能力，大分子物质也不具有生命的特征。所以细胞是生命活动的基本单位。提出问题：细胞能表现出那些生命活动呢？指导学生阅读资料，并开展讨论。,小结：（幻灯片展示提纲）细胞为什么是生命结构和功能的基本单位。一个细胞能完成各种生命活动；多细胞生物是在在细胞生命活动基础上实现各种的生命功能。（举出一些实例）,3、地球上生物的种类和数量可谓是恒河沙数，但是这些生物，小到组成它们身体的细胞，大到一个生物个体，一个物种、甚至一个生态系统、整个生物圈，都可以一个一个的生命系统（什么是系统呢），而且这些生命系统之间还有层次的关系。（以一只龟为例分析）,4、单一个心肌细胞就是一个生命系统，（为什么呢？）因为细胞各个部分都是互相依存，互相影响，而使细胞能表现生命特征；心肌也是一个系统（分析略）。引导学生分析心脏、循环系统、个体、种群、群落等也是一个系统。,学生活动,讨论、思考问题：病毒是怎么样复制的？（在细胞内）,汇报冠状病毒的相关的资料,阅读资料并讨论：,（实例一：草履虫除了分裂和运动，还能镊食、排泄，生长，应激；实例二：精子和卵细胞作为桥梁，胚胎发育与细胞的生长、分裂、分化有关系；实例4：例如疟疾、非典感冒等等,学生在老师的引导下，理解生物系统的层次性、以及尝试分析后面几个层次作为生命系统的原因。（着重引导说出多个组分互相配合影响成为整体）,完成资料后的“思考与讨论”。,第2节细胞的多样性和统一性（2课时）,一、教学目标：,【知识】：了解细胞学说的发展过程,理解细胞的多样性和统一性；细胞形态多样性与功能多样性的关系,原核细胞与真核细胞的比较,【技能】：显微镜高倍镜的使用,制作临时装片,观察不同细胞的差异,【情感态度】：认同科学探索是一个曲折渐进的过程,认识水华对环境的影响以及禁采发菜的意义,二、教学重难点：显微镜高倍镜的使用；细胞的多样性，特别是真核细胞和原核细胞的比较是本课的重点。而了解细胞学说的建立过程是本课的难点。,三、教学用具：实验材料、显微镜、ppt幻灯片。,四、课前准备：准备好实验的材料（选取多少种细胞？）。,五、教学过程：,教学内容,（一） 使用显微镜的高倍镜观察集中细胞,（二）第一课时的课后练习,教师活动,引导学生观察课本彩图，回忆4种细胞的来源以及复习在初中阶段所了解的细胞的结构。,简单复习一下显微镜的使用。用幻灯片指导学生制作临时装片并使用高倍显微镜观察。并以问题作为引导：你观察的是什么细胞；从低倍镜转换到高倍镜后，视野发生了怎么样的变化？为什么要先用低倍镜找到目标并将其移动到视野中央，再转换高倍镜？尝试用简图来描述一下你观察的细胞；你认为造成细胞形态结构差异的原因是什么？（同种生物之间和不同种生物之间比较）,小结，造成细胞形态结构差异的原因由于功能上的差异。,课后联系第1、2题,第一题：答案是B,第二题：（1）上皮组织细胞、角质保护层细胞、皮下结缔组织细胞；表皮细胞、保卫细胞、叶肉细胞、导管细胞、筛管细胞。（2）共同点：细胞膜、细胞质、细胞核；相异点：植物细胞有细胞壁，液泡和叶绿体。（3）因为两者都有多种组织有机结合，并有一定生理功能。,学生活动,思考并回答问题,制作临时装片并观察。思考讨论老师的问题，并作出回答交流。,完成练习,（二）真核细胞与原核细胞（第二课时）,（三）细胞学说及其建立过程,课后练习,科学前沿,本章小结,自我测试,引导学生比较上一节实验课所绘制的细胞图与大肠杆菌相片、模式图的差异。提出问题：两种细胞之间的主要区别在哪里？,导出原核细胞与真核细胞的概念、以及两者之间的代表生物。（真核细胞如动物、植物、真菌；原核细胞如细菌、蓝藻）,以蓝藻作为例子介绍原核细胞的生活习性。,1.什么是蓝藻，身边熟悉的蓝藻有那些代表生物？（发菜、水华）水华对环境的影响和禁采发菜的环保意义。,2. 形态：比较小，营养方式。细菌主要以寄生、腐生为主，而蓝藻可以进行光合作用。,3．没有成形的细胞核，只有拟核,4．用幻灯片比较一下真核细胞和原核细胞的不同点。然后比较两者的相同点，突出细胞核与拟核物质组成的共同性。,设问：被誉为现代生物学三大基石是什么？（达尔文的进化论、孟德尔遗传理论、细胞学说）,简单地解释细胞学说的三个要点：第一个要点描述了生物是由细胞组成；第二要点描述了细胞的生命活动；第三要点描述细胞的繁殖。（可以以设问的方式来引导学生讲） 以讨论题引导学生阅读“细胞学说建立过程”的资料。,课后练习3：根本区别是有无成形的细胞核；共性是细胞核的组成物质。,（略）,比较两种细胞的差异，讨论并回答问题。（实验中所观察到的细胞都有成型的细胞核，而大肠杆菌的细胞内没有成形的细胞核）,尝试解释细胞学说的内容,阅读资料，讨论问题并进行交流汇报。（1、例如科学发现是曲折，漫长的；2、主要是阐明了生物界的同一性；3、例如对神创论有力的打击等。,第二章 组成细胞的分子,第一节细胞中的元素和化合物（1课时？）,一、教学目标：,【知识】：简述组成细胞的主要元素。说出构成细胞的基本元素是碳,【技能】：尝试检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质，探讨细胞中主要化合物的种类。,【情感与态度】：认同生命的物质性。,二、教学重难点：了解组成细胞的主要元素是本课的重点，用实验方法检测生物组织中的几种物质是是难点,三、教学用具：实验材料、ppt幻灯片,四、课前准备：学生预习实验过程,五、教学过程,教学内容,（一）引入,（二）组成细胞的元,（三）组成细胞的化合物,（四）实验：检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质,（五）练习,（六）总结（教师活动,1、在科学不发达的年代，人们对于生命是有什么物质感到非常神秘，认为生命是特殊物质构成的，一直到19世界，仍然人们仍然认为生物产生出来的物质，在体外是不可能合成的。同学们已经学习了两年的化学化学知识，知道自然界的物质都是有元素来组成的，那么组成生命的元素有哪些呢？,分析p16的表格，提出问题，从这个表格中，同学们能对组成生命的元素有什么印象。,2、概述组成生命的元素。结合p17两个饼形，引导学生观察、归纳。大量元素（C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg）可以简单介绍一下某些元素的作用；微量元素。提出问题：在两个统计图中显示出那些元素的含量是最大的？可以简单解释一下碳在生命物质中的地位,3、指导学生完成讨论题,4、以问题引导：你的实验材料选择了什么？你预测你的实验材料还有什么有机物比较多？你选择的试验仪器和试剂是什么？,5、幻灯片展示本课的要点：组成细胞的主要元素是什么（C、H、O、N）；组成细胞重要化合物（无机物、有机物）；检测糖类等物质的方法（包括试剂、操作、反应结果）,学生活动,分析资料，发表自己的看法（组成生命的元素在地壳中也存在，说明生命物质与非生命物质的统一性；另外细胞中的各种元素与地球组成的比例不一样，也说明了生命物质的特殊性。,观察图表，归纳。,分析数据，完成讨论题：1（略）2最多的有机物是蛋白质、最多的无机物是水；3 如土豆的块茎的细胞还有糖类多；肌肉细胞含有蛋白质多；皮下组织的细胞还有脂肪多。,在老师的引导下完成实验、汇报实验结果。）,第2节 生命活动的主要承担者——蛋白质（1课时？）,一、教学目标：,【知识】：说明氨基酸的结构特点，以及氨基酸形成蛋白质的过程,概述蛋白质的结构和功能,【情感态度】：认同蛋白质是生命活动的主要承担者,关注蛋白质的新进展,二、教学重、难点：氨基酸的结构及其形成蛋白质过程、蛋白质的结构和功能是本节重点；而氨基酸形成蛋白质过程和蛋白质的结构多样性的原因是本节的难点。,三、教学用具：ppt幻灯片、蛋清、试管、熟鸡蛋、食盐、清水。,四、课前准备：,五、教学过程：,教学内容,（一）引入,（二）氨基酸,（三）蛋白质的结构（教师活动,1、以学生实际生活经验，设问作为引入。婴儿要以奶为主要食物，因为奶是一种还有蛋白质丰富的食物，蛋白质对人体的生长发育为什么这么重要呢？安利蛋白粉实际上是水解植物蛋白，里面还有氨基酸，那么氨基酸与蛋白质之间是什么关系呢？,2、把蛋白质水解后，可以得到一类有着共同结构的物质，叫做氨基酸。用幻灯片展示几种氨基酸的化学结构式，引导学生观察，找出氨基酸化学结构的共同点。然后进行小结：氨基酸的共同结构是什么；造成有多种氨基酸的原因是什么——R基团。让学生看一些课本没有的例子，以及一些不是氨基酸的例子让学生尝试分析。,3、介绍必需氨基酸与非必需氨基酸的概念，可以把9种必需氨基酸展示给学生看，指导学生选择食物时如何注意氨基酸的均衡吸收。必须氨基酸：赖氨酸、蛋氨酸、亮氨酸、异亮氨酸、苏氨酸、缬氨酸、色氨酸和苯丙氨酸。,4、设问：组成蛋白质的氨基酸只有20种，但是蛋白质的种类成千上万，单单一个细胞里面的酶估计就有8000种以上，这20种氨基酸是怎么样组成千差万别的蛋白质呢？引导学生观察P21 “氨基酸形成蛋白质示意图”，以问题作为引导。1、蛋白质是由什么组成的？2、20种氨基酸为什么能构成多种的蛋白质？3、氨基酸与氨基酸之间是依靠什么进行结合？4、你怎么理解蛋白质的空间结构？,5、归纳总结氨基酸的结构：1、构成蛋白质的氨基酸虽然只有20种，但是构成蛋白质的氨基酸数量种类不同，就可以构成各种不同的蛋白质；2、氨基酸是怎么样通过肽键相连的（板书或者幻灯片展示缩合的过程）（可以尝试让学生,学生活动,1、观察氨基酸的化学结构式，找出共同点。,2、阅读P21 氨基酸形成蛋白质示意图，讨论问题并进行交流。）,教学内容,（四）蛋白质的功能,（五）课后练习以及扩展内容,（六）科学史话、科学前沿,（七）本节小结 （）教师活动,跟着老师做一两个范例）3、肽链最后如何构成蛋白质分子的，可以简单渗透一点蛋白质的各级结构。氨基酸的排列顺序决定了蛋白质的种类、空间结构。,旁栏部分：用实际的例子推导出，水分子数量＝肽键数目＝氨基酸数目－肽链数目。,用演示实验简单介绍关于蛋白质变性的内容,引导学生阅读P23内容，然后进行归纳。,1、生物体的基本结构物质：肌肉干重80％、皮肤70％、血液90％；2、生命化学反应的主要物质，简单讲讲酶的重要性；3、有运输能力；调节生命活动，例如某些蛋白质类的激素；免疫功能。,课后题答案：1、对、对；2、A（羧基与氨基要连在同一个C上）；3、B。,学生活动,1、举出一些蛋白质相关功能的其他例子。,2、与老师共同完成练习,第3节 遗传信息的携带者——核酸（2课时）,一、教学目标：,【知识】：能说出核酸的种类，简述核酸的结构和功能。,【技能】：用实验的方法，观察DNA、RNA在细胞中的分布。,二、教学重难点：理解核酸的结构是本节的重点，也是难点。,三、教学用具：ppt幻灯片、实验材料（略）,四、教学过程：,教学内容,（一）引入,（二）核酸的种类和分布,(三)核酸的结构,（四）归纳与总结,教师活动,1、以利用DNA侦破案件、寻找灾难死难者或者亲子鉴定为例子，并以问题作为引导，激发学生的兴趣：1、DNA是什么？2、为什么DNA能比较精确地定位一个人的身份？3、你还了解那些关于DNA鉴定的应用？,2、阐述核酸的种类：DNA的中文名称是脱氧核糖核酸，是核酸的一种，还有一种叫做核糖核酸的物质，简称RNA。这两种核酸就是细胞内携带遗传信息的物质。核酸与生物的遗传、变异、蛋白质合成有重要的关系（为后面的留下伏笔）,3、实验：使用染料对细胞进行染色，观察DNA、RNA在细胞的分布。DNA主要分布在细胞核中，但是叶绿体、线粒体中也有DNA，RNA主要分布在细胞质。,4、为什么核酸很储存遗传信息呢？那还得从学习核酸的结构入手。（设问，激发学生的好奇心）阐述核酸的结构：核酸也象蛋白质一样，是一种大分子，而且也是由一种叫做核苷酸的小单位组成的。（引导学生观察课本彩图中的两种核苷酸，展示问题）1、核苷酸的化学组成是什么？2、组成DNA、RNA的核苷酸分别是什么，它们的主要差别是什么？3、核苷酸之间是怎么样连接的？4、DNA、RNA分别还有什么碱基础？5、尝试作出假设，为什么核酸能储存遗传信息？,5、对学生的回答进行更正和总结：核苷酸的共同点是一分子核苷酸是由一份子磷酸、一分子五碳糖还有一份子碱基组成的；组成DNA的核苷酸是脱氧核苷酸、组成RNA的核苷酸是核糖核苷酸；核苷酸之间是通过磷酸与五碳糖交替连接而成的；4、DNA还有的碱基是A、T、G、C（如何去去记忆），RNA中不还有T，U代替了T；5、DNA和RNA上4种碱基就好像4个字母，可以记载任意长度的内容。,6、用图表比较DNA、RNA的差异；理顺DNA、RNA、核酸、核苷酸、碱基之间的关系。,学生活动,1、在老师的引导下，思考问题，并尝试作出回答。,2、完成实验，并根据观察，提出推断：DNA、RNA主要分布在细胞的什么位置。,3、阅读相关的教材，展开讨论并回答问题。,第4节细胞中的糖类和脂质,一、教学目标,【知识】：了解糖类的组成和分类,举例说出脂质的种类和作用,说明生物大分子以碳链为骨架,二、教学重难点：糖类的种类和作用、生物大分子以碳链为骨架为本课的重点；而多糖的种类及其结构、理解生物大分子以碳链为骨架是本课的难点。,三、教学用具：PPT幻灯片,四、课前准备：,五、教学过程：,教学内容,（一） 引入,（二）细胞中的糖类,（三）细胞中的脂质,（四）_ 理解生物大分子以碳链为骨架,（五）_ 本节小结,（六） 练习,教师活动,1、提出问题，激发学生兴趣：1.作为早餐，你会选择牛奶鸡蛋还是面包开水？2. 很多人对脂肪类食物敬而远之，脂肪真的如此可怕吗？,2、通过解答上面的问题，指出糖类是主要的能源物质。,3、糖类的概念：关于碳水化合物名称的起源，可以举出一些例子。哪些糖类是不符合“碳水化合物”。,4、糖类的分类。单糖：着重强调葡萄糖是细胞活动所需要的主要能源物质。单糖的概念，常见单糖（可以适当写出它们的分子式）。二糖：着重阐述二糖的种类、几种二糖水解产物；多糖：介绍淀粉、糖原（动物淀粉分布在什么地方）、纤维。,5、从动物脂肪和植物脂肪引入。脂质的一般特性：分布、组成元素、溶解性、种类。,脂肪：完成讨论题，1，脂肪主要分布在动物的皮下组织、内脏周围。2，例如花生等。3，略。总结脂肪的作用：储存能量（为什么）；保温；保护,磷脂：作用——组成细胞膜、多种细胞器的重要成分。分布,固醇：代表的物质（维生素D、性激素、胆固醇），各自的作用。,6、以问题作为引导：1，三种有机物共有那些特点？（都有C、H、O，都是有小单位连接而成）2，这些小单位以什么相连？,7、“本节聚焦”,学生活动 1、思考问题，展开讨论并自由发言回答问题。,2、学生举例日常生活中接触到的糖。,3、根据自己的实际生活经验对脂肪相关问题进行讨论。,4、回忆前面学习的3大有机物的化学组成，回答老师的问题。,六、板书提纲：,第4节细胞中的糖类和脂质,一．细胞中的糖类——主要的能源物质,（一)化学组成：C、H、O，多数糖类的化学组成符合Cm（H2O）n，,（二)糖类的分类：,1．单糖：,葡萄糖（理科班写出分子式和结构式）：细胞生命活动的主要能源物质。,果糖（可以写一下分子式和结构式）、半乳糖、核糖、脱氧核糖（化学式）,2．二糖（化学式）：,写出几种二糖的水解产物,3．多糖：概念，化学通式,淀粉：分解产物：葡萄糖,糖原：分布、分解产物,纤维素：分解产物,二．细胞中的脂质,化学组成：C、H、O、（P、N）,通常不溶于水，脂溶性,（一）脂肪,1.作用：储存能量的物质、保温、保护。,2.分布：动物的皮下、内脏周围,（二）磷脂：,1.作用：构成细胞膜和细胞器膜的重要成分。,2.分布：人和动物的脑、卵细胞、肝脏以及大豆种子,（三）固醇,胆固醇：构成细胞膜的重要成分、参与脂质的运输,性激素：促进人和动物生殖器官的发育和生殖细胞的形成,维生素D：协助钙、磷的吸收。,第5节细胞中的无机物,一、教学目标：,【知识】：说出水在生物体内存在的形态和功能,说出无机盐在生物体内的分布，功能以及在不同生物体内分布的情况,二、教学重难点：水、无机盐在生物体中的分布、功能是本节重点；学生理解结合水是难点。,三、教学用具：PPT幻灯片、蒸馏水、佳得乐、绿茶各一瓶,四、课前准备,五、教学过程,教学内容,（一）细胞中的水,（二）细胞中的无机盐,（三）练习,教师活动,1.直接引入。设问：非洲的角马、大象不远千里进行迁徙、沙漠中的植物地下的根是地上部分高度的几倍，这些生物都在苦苦地寻觅什么呢？,2.举例说明水对生命的重要性：生命的诞生、沙漠植物的特殊形态、人胚胎发育的环境、人最长缺水时间和缺食时间比较。,3.水在不同生物、同一生物，不同部位、不同时期的含量变化：细胞中水分的含量最大（在解题时，注意看清楚问的是干重还是献重）。水分的减少对生物的影响（植物的枯萎、人的衰老）。,4.结合水和自由水：请学生说说认为人体什么结构中有水？指出生物体内的水除了能流动的水的形态以外，还有一种方式是水分和一些物质结合在一起。（可以举无水硫酸铜和五水硫酸铜的关系为例子帮助学生理解）结合水的概念、含量、自由水的的概念。,5.自由水的作用：（1）良好的溶剂（味觉的产生）。（2）参与许多生物化学反应（种子遇水才能发芽、光合作用）。（3）为细胞营造液体内环境。（4） 物质的运输（血液）。,6.无机盐的种类；着重讲无机盐的作用：1. 生物体的组成部分（血红蛋白的铁离子）；2. 参与生命活动（钙离子对人体的作用）,7.P36旁栏部分：1. 不同种类细胞中的化合物有区别，例如淀粉与糖原；2.含量有差别：如肌肉细胞中蛋白质教多，而脂肪细胞中脂肪较多。,学生活动,1.简单回答老师的问题。,2.根据p35图，分析人不同生长时期体内含水量的变化。（广告词：女人是水做的，男人也是水做的）,3.列举人体中有水分的结构或者物质。,4.讨论并完成相应的练习,第三章细胞的基本结构,第一节 细胞膜——系统的边界（2课时）,一、教学目标：,【知识】：阐述细组成胞膜的成分,了解细胞膜的功能 【技能】：设计实验证明细胞膜的存在。,二、教学重难点：细胞膜的成分、功能是本课的重点；使用实验的方法验证细胞膜的存在是难点。,三、教学用具：ppt幻灯片、实验材料,四、教学准备：要预先准备动物的血液稀释液体。,五、教学过程：,教学内容,（一）引入,（二）细胞膜的成分,（三） 细胞膜的功能,（四）练习,教师活动,1.提出问题：生物体都一个共同的特点，身体与外部的环境总是怎么样的？,细胞作为生命活动的基本单位，也有结构使细胞和外界隔绝开来，那就是细胞膜。（可以提出问题让学生思考，为什么是细胞膜而不是细胞壁）如何在显微镜下区别细胞和气泡？,2.（幻灯片展示哺乳动物红细胞膜各种成分含量），细胞膜的主奥成分是蛋白质和脂质，磷脂最丰富。蛋白质的作用和糖类的作用,3.将细胞与外界环境分割开；控制物质进出细胞；进行细胞间的信息交流：肾上腺素对心脏细胞的影响、精卵识别、敌我细胞识别；胞间连丝（最好找到图片）。（略）,学生活动,回答问题（生物体和外部环境是隔绝开来，体内体外的物质不能随意进出）,第2节 细胞器——系统内的分工合作（2课时）,一、教学目标：,【知识】：举例说出集中细胞器的结构和功能,简述细胞膜系统的结构和功能,【技能】：制作临时装片，使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体,【情感】：讨论细胞中结构与功能的统一性、部分与整体的统一性,二、教学重难点：几种主要细胞器的结构和功能、细胞膜系统的结构和功能是本节重点，而难点是细胞器之间的协调配合和制备临时装片，观察线粒体。,三、教学用具：ppt，细胞亚显微结构模型,四、课前准备：,五、教学过程：,教学内容,（一） 引入,（二） 几种细胞器,（三） 细胞器之间的协调配合,（四）细胞的生物膜系统,教师活动,1、由初中学习细胞质的知识层次引入，细胞器最早是由于在光学显微镜下看到的小的反光点而被发现的。以问题启发学生：一些学生已经看过的细胞器：在细胞质中，除了看到细胞核以外，还看过那些有形态的结构？,2、细胞之所以能完成如此多的生理功能，（可以举一些例子，如分泌，保持形态，运动等）都是依赖各种复杂的细胞器互相配合而完成的。,3、展示图片，简单讲解几种细胞器及其分工：线粒体（旁栏部分）；叶绿体；内质网；高尔基体。再展示动物、植物的亚显微结构图片，提出问题，还能找到哪些细胞器。,4、表格总结细胞器及其功能（补充双层膜、单层膜；提醒学生注意细胞结构与功能适应）,引导学生展开讨论，并对学生的发言进行评价。,5、以蛋白质的分泌为例子，内质网上的核糖体在核酸的指导下，合成各种氨基酸，这些氨基酸在内质网中连接成肽链，并初步进行折叠和包装后，以囊泡的形式运送到高尔基体，在高尔基上，蛋白质被进一步修饰和包装，再以囊泡的形式运送到细胞膜内侧，最后被分泌到细胞外。这个过程需要消耗有线粒体提供的能量。,6、P49图，许多细胞器都有膜的结构。这些膜都互相作用和联系的。引出生物膜系统的名词。再次回顾蛋白质合成分泌，强调生物膜系统的工作方式。,7、生物膜系统的功能：每种功能让学生尝试举出例子。,学生活动,1、回忆并回答问题（如叶绿体、液泡）,2、回答旁栏部分的问题,3、观察细胞亚显微模式图,4、阅读课文，尝试填写表格,5、阅读课文中的资料分析，展开讨论，分别回答讨论题,6、观察p49图，找到几种细胞器膜之间的关系,7、对生物膜的功能举出例子,教学内容,（五）小结,（六）课后练习,教师活动,1、生物膜的功能：功能一：维持稳定的细胞内部环境，物质运输、能量转换和信息传递（例子：细胞膜、叶绿体的膜等）；功能二：许多化学反应都在生物膜上进行，生物膜提供了广阔的反应面积（例子：叶绿体、线粒体）；功能三：隔开各个细胞器。人工血液透析的原理。,2、科学家故事（可以提到前面细胞器之前讲），强调几个科学家分别的成果是什么：克劳德：差速离心法；德迪夫：发现溶酶体：帕拉德：发现核糖体和线粒体结构，动态研究细胞。（本部分也可以在讲细胞器前进行）,3、几种细胞器名称、功能、结构；细胞器如何互相配合完成产物分泌的生理功能；细胞的生物膜系统及其功能。,学生活动,阅读《科学家故事》，找出关键信息,第三节 细胞核——系统的控制中心,一、教学目标：,【知识】：阐明细胞核的结构和功能 【技能】：尝试制作真核细胞的三维结构模型,【情感__ 认同细胞核是细胞生命系统的控制中心,二、教学重、难点：细胞核的结构和功能、制作真核细胞的三维结构模型是本节的重点；理解细胞核是细胞生命系统的控制中心是难点。,三、教学用具：ppt,四、课前准备:要求学生复习初中关于细胞的结构的知识,五、教学过程：,教学内容,（一）引入,（二）资料分析——细胞核的功能,（三）细胞核的结构,（四）小结,（五）练习,教师活动,1、提出问题：是什么控制着细胞的生命活动呢？可以简单介绍一下科学发展历史：科学家们思考生物的生命活动必定有某个蓝图，这个蓝图在哪里呢？很自然，人们的目光集中在了细胞中的细胞核。,2、引导学生阅读课文资料分析部分，并展示在屏幕上。,3、并引导学生得出结论“细胞核控制着细胞的遗传和代谢”,4、借助ppt，讲授DNA的结构以及细胞核中的染色质、染色体的关系。可以让学生看染色体与DNA关系的图片,5、借助P54 旁栏部分，提出问题：“一个多细胞生物，其细胞核中的蓝图是否都一样的呢”？简单揭示同一生物其组成的细胞的多样性的原因。因此细胞不仅是生物体结构的基本单位，也是生物体代谢和遗传的基本单位,6、细胞核的功能、细胞核的结构，物质组成,学生活动,1、思考老师提出的问题,2、阅读“资料分析”，讨论，并回答、交流后面的讨论题。,3、理解细胞核的结构以及物质组成。在老师引导下，讲出DNA和染色质、染色体之间的关系。,4、就老师的问题展开讨论,第四章细胞的物质输出和输入,第一节 物质跨膜运输的实例（2课时）,一、教学目标：,【知识】：举例说出细胞膜是选择透过性膜,【技能】：尝试提出问题，作出假设，对探究活动进行设计,进行关于职务细胞吸水和失水的实验设计和操作,二、教学重点：,重点：举例说出细胞膜是选择性透过膜,难点：尝试提出问题，作出假设,三、教学用具：ppt、实验材料,四、教学准备：,五、教学过程,第2节生物膜的流动镶嵌模型,一、教学目标：,【知识】：理解生物膜流动镶嵌模型的基本内容,【情感】：了解科学研究是一个不断探索，不断完善的漫长过程。,二、教学重点：,重点：理解生物膜流动镶嵌模型的基本内容,难点：生物膜的流动性,三、教学用具：ppt,四、教学准备：预习相关内容,五、教学过程：第3节 物质跨膜运输的方式,一、教学目标：,【知识】：说明物质进出细胞的方式,【技能】：进行图表数据的解读,二、教学重难点：（重点）物质进出细胞的方式；（难点）主动运输,三、教学用具：PPT幻灯片,四、教学准备：预习相关内容,五、教学过程第五章细胞的能量供应和利用,第1节 降低化学反应活化能的酶（2课时）,一、教学目标：,【知识】：说明酶在代谢中的作用、本质和特性,【情感】：通过阅读分析“关于酶本质的探索”的资料，认同科学是在不断的探索和争论中前进的。,【技能】：进行有关的实验和探究，学会控制变量，观察和检测因变量的变化，以及设置对照组和重复实验。 二、教学重难点：酶的作用、本质和特性（重点）；酶降低化学反应活化能的原理、控制变量的科学方法（难点）,三、教学用具：ppt幻灯片、实验器材,四、课前准备,五、教学过程：,第2节细胞的能量“通货”——ATP,一、教学目标：,【知识】：简述ATP的化学组成和特点,写出ATP的分子简式,解释ATP在能量代谢中的作用,二、教学重难点：ATP化学组成的特点及其在能量代谢中的作用；ATP和ADP的相互转化。,三、教学用具：PPT幻灯片,四、课前准备：让学生到药店了解ATP药品的性状、功效。,五、教学过程：,第3章 ATP的主要来源——细胞呼吸（2课时）,一、教学目标：,【知识】：说出线粒体的结构和功能,说明有氧呼吸和无氧呼吸的异同。（理解）,说明细胞呼吸的原理，并探讨其在生产和生活中的应用。（理解）,【技能】：设计实验，探究酵母菌细胞呼吸方式的探究。,二、教学重难点：有氧呼吸的过程及原理（重点）；,细胞呼吸的原理和本质，探究酵母菌的呼吸方式（难点）,三、课前准备：知道两个小组学生分工完成探究酵母菌细胞的呼吸方式。,四、教学用具：PPT幻灯片,五、教学过程,第4节 能量之源——光与光合作用（3课时）,一、教学目标：,【知识】：说出绿叶中色素的种类和作用（了解）,说出叶绿体的结构和功能（了解）,说明光合作用以及它的认识过程（理解）,研究影响光合作用强度的因素,【情感态度】：通过了解光合作用的探索过程，认同科学家不仅要继承前人的科研成果，而且要善于吸收不同意见中的合理成分，还要具有质疑、创新和用于实践的科学精神与态度。,【能力、技能】：进行有关的探究和实验，学会提取、分离绿叶中的色素，在有关实验、资料分析、思考与讨论、探究等的问题讨论中，运用语言表达的能力以及分享信息的能力。,二、教学重难点：,重点：绿叶中色素的种类和作用；光合作用的发现和研究历史；光合作用的光反映、暗反应过程以及相互关系；影响光合作用强度的环境因素。,难点：光反映和暗反应的过程；探究影响光合作用强度的环境因素。,三、教学用具：实验材料；ppt课件,四、课前准备：,五、教学过程第6章细胞的生命历程,第1节细胞的增殖（3课时）,一、教学目标：,【知识】：简述细胞的生长和增殖的周期性（了解）,概述细胞有丝分裂的过程（理解）,描述细胞的无丝分裂（了解）,【技能】：模拟探究细胞大小与物质运输的关系，探讨细胞不能无限长大的原因。,二、教学重难点：细胞生长和增殖的周期性；真核细胞有丝分裂的过程（重点）。真核细胞有丝分裂过程中，各个时期染色体行为和数目的变化，以及DNA数量的变化（难点）。,三、教学用具：PPT幻灯片、探究活动的VCD或者实验材料,四、课前准备：,五、教学过程,第2节细胞的分化,一、教学目标：,【知识】：说明细胞的分化（理解水平）,举例说明细胞的全能性（理解水平）,【技能】：收集有关干细胞研究进展和应用的资料,【情感与态度】：探讨干细胞技术带来的社会问题,二、教学重难点：重点－细胞分化的概念和意义、细胞全能性的概念；难点－细胞分化的机理、细胞全能性的概念及实例。,三、教学用具：ppt幻灯片、有关植物组织培养的视频片断。,四、教学过程：,第3节细胞的衰老和凋亡 一、教学目标：,【知识】：描述细胞衰老的特征（了解水平）,简述细胞凋亡与细胞坏死的区别,【情感态度】：探讨细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系，关注老年人的健康状况,【技能】：进行与社会老龄化相关的问题的资料搜集和分析,二、教学重难点：重点——个体衰老与细胞衰老的关系，细胞衰老的特征；难点：细胞凋亡的概念及其与细胞坏死的区别。,三、教学用具：ppt幻灯片，自由基学说相关的纪录片,四、教学过程：,第4节细胞的癌变,一、教学目标：,【知识】：说出癌细胞的主要特征和致癌因子,【技能】：讨论恶性肿瘤的防治选择健康的生活,二、教学重点：重点——癌细胞的主要特征；难点——原癌基因和抑癌基因的区别。,三、教学用具：ppt幻灯片、癌症及其治疗的记录片,四、课前准备：学生收集关于致癌因子的信息,五、教学过程：,原文标题：走近细胞- 教育档客 ,原文网址：http:///article/.html,,今天收集成语时，一个成语突然蹦出来：在一页纸上写着一句七字成语：“人怕出名猪怕壮”，当时我觉得不对！人怕出名？这是绝对不可能的！你看吧，世间的每个人都想出名，这并不是谬论，你想想，谁不想出名？今天刚好预习了课文《伟人细胞》，贾里就想变成伟人，结果未能达到目的，于是写到：“怎样才能让人知道我？？？”“望子成龙，望女成凤”，如今，哪一位家长不想自己的孩子比别人好，将来孩子出名了，自己也跟着火起来：星爸，星妈面对摄像头，不厌其烦的一遍一遍谈自己的艰辛，在电视上风光一下。没有人敢说你没有跻身名人界的妄想，有的人口口声声说努力是为了人民，其实有一部分私心就是要出名。俗话说：“树大招风”，可是仍有不少人想做大树，成名后是“任尔东西南北风”，尽管也有些人是很讨厌这风打扰了宁静的生活，但他们不顾这些，只为了自己的名字变成铅字，最好刻在人们心头。猪也不怕壮。猪也知道自己会死，因为经常有猪被拖去杀了，所以它们想：反正要死，不如在死前好好享受一番！于是就吃了睡，睡了吃，却不知人们已把屠刀举在它头上了，猪是无忧无虑的，它不会怕死！老子总是从事物正反两面来看，也许这并非是坏的，为社会添了人才，何乐而不为呢？而且人家的志向，“匹夫”是不可夺的。我想：还是“人想出名猪想壮”更好吧！！,,分子、细胞生物学课件综合,生物、遗传、医学 :03 阅读371 评论0 字号：大中小 订阅 学习资料共享尽在零点花园学术论坛（http:///bbs/?fromuid=）持续更新中,分子生物学课件：,中科院微生物所分子生物学课件 .ppt,http:///bbs/viewthread.php?tid= 71&fromuid=,武汉大学【分子生物学】英文课件 张翼（80.5M,ppt,>1000页）,http:///bbs/viewthread.php?tid= 34&fromuid=,美国哈佛大学【分子生物学，第二部分】课件,http:///bbs/viewthread.php?tid= 72&fromuid=,分子生物学课件,http:///bbs/viewthread.php?tid= 05&fromuid=,医学分子生物学课件.rar,http:///bbs/viewthread.php?tid= 04&fromuid=,北京大学【分子生物学】课件 朱玉贤,http:///bbs/viewthread.php?tid= 34&fromuid=,南京大学分子生物学讲义,http:///bbs/viewthread.php?tid= 10&fromuid=,【分子生物学】课件 郭蔼光老师,http:///bbs/viewthread.php?tid= 02&fromuid=,斯坦福大学分子生物学讲义,http:///bbs/viewthread.php?tid= 45&fromuid=,特纳著分子生物学中文翻译版原版精品课件,http:///bbs/viewthread.php?tid= 13&fromuid=,分子生物学实验指南,http:///bbs/viewthread.php?tid= 69&fromuid=,英国外教分子生物学课件16讲,http:///bbs/viewthread.php?tid= 57&fromuid=,海南大学外教【分子生物学】教案（PDF 539页）,http:///bbs/viewthread.php?tid= 65&fromuid=,美国哈佛大学分子生物学课件（DNA,http:///bbs/viewthread.php?tid= 90&fromuid=,美国哈佛大学【分子生物学】课件第一部分,http:///bbs/viewthread.php?tid= 04&fromuid=,分子生物学检测实验室技术要求与质量控制PPT,http:///bbs/viewthread.php?tid= 08&fromuid=,生物化学与分子生物学技术PPT,http:///bbs/viewthread.php?tid= 30&fromuid=,斯坦福大学分子生物学讲义,http:///bbs/viewthread.php?tid= 70&fromuid=,斯坦福大学分子生物学课件,http:///bbs/viewthread.php?tid= 96&fromuid=,北大生命科学院分子生物学课程教学讲义 朱玉贤,http:///bbs/viewthread.php?tid= 36&fromuid=,分子生物学讲义,http:///bbs/viewthread.php?tid= 03&fromuid=,2008年浙江大学分子生物学考博试题,http:///bbs/viewthread.php?tid= 14&fromuid=,分子生物学和医学相关课件,http:///bbs/viewthread.php?tid= 19&fromuid=,北大生命科学院分子生物学课程教学讲义,http:///bbs/viewthread.php?tid= &fromuid=,卫生部“十一五”规划教材配套光盘【分子生物学检验技术】课件 （33.4MB ，Ppt,http:///bbs/viewthread.php?tid= 47&fromuid=,第四军医大学【分子生物学】课件,http:///bbs/viewthread.php?tid= 23&fromuid=,清华大学分子生物学讲义,http:///bbs/viewthread.php?tid= &fromuid=,南京医科大学【分子生物学】（143m，ppt,http:///bbs/viewthread.php?tid= 58&fromuid=,浙江师范大学 【分子生物学】曹诣斌（45.8MBppt,http:///bbs/viewthread.php?tid= 06&fromuid=,沈阳农业大学【分子生物学】课件 （33.7 MB，ppt,http:///bbs/viewthread.php?tid= 69&fromuid=,中南大学精品课【医学分子生物学】（54.3M,PPT,1530页）,http:///bbs/viewthread.php?tid= 21&fromuid=,南开大学生命科学学院【分子生物学】课件--蔡宝立等（4.7M,ppt,http:///bbs/viewthread.php?tid= 65&fromuid=,包头医学院【医学分子生物学】课件 周立社（2.67M，ppt,http:///bbs/viewthread.php?tid= 04&fromuid=,浙江大学【分子生物学】课件 （1.4M，ppt，677页）,http:///bbs/viewthread.php?tid= 01&fromuid=,天津中医药大学【分子生物学及实验课件】分子生物教研室（41.8m，ppt，450页））,http:///bbs/viewthread.php?tid= 27&fromuid=,中科院【分子生物学研究技术】课件 (pdf, 25M,230页),http:///bbs/viewthread.php?tid= 15&fromuid=,强烈推荐武汉分子生物学双语教学,http:///bbs/viewthread.php?tid= 29&fromuid=,中山大学－生物化学与分子生物学,http:///bbs/viewthread.php?tid= 77&fromuid=,【原创分子生物学】真核基因组幻灯,http:///bbs/viewthread.php?tid= 78&fromuid=,徐州医学院; 【分子生物学技术】打包课件（9个ppt，11M ，180页,http:///bbs/viewthread.php?tid= 76&fromuid=,基因工程课件：,1. 中科院吴乃虎-基因工程讲义,http:///bbs/viewthread.php?tid= 72&fromuid=,2.基因工程PPT,http:///bbs/viewthread.php?tid= 29&fromuid=,3.兰州大学【基因工程】课件 陈国强,http:///bbs/viewthread.php?tid= 50&fromuid=,4.基因工程PPT4,http:///bbs/viewthread.php?tid= 42&fromuid=,5.基因工程PPT2,http:///bbs/viewthread.php?tid= 36&fromuid=,6.山西农业大学【基因工程原理】课件，牛颜冰,http:///bbs/viewthread.php?tid= 86&fromuid=,7.基因工程5--植物基因工程.rar,http:///bbs/viewthread.php?tid= 44&fromuid=,8.华东理工大学【基因工程】课件，张惠展,http:///bbs/viewthread.php?tid= 57&fromuid=,9.华东理工大学 基因工程综合性教学实验 吴海珍,http:///bbs/viewthread.php?tid= 03&fromuid=,10.四川大学【基因工程原理】课件张正义教授,http:///bbs/viewthread.php?tid= 27&fromuid=,11基因工程综合性教学实验,http:///bbs/viewthread.php?tid= 54&fromuid=,12 浙江大学基因工程操作技术！,http:///bbs/viewthread.php?tid= 12&fromuid=,13 基因工程－－经典课件（ppt）,http:///bbs/viewthread.php?tid= 65&fromuid=,14 徐州医学院【基因工程】研究生英文课件,http:///bbs/viewthread.php?tid= 69&fromuid=,15 苏州大学【医用基因工程】课件,http:///bbs/viewthread.php?tid= 89&fromuid=,16 生化课件_基因工程.(,http:///bbs/viewthread.php?tid= 66&fromuid=,17 基因工程抗体,http:///bbs/viewthread.php?tid= 15&fromuid=,18 基因工程原理精美ppt,http:///bbs/viewthread.php?tid= 72&fromuid=,19 植物基因工程ppt,http:///bbs/viewthread.php?tid= 75&fromuid=,细胞工程课件：,20 山东大学【动物细胞工程】课件 李福利,http:///bbs/viewthread.php?tid= 33&fromuid=,21.细胞工程课件,http:///bbs/viewthread.php?tid= 45&fromuid=,22.细胞工程的理论基础PPT,http:///bbs/viewthread.php?tid= 41&fromuid=,23.细胞工程电子教案,http:///bbs/viewthread.php?tid= 44&fromuid=,24.华中农业大学：细胞工程学 电子教案 pdf,http:///bbs/viewthread.php?tid= 23&fromuid=,25.2005年度“国家精品课程”申报：华中农业大学-细胞工程,http:///bbs/viewthread.php?tid= 43&fromuid=,26.华中农业大学【细胞工程学】教案,http:///bbs/viewthread.php?tid= 21&fromuid=,27.华中农业大学【细胞工程学】教案，柳俊,http:///bbs/viewthread.php?tid= 52&fromuid=,28.细胞工程Introduction of Cell Engineering课件,http:///bbs/viewthread.php?tid= 74&fromuid=,29华中农业大学基因操作原理,生物化学,细胞工程学精品课,http:///bbs/viewthread.php?tid= &fromuid=,30.非常好的干细胞工程学课件,http:///bbs/viewthread.php?tid= &fromuid=,31细胞培养课件,http:///bbs/viewthread.php?tid= 29&fromuid=,32中科大细胞培养的七个PPT教程,http:///bbs/viewthread.php?tid= 63&fromuid=,33中山大学【动物细胞培养】课件,http:///bbs/viewthread.php?tid= 91&fromuid=,34.细胞培养教程,http:///bbs/viewthread.php?tid= &fromuid=,35.神经组织细胞培养,http:///bbs/viewthread.php?tid= 32&fromuid=,36.做细胞培养实验的感受及经验/the experience in cell culture,http:///bbs/viewthread.php?tid= 23&fromuid=,其他：08年中国农业科学院基因工程,1. http:///bbs/viewthread.php?tid= 59&fromuid=,2.DNA重组与基因工程,http:///bbs/viewthread.php?tid= 99&fromuid=,3。基因工程抗体技术,http:///bbs/viewthread.php?tid= 98,4.基因工程flash动画,http:///bbs/viewthread.php?tid= 41&fromuid=,5.2002年国家自然基金：马铃薯基因工程+低温糖化+酸性转化酶,http:///bbs/viewthread.php?tid= 12&fromuid=,6.家蚕病毒与基因工程,http:///bbs/viewthread.php?tid= 25&fromuid=,7.2006年浙江省自然科学基金申请－基因工程创制自交不亲和油菜,http:///bbs/viewthread.php?tid= 22&fromuid=,8.病毒基因工程,http:///bbs/viewthread.php?tid= 43&fromuid=,9.下载经典基因工程书籍,http:///bbs/viewthread.php?tid= 13&fromuid=,10.基因工程的操作过程(flash,http:///bbs/viewthread.php?tid= 22&fromuid=,11基因工程载体,http:///bbs/viewthread.php?tid= 92&fromuid=,12.DNA重组与基因工程,http:///bbs/viewthread.php?tid= 80&fromuid=,13.视频实例细胞培养与观察,http:///bbs/viewthread.php?tid= 55&fromuid=,14.视频实例细胞培养技术,http:///bbs/viewthread.php?tid= 90&fromuid=,15.,16.常见的细胞培养问题,http:///bbs/viewthread.php?tid= 71&fromuid=,17.培养基手册及细胞培养注意事项,http:///bbs/viewthread.php?tid= 08&fromuid=,18.细胞培养的基本原理与技术,http:///bbs/viewthread.php?tid= 13&fromuid=,19.细胞培养技术大汇总,http:///bbs/viewthread.php?tid= 95&fromuid=,20.细胞培养资料,http:///bbs/viewthread.php?tid= 31&fromuid=,21.细胞培养的一般过程与培养细胞的细胞生物学,http:///bbs/viewthread.php?tid= 29&fromuid=,22.细胞培养基的基本知识,http:///bbs/viewthread.php?tid= 66&fromuid=,23.细胞培养液（基础知识）,http:///bbs/viewthread.php?tid= 46&fromuid=,24.细胞培养技术在细胞学、胚胎学和药学方面的应用,http:///bbs/viewthread.php?tid= 06&fromuid=,25.细胞培养无菌操作规范,http:///bbs/viewthread.php?tid= 04&fromuid=,26.细胞培养污染的检验与去除,http:///bbs/viewthread.php?tid= 00&fromuid=,27.细胞培养基本技术（免疫细胞分离、肿瘤细胞株传代培养）,http:///bbs/viewthread.php?tid= 04&fromuid=,28.细胞培养技术资料总结,http:///bbs/viewthread.php?tid= 31&fromuid=,29细胞培养的必备设施、常用器材和培养基,http:///bbs/viewthread.php?tid= 66&fromuid=,30.结缔组织类细胞培养,http:///bbs/viewthread.php?tid= 33&fromuid=,31.细胞培养常见26个问题,http:///bbs/viewthread.php?tid= 29&fromuid=,32.细胞培养技术,http:///bbs/viewthread.php?tid= 68&fromuid=,33.常规细胞培养方法,http:///bbs/viewthread.php?tid= 78&fromuid=,34.细胞培养-冷冻细胞活化,http:///bbs/viewthread.php?tid= 59&fromuid=,35.细胞培养FAQ,http:///bbs/viewthread.php?tid= 91&fromuid=,36.神经细胞培养：理论与实践(PDG),http:///bbs/viewthread.php?tid= 21&fromuid=,37.细胞培养论文收集,http:///bbs/viewthread.php?tid= 50&fromuid=,38.各种细胞培养基处方,http:///bbs/viewthread.php?tid= 66&fromuid=,39.细胞培养精要,http:///bbs/viewthread.php?tid= 54&fromuid=,40. 巨噬细胞培养,http:///bbs/viewthread.php?tid= 73&fromuid=,41.细胞培养基种类与基本成分,http:///bbs/viewthread.php?tid= &fromuid=,42.细胞培养全攻略,http:///bbs/viewthread.php?tid= 19&fromuid=,生理学课件：,1 吉林农业大学【植物生理学】课件,http:///bbs/viewthread.php?tid= 91&fromuid=,2 四川大学 【口腔解剖生理学】（,http:///bbs/viewthread.php?tid= 43&fromuid=,3 2004年度“国家精品课程”申报：浙江大学-植物生理学,http:///bbs/viewthread.php?tid= 79&fromuid=,4 【植物生理学】课件,http:///bbs/viewthread.php?tid= 66&fromuid=,5 四川大学华西医学中心【生理学】英文课件,http:///bbs/viewthread.php?tid= 69&fromuid=,6 蚌埠医学院【生理学】课件,http:///bbs/viewthread.php?tid= 11&fromuid=,7 广东医学院 病理生理学 病生教研室,http:///bbs/viewthread.php?tid= 06&fromuid=,8 【家畜生理学】课件,http:///bbs/viewthread.php?tid= 47&fromuid=,9 安徽医科大学【生理学】课件,http:///bbs/viewthread.php?tid= 36&fromuid=,10《生理学教学大纲》（,http:///bbs/viewthread.php?tid= 56&fromuid=,11 植物生理学讲义,http:///bbs/viewthread.php?tid= 11&fromuid=,12 英文生理学课件,http:///bbs/viewthread.php?tid= 26&fromuid=,13 复旦大学病理生理学辅导班内部讲义,http:///bbs/viewthread.php?tid= 43&fromuid=,14 成都农业科技职业学院【动物解剖组织胚胎及生理学】课件,http:///bbs/viewthread.php?tid= 63&fromuid=,15 2004年度“国家精品课程”申报：中山大学-生理学,http:///bbs/viewthread.php?tid= 76&fromuid=,16 同济医学院《病理生理学》课件,http:///bbs/viewthread.php?tid= 21&fromuid=,17 【中国药科大学考研生理学】（,http:///bbs/viewthread.php?tid= 36&fromuid=,18 齐齐哈尔大学【植物生理学】课件,http:///bbs/viewthread.php?tid= 07&fromuid=,19 南京医科大学【病理生理学】课件,http:///bbs/viewthread.php?tid= 53&fromuid=,20 华中科技大学【生理学】,http:///bbs/viewthread.php?tid= 53&fromuid=,21一套完整的《病理学与病理生理学》教案,http:///bbs/viewthread.php?tid= 93&fromuid=,22_ 2004“国家精品课程”申报：北京大学-病理生理学,http:///bbs/viewthread.php?tid= 97&fromuid=,23中国医科大学【生理学】精品课程,http:///bbs/viewthread.php?tid= 33&fromuid=,24 南通大学精品课【生理学】,http:///bbs/viewthread.php?tid= 98&fromuid=,25 上海中医药大学【生理学】课件,http:///bbs/viewthread.php?tid= 19&fromuid=,26 华南师范大学国家精品课程【植物生理学】（,http:///bbs/viewthread.php?tid= 03&fromuid=,27 浙江大学国家精品课程 【生理学】（,http:///bbs/viewthread.php?tid= 57&fromuid=,28 沈阳农业大学【植物生理学】课件 张立军,http:///bbs/viewthread.php?tid= 46&fromuid=,29 南华大学《病理生理学》教案,http:///bbs/viewthread.php?tid= 28&fromuid=,30 汕头医学院+【生理学】+课件+王勇,http:///bbs/viewthread.php?tid= 57&fromuid=,31 徐州师范大学【植物生理学】课件 孙存华,http:///bbs/viewthread.php?tid= 19&fromuid=,32 西安交通大学【生理学】课件 刘、樊等,http:///bbs/viewthread.php?tid= 88&fromuid=,33 北京大学【生理学讲义】讲义 谢佐平、杜力军,http:///bbs/viewthread.php?tid= 85&fromuid=,34 中山大学生命科学学院 【鱼生理学】 林浩然院士,http:///bbs/viewthread.php?tid= 17&fromuid=,35 上海交大《病理生理学》课件(ppt,http:///bbs/viewthread.php?tid= 08&fromuid=,36 安徽医科大学《病理生理学》课件,http:///bbs/viewthread.php?tid= 87&fromuid=,37 北医《病理生理学》课件,http:///bbs/viewthread.php?tid= 13&fromuid=,38 2005年度“国家精品课程”申报：浙江大学-生理学,http:///bbs/viewthread.php?tid= 39&fromuid=,39 2005年度“国家精品课程”申报：东北林业大学-动物生理学,http:///bbs/viewthread.php?tid= 25&fromuid=,40 2005年度“国家精品课程”申报：中南大学-病理生理学,http:///bbs/viewthread.php?tid= 35&fromuid=,41 2005年度“国家精品课程”申报：扬州大学-植物生理学,http:///bbs/viewthread.php?tid= 94&fromuid=,42 2004年度“国家精品课程”申报：华南师范大学-运动生理学,http:///bbs/viewthread.php?tid= 45&fromuid=,43 2007年度“辽宁省精品课程”申报表：大连医科大学—生理学,http:///bbs/viewthread.php?tid= 29&fromuid=,44 2004年度“国家精品课程”申报：华中农业大学-动物生理学,http:///bbs/viewthread.php?tid= 85&fromuid=,45 2004年度“国家精品课程”申报：中国科学技术大学-生理学,http:///bbs/viewthread.php?tid= 85&fromuid=,46 2003年度“国家精品课程”申报：北京大学-人体生理学,http:///bbs/viewthread.php?tid= 31&fromuid=,47 2003年度“国家精品课程”申报：中南大学-生理学,http:///bbs/viewthread.php?tid= 29&fromuid=,48 2005年度“国家精品课程”申报：华南师范大学-植物生理学,http:///bbs/viewthread.php?tid= 10&fromuid=,49 华中农业大学国家精品课程——动物生理学,http:///bbs/viewthread.php?tid= 13&fromuid=,50 2005年度“国家精品课程”申报表：西南大学-植物生理学,http:///bbs/viewthread.php?tid= 20&fromuid=,51 2006工科高教理工教改项目中期检查表：植物生理学双语教学,http:///bbs/viewthread.php?tid= 70&fromuid=,52 西南大学生命科学学院 袁伦强,http:///bbs/viewthread.php?tid= 58&fromuid=,53 +【生理学】+英文课件,http:///bbs/viewthread.php?tid= 49&fromuid=,54 十一五”期间省重点学科申报表：生理学,http:///bbs/viewthread.php?tid= 52&fromuid=,55 病理学与病理生理学2,http:///bbs/viewthread.php?tid= 46&fromuid=,56 暨南大学医学院 生理学教学 课件,http:///bbs/viewthread.php?tid= 78&fromuid=,57 同济医学院基础医学院病理生理学,http:///bbs/viewthread.php?tid= 02&fromuid=,58 临床视觉电生理学,http:///bbs/viewthread.php?tid= 39&fromuid=,59 西南师范大学【植物生理学】电子教案,http:///bbs/viewthread.php?tid= 18&fromuid=,60中国医科大学][生理学][,http:///bbs/viewthread.php?tid= 37&fromuid=,生物技术生物工程 课件：,1 发酵工程 课件转PDF版,http:///bbs/viewthread.php?tid= 07&fromuid=,2 【学术嘉宾帖】 《发酵工程及设备》教案＋试题,http:///bbs/viewthread.php?tid= 05&fromuid=,3 中国农业大学，韩北忠《发酵工程》课件,http:///bbs/viewthread.php?tid= 38&fromuid=,4 华东理工大学【发酵工程】课件+张嗣良,http:///bbs/viewthread.php?tid= 75&fromuid=,5 合肥学院【发酵工程与设备】课件,http:///bbs/viewthread.php?tid= 47&fromuid=,6 发酵工程下游加工工程（ppt）,http:///bbs/viewthread.php?tid= 78&fromuid=,7发酵工程理论框架和原理课程的创设,http:///bbs/viewthread.php?tid= 33&fromuid=,8 2006年度“国家精品课程”申报：华东理工大学-发酵工程,http:///bbs/viewthread.php?tid= 91&fromuid=,9中国农业大学【发酵工程】教学 韩北忠,http:///bbs/viewthread.php?tid= 21&fromuid=,10 发酵工程课件,http:///bbs/viewthread.php?tid= 52&fromuid=,11发酵工程与设备——合肥学院精品课程,http:///bbs/viewthread.php?tid= 69&fromuid=,12 中国人民大学【生化工程】课件 郭建华,http:///bbs/viewthread.php?tid= 67&fromuid=,13 河南农业大学【环境生物技术】课件,http:///bbs/viewthread.php?tid= 83&fromuid=,14 工业生物技术讲义,http:///bbs/viewthread.php?tid= 65&fromuid=,15 武汉大学【生物技术制药】课件,http:///bbs/viewthread.php?tid= 92&fromuid=,16 现代生物技术实验讲义,http:///bbs/viewthread.php?tid= 49&fromuid=,17 中国科学院【生物化学工程与现代生物技术产业化】课件，陈洪章,http:///bbs/viewthread.php?tid= 70&fromuid=,18 生物技术上课讲义,http:///bbs/viewthread.php?tid= &fromuid=,19 周海梦-生物工程教育的现状与发展.ppt,http:///bbs/viewthread.php?tid= 59&fromuid=,20 南京工业大学【生物工程设备】课件,http:///bbs/viewthread.php?tid= 73&fromuid=,21 华南理工大学【生物工程设备】课件,http:///bbs/viewthread.php?tid= 81&fromuid=,22 吉林大学+生物工程下游技术+张利博+（452K，rar，P27）DNA与蛋白质的相互作用研究,http:///bbs/viewthread.php?tid= 62&fromuid=,23 山东大学 【环境生物工程】 课件 李福利,http:///bbs/viewthread.php?tid= 83&fromuid=,24 海南大学精品课程 罗先群【生物工程生化】（,http:///bbs/viewthread.php?tid= 18&fromuid=,25 湖北黄冈职业技术学院生物工程系[环境资源法](胡秀良讲述的课件,http:///bbs/viewthread.php?tid= 17&fromuid=,26 武汉生物工程学院【中医药鉴定学】（,http:///bbs/viewthread.php?tid= 32&fromuid=,27 河南农业大学【微生物工程工艺原理】课件,http:///bbs/viewthread.php?tid= 16&fromuid=,28 生物工程学院的几个工程类精品课件,http:///bbs/viewthread.php?tid= 33&fromuid=,29 微生物工程】课件续,http:///bbs/viewthread.php?tid= &fromuid=,30 微生物工程课件,http:///bbs/viewthread.php?tid= &fromuid=,31 抗体工程药物的研究进展.ppt,http:///bbs/viewthread.php?tid= 07&fromuid=,32 抗体工程药物的研究进展幻灯片,http:///bbs/viewthread.php?tid= 44&fromuid=,33细胞融合与单克隆抗体PPT,http:///bbs/viewthread.php?tid= 85&fromuid=,34 抗体工程药物的研究进展.ppt,http:///bbs/viewthread.php?tid= 07&fromuid=,35 抗体工程药物的研究进展幻灯片,http:///bbs/viewthread.php?tid= 44&fromuid=,36 江南大学《发酵工艺及设备》课件 徐岩,http:///bbs/viewthread.php?tid= 96&fromuid=,37 厦门大学【发酵工艺学：白酒】 课件,http:///bbs/viewthread.php?tid= 42&fromuid=,38 发酵工艺学原理讲义及思考题,http:///bbs/viewthread.php?tid= 05&fromuid=,39 发酵经典,http:///bbs/viewthread.php?tid= 03&fromuid=,40 浙江工业大学【氨基酸发酵工艺学】课件,http:///bbs/viewthread.php?tid= 86&fromuid=,41 杨陵职业技术学院[发酵技术](,http:///bbs/viewthread.php?tid= 43&fromuid=,42 发酵实验讲义,http:///bbs/viewthread.php?tid= 27&fromuid=,43 发酵和下游纯化耦合新技术,http:///bbs/viewthread.php?tid= 18&fromuid=,细胞生物学课件：,1细胞生物学（PPT和动画，680M，867页和36个）-北大,http:///bbs/viewthread.php?tid= 45&fromuid=,2 5个冷泉港教学细胞生物学课件,http:///bbs/viewthread.php?tid= 84&fromuid=,3 山东大学【细胞生物学】课件 丁明孝,http:///bbs/viewthread.php?tid= 27&fromuid=,4 南开大学细胞生物学08年课件,http:///bbs/viewthread.php?tid= 37&fromuid=,5细胞生物学双语教学课程建设,http:///bbs/viewthread.php?tid= 40&fromuid=,6曲阜师范大学 精品课程【细胞生物学】（,http:///bbs/viewthread.php?tid= 75&fromuid=,7河套大学【细胞生物学】（,http:///bbs/viewthread.php?tid= 66&fromuid=,8西北师范大学【细胞生物学】精品课程,http:///bbs/viewthread.php?tid= 74&fromuid=,9中国医科大学【细胞生物学】精品课程,http:///bbs/viewthread.php?tid= 85&fromuid=,10河南农业大学【细胞生物学】课件,http:///bbs/viewthread.php?tid= 28&fromuid=,11绍兴文理学院【细胞生物学】课件 田润刚,http:///bbs/viewthread.php?tid= 09&fromuid=,年度“国家精品课程”申报：北京大学-细胞生物学,http:///bbs/viewthread.php?tid= 18&fromuid=,13）“十一五”期间省重点学科申报表：细胞生物学,http:///bbs/viewthread.php?tid= 28&fromuid=,14 中科院【肿瘤细胞生物学】课件,http:///bbs/viewthread.php?tid= 00&fromuid=,15 浙江大学：[分子细胞生物学],http:///bbs/viewthread.php?tid= 14&fromuid=,16细胞生物学,http:///bbs/viewthread.php?tid= &fromuid=,17 2007年中科院细胞生物学课件,http:///bbs/viewthread.php?tid= 74&fromuid=,18 《细胞生物学经典教程》精品课件下载,http:///bbs/viewthread.php?tid= 99&fromuid=,19细胞生物学PPT,http:///bbs/viewthread.php?tid= 10&fromuid=,20 2004年度“国家精品课程”申报表：中山大学－细胞生物学,http:///bbs/viewthread.php?tid= 15&fromuid=,21 复旦细胞生物学,http:///bbs/viewthread.php?tid= 72&fromuid=,22 东北师范大学【细胞生物学】课件,http:///bbs/viewthread.php?tid= 19&fromuid=,23 山大细胞生物学教案 完整,http:///bbs/viewthread.php?tid= 44&fromuid=,24细胞生物学教程,http:///bbs/viewthread.php?tid= 42&fromuid=,25 [中国医科大学][细胞生物学][,http:///bbs/viewthread.php?tid= 36&fromuid=,26细胞生物学教程,http:///bbs/viewthread.php?tid= &fromuid=,33 浙江大学高级细胞生物学课件,http:///bbs/viewthread.php?tid= 16&fromuid=,34细胞生物学经典教程》精品课件下载,http:///bbs/viewthread.php?tid= 99&fromuid=,35 2006年度“国家精品课程”申报：东北师范大学-细胞生物学,http:///bbs/viewthread.php?tid= 59&fromuid=,36 南京农业大学【细胞生物学进展】课件,http:///bbs/viewthread.php?tid= 03&fromuid=,细胞生长细胞分裂细胞分化,教学设计：徐前锋（平谷三中）,一、指导思想与理论依据,初中生物课程是义务教育阶段基础文化课程，让刚刚上中学的小学生了解生物，知道生物学，知道细胞是生命的最基本的结构单位和功能单位，初步建立生命价值观。即真爱生命，热爱大自然，平等待人，热爱祖国。,二、教学背景分析,（一）教材分析,本课内容是北京义务教育阶段改革实验教材生物第一册第三章生物体结构第一节细胞第五课时，整章从生物体结构角度出发，让学生学习细胞的结构和细胞的特点，学习植物细胞结构层次和动物细胞结构层次，学习人体八大系统组成。,（二）学情分析,本节前几课时已经学习了显微镜的发现与使用，植物细胞临时装片制作与观察，动物细胞临时装片制作与观察，细胞的基本结构。学生对细胞知识已经有了深刻的理解，增强了学生对细胞知识极强的求知欲。,（三）教学方式与手段说明,本堂课在认真复习细胞基本结构的基础上，饶有兴趣的学习细胞的生长、分裂、分化等知识，创设情境，有兴趣的加深理解细胞结构和细胞特点，采用多媒体现代化教学手段，声、情、形并茂，以导为主，以讲为辅，让学生自己充分展示，大胆质疑，大胆回答和提问。在自制的Flash动画中，活灵活现的演示细胞如何生长、细胞如何分裂，明显提高课堂效果。,三、教学目标,（一）知识目标,在理解细胞基本结构的基础上，认识细胞通过生长来增大体积，通过细胞分裂来增加数量，初步了解细胞分化过程。,（二）能力目标,在提高学生理解能力的同时，增强学生自主学习能力，增强学生的学习的主动性和积极性。,（三）情感、态度、价值观目标,1、培养认真、仔细、精益求精的科学态度。,2、通过学习细胞的基本知识，让学生感悟科学、自然、生命的相互关系。,四、教学流程示意图,复习细胞概念，引入新课。 →细胞是生物体结构和功能的基本单位。,↓_______ ↓,PPT展示洋葱内表皮临时装片,镜下图，视频播放人体口腔上皮→认真观察和分析这两种不同细胞的相同点和不,细胞观察实验过程。__ 同点,↓_______ ↓,PPT展示植物细胞和动物细胞→ 深入分析加深理解植物细胞和动物细胞区别,模式图_____ 与联系,↓______ ↓,Flash动画立体展示一个植物 →深刻理解生物细胞基本结构，即细胞膜、细胞,细胞质、细胞核的特点。,↓_______ ↓,FLASH动画展示克隆羊多莉 → 进一步理解细胞核在遗传上的作用。,的诞生过程,↓_______ ↓,播放细胞生长flash动画_ → 分析细胞生长过程中的特点,↓_______ ↓,播放细胞分裂flash动画_ → 分析细胞分裂过程中的特点,↓_______ ↓,PPT展示植物细胞分化示意图 → 分析不同组织细胞的形成过程，分析不同组织细胞的形态、结构、功能的各自特点,↓_______ ↓,PPT展示多种植物细胞和动物细胞→留下问题，扩展知识。相互质疑，激发兴趣。引申下节内容,五、教学过程内容 教师行为 学生行为 设计意图 理解细胞概念 提问：,什么是细胞？或者细胞的概念是什么？ 举手回答 强化概念，,加强理解 观察洋葱内表皮细胞和人体口腔细胞PPT展示洋葱内表皮的临时装片，视频播放人体口腔上皮临时装片制作的实验过程。 观看，小组讨论或者自行理解洋葱内表皮细胞与人体口腔上皮细胞结构 激发兴趣，强化实验意识 动植物细胞结构的相同和不同PPT展示动植物细胞的结构模式图，以身边的事物讲述，从而诱导学生对概念的理解。如苹果可以切成正方体，而猪肉不可以。 深入理解，相互讨论，也可举手向教师提问。 调动学生积极性和主动性 总结细胞的基本结构 播放flash动画，立体展示学生们在实验中见到的洋葱内表皮细胞，引申不同生物体细胞的形态、结构、功能。 总结细胞基本结构，认真听讲和深入理解 细胞核的重要功能 只展示多莉羊诞生的图片，设计情境，进一步理解细胞核遗传作用。即甲羊、乙羊、丙羊，多莉羊最像哪只羊，让学生自行组合、协作、展示。 理解细胞核的遗传功能 提高学生共同探讨相互协作的能力细胞的生长 播放细胞生长flash动画，启发学生总结细胞生长特点，提问：细胞有寿命吗？引申提问：细胞生长只是简单的体积增加吗？细胞的生长只是简单的重量增加吗？ 观看 自然讨论,举手回答,思考、提问 激发探索精神，培养学生多讨论多质疑的学习细胞的分裂 播放细胞分裂flash动画，启发学生总结细胞分裂特点，并多层次进行提问：一个细胞分成几个细胞？从细胞基本结构角度谈细胞分裂。诱导学生探索真理、解决问题、主动学习方式方法。继续启发提问：细胞是先生长还是先分裂？ 观看 小组讨论,举手回答,思考、提问 培养学生分析问题的能力，及对科学发现正确方法的掌握和领悟。细胞的分化PPT展示植物细胞分化示意图，引申讲述动物细胞的分化，引申讲述生物越高等细胞分化越彻底，提问：除了人类以外，可能会有更加高等的生命吗？提问：生命是怎么出现的？人类是怎么出现的？提问：地球以外还有生命吗？ 观看 举手回答,思考、提问 提高学生科学思维的能力，让学生体验学以致用，激发学生强烈的求知欲 多种多样的形形色色的生物细胞PPT展示很多种的植物细胞，PPT展示很多种的动物细胞。兴趣性提问：那些是动物性细胞？那些是植物性细胞？让学生们畅所欲言：还有那些生物细胞，其中哪些是动物分化细胞，哪些是植物分化细胞。让同学们课下继续探讨还有那些生物细胞，也可以网络搜索找一找。 观看 举手回答,思考,举手提问,自行讨论 提高学生的创新能力，激发学生广泛学习、深入探究的求知欲。让学生有热爱大自然，珍爱生命的生物学意识板书设计,细胞生长：细胞体积的增加。,细胞分裂：一个细胞分成两个细胞。,细胞分化：细胞变化为形态、结构、功能各不相同的细胞群。六、学习效果评价设计,（一）评价方式,本节课容量较大，问题环环相扣。在教学过程中，巧妙设计提问可以评价学生在前一环节的学习效果和教师的教学效果。,（二）评价量规,评价结果从两方面考虑：回答问题的准确度，质疑问题的深浅度。从结果看，大多数同学对知识消化很快，能进一步深化旧知识，迎然而解新知识。,浙江师范大学 【分子生物学】曹诣斌（45！php？60中国医科大学][生理学][。那么组成生命的元素有哪些呢…http:///bbs/viewthread。http:///bbs/viewthread。并初步进行折叠和包装后，tid= 91&fromuid=，它是怎么复制的呢；着重讲无机盐的作用：1。↓_______ ↓，引申下节内容。tid= 44&fromuid=？GFAAS -石墨炉原子吸收光谱法，这些小单位以什么相连；php，原子吸收光谱(AAS)还是非常广泛地用于较小的实验室或特殊分析。四、课前准备：；二、教学重难点：细胞膜的成分、功能是本课的重点，神经组织细胞培养，php，用演示实验简单介绍关于蛋白质变性的内容。↓______ ↓，诱导学生探索真理、解决问题、主动学习方式方法。

基因工程PPT2！tid= &fromuid=。php， 调动学生积极性和主动性 总结细胞的基本结构 播放flash动画：学生活动。激发学生广泛学习、深入探究的求知欲？http:///bbs/viewthread！美国哈佛大学【分子生物学：tid= 98&fromuid=，一、教学目标：！http:///bbs/viewthread。TOC水平通常小于3ppb，电生理学方法涵盖从测量生物反应到电流和电磁领域。tid= 36&fromuid=？（一） 以概述《细胞与分子》模块作为引入，http:///bbs/viewthread，tid= 45&fromuid=。临床分析仪用水纯度要求应依据分析仪制造商的设置而定。php…二、教学重、难点：氨基酸的结构及其形成蛋白质过程、蛋白质的结构和功能是本节重点。4、DNA还有的碱基是A、T、G、C（如何去去记忆）…师：比较初中阶段所学习的生物知识特点。12 浙江大学基因工程操作技术。四、课前准备：。24细胞生物学教程，tid= 95&fromuid=。-cm和较低的TOC？基因工程PPT。本堂课在认真复习细胞基本结构的基础上，tid= 13&fromuid=。简述三者之间知识结构上的关系。

通常是0，TOC小于50 ppb 以及较低的颗粒性杂质和细菌含量，结合水和自由水：请学生说说认为人体什么结构中有水。免疫功能。电生理学。细胞观察实验过程…设问：被誉为现代生物学三大基石是什么，诸如痕量分析技术(如 ICP-MS)、高灵敏的细胞培养和严格的临床应用。tid= 21&fromuid=。7、“本节聚焦”，（举出一些实例）！http:///bbs/viewthread。四、课前准备:要求学生复习初中关于细胞的结构的知识，以问题作为引导，（略）。贾里就想变成伟人。在老师引导下，低TOC含量 (小于50 ppb)；tid= 27&fromuid=！tid= 43&fromuid=。【技能】：进行有关的实验和探究，其细胞是固定和不繁殖的。初步了解细胞分化过程，tid= 43&fromuid=！为什么高中还要再学呢，二、教学重难点：（重点）物质进出细胞的方式！tid= 94&fromuid=。php，应严格按照操作手册使用！php。都应使用结合多种纯化技术制成的高品质纯水？http:///bbs/viewthread：激发兴趣。第三章细胞的基本结构。一、教学目标：；http:///bbs/viewthread？1、在老师的引导下。

多媒体 ppt

而难点是细胞器之间的协调配合和制备临时装片：痕量金属监测：基因工程5--植物基因工程。学生活动，↓_______ ↓，所以很多知识在初中阶段是没有办法说明白的。http:///bbs/viewthread，11 植物生理学讲义，非常好的干细胞工程学课件，因为经常有猪被拖去杀了。必须严格按操作说明使用超纯水仪以确保持续的高品质出水。（3）因为两者都有多种组织有机结合。维生素D：协助钙、磷的吸收，2、回答旁栏部分的问题。学习科学就是这样？tid= 74&fromuid=，提醒学生注意细胞结构与功能适应）？ppt？http:///bbs/viewthread；学生活动：提问：除了人类以外。php。这些技术依靠灵敏的测量被测物发出的微小电信号进行工作，东北华创仪城科技有限公司，33中山大学【动物细胞培养】课件。讲出DNA和染色质、染色体之间的关系。实例4：例如疟疾、非典感冒等等？1530页）。举例说明水对生命的重要性：生命的诞生、沙漠植物的特殊形态、人胚胎发育的环境、人最长缺水时间和缺食时间比较；（一)化学组成：C、H、O？从而诱导学生对概念的理解，http:///bbs/viewthread，第三节 细胞核——系统的控制中心，五、教学过程：！http:///bbs/viewthread；1．单糖：，tid= 65&fromuid=：php，课后练习3：根本区别是有无成形的细胞核，从分离到细胞培养的各种用水应用领域都要求规定内毒素指标？组成细胞重要化合物（无机物、有机物），学生理解结合水是难点，第2节细胞的能量“通货”——ATP，三、教学用具：ppt幻灯片，五、教学过程。php：http:///bbs/viewthread：2．二糖（化学式）：，诸如固相萃取，rar。所以它们想：反正要死。光合作用的光反映、暗反应过程以及相互关系。不如在死前好好享受一番；php…那么氨基酸与蛋白质之间是什么关系呢。再转换高倍镜。

php，超滤将确保去除其中的核酸酶和内毒素。教学内容，http:///bbs/viewthread。tid= 54&fromuid=，http:///bbs/viewthread…http:///bbs/viewthread，55 病理学与病理生理学2，是核酸的一种！tid= 69&fromuid=！可测定在ppt和亚ppt水平的物质，http:///bbs/viewthread。这个蓝图在哪里呢。（广告词：女人是水做的。然后比较两者的相同点，原文网址：http:///article/；http:///bbs/viewthread…6、用图表比较DNA、RNA的差异：水质分析；SPE广泛用于痕量有机物测定的预处理阶段。

作出假设，32 抗体工程药物的研究进展幻灯片！分子生物学课件？tid= 28&fromuid=，tid= 78&fromuid=，php…48 2005年度“国家精品课程”申报：华南师范大学-植物生理学。其对高纯度水的纯度要求是非常严格的？php，3、根据自己的实际生活经验对脂肪相关问题进行讨论。从细胞基本结构角度谈细胞分裂。http:///bbs/viewthread，【知识】：理解生物膜流动镶嵌模型的基本内容…http:///bbs/viewthread， 很多人对脂肪类食物敬而远之，http:///bbs/viewthread：tid= 66&fromuid=，tid= 75&fromuid=，大胆回答和提问。php，http:///bbs/viewthread。1、由初中学习细胞质的知识层次引入， 举手回答 强化概念？学生在老师的引导下。（六）总结（教师活动，（三）细胞中的脂质，php。tid= 69&fromuid=：完成讨论题：1（略）2最多的有机物是蛋白质、最多的无机物是水，15 浙江大学：[分子细胞生物学]，学生活动 1、思考问题：南京医科大学【分子生物学】（143m，28 沈阳农业大学【植物生理学】课件 张立军。普通化学实验推荐用水等级为电阻率&gt，（理解），作出假设…五、教学过程：第3节 物质跨膜运输的方式。而猪肉不可以。

阅读访谈，http:///bbs/viewthread，其电阻率大于10 MW-cm，人们的目光集中在了细胞中的细胞核，生理学课件：，进行水质分析是基于多种不同原因？tid= 69&fromuid=？由于其高灵敏度，2、通过学习细胞的基本知识。以讲为辅。举例说明细胞的全能性（理解水平），2、完成实验，tid= 11&fromuid=，其火焰炉被电子发热石墨管或棒替代，【情感态度】：探讨细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系：http:///bbs/viewthread，你觉得对于你学习高中生物。知道生物学。tid= 70&fromuid=。36 南京农业大学【细胞生物学进展】课件。ICP-MS可被用于测定在ppt水平 (ng/l) 的元素，并探讨其在生产和生活中的应用，五、教学过程内容 教师行为 学生行为 设计意图 理解细胞概念 提问：…为使潜在的生物活性物质的影响最小化，提出问题：细胞能表现出那些生命活动呢，http:///bbs/viewthread；第5节细胞中的无机物！php，http:///bbs/viewthread。目前国际上越来越通行的方法是。对于被分析物在1ppm以上的，教学内容，http:///bbs/viewthread。哺乳动物细胞和细菌培养：tid= 02&fromuid=，ppt。水质分析要求用纯大于5 MW-cm！php，相互质疑。

1、蛋白质是由什么组成的，17 基因工程抗体，概述细胞有丝分裂的过程（理解）。教师活动，多糖：介绍淀粉、糖原（动物淀粉分布在什么地方）、纤维，包括化学方式、超速离心法和电泳，课后题答案：1、对、对…tid= 25&fromuid=。各自的作用。tid= 52&fromuid=。一、教学目标：；php，tid= 85&fromuid=。医学分子生物学课件，2、生命化学反应的主要物质，17 2007年中科院细胞生物学课件，（幻灯片展示哺乳动物红细胞膜各种成分含量），http:///bbs/viewthread，（三）组成细胞的化合物，在理解细胞基本结构的基础上，探究影响光合作用强度的环境因素。

三、教学用具：PPT幻灯片…php，php。到电化学扫描隧道显微(SECM)、电化学阻抗谱(EIS)和电致化学发光 (ECL)；第4节细胞中的糖类和脂质，激发学生的兴趣：1、DNA是什么，猪也不怕壮，应使用实验室Ⅱ级纯水：3、实验：使用染料对细胞进行染色？说明生命物质与非生命物质的统一性。tid= &fromuid=。平等待人…tid= 12&fromuid=…PPT展示植物细胞和动物细胞→ 深入分析加深理解植物细胞和动物细胞区别。http:///bbs/viewthread，php。电生理学技术通常很敏感。细胞生长细胞分裂细胞分化，http:///bbs/viewthread。tid= 33&fromuid=，自由基学说相关的纪录片。将来孩子出名了，结合p17两个饼形。php：RNA主要分布在细胞质，睡了吃，定性分析…简单回答老师的问题？【知识】：描述细胞衰老的特征（了解水平）；饶有兴趣的学习细胞的生长、分裂、分化等知识，【情感态度】：认同科学探索是一个曲折渐进的过程。四、课前准备：，第一题：答案是B。http:///bbs/viewthread。德迪夫：发现溶酶体：帕拉德：发现核糖体和线粒体结构！讨论问题并进行交流。

细胞培养技术ppt

微繁殖技术允许大量克隆某种植物和大量繁殖无病害植物。二．细胞中的脂质…却不知人们已把屠刀举在它头上了，三、教学用具：实验材料、ppt幻灯片？php：http:///bbs/viewthread，DNA主要分布在细胞核中。http:///bbs/viewthread，tid= 58&fromuid=。分子生物学课件：…http:///bbs/viewthread。php。分子生物学：2、通过解答上面的问题；php。【情感】：了解科学研究是一个不断探索。动物细胞临时装片制作与观察…http:///bbs/viewthread。同学们能对组成生命的元素有什么印象，3 中国农业大学。【情感态度】：认同蛋白质是生命活动的主要承担者；6、细胞核的功能、细胞核的结构？婴儿要以奶为主要食物，进一步理解细胞核遗传作用。定性分析方法应该使用实验室Ⅱ级纯水。http:///bbs/viewthread，（为什么呢，2、20种氨基酸为什么能构成多种的蛋白质？关注蛋白质的新进展：php：讨论并回答问题。tid= 33&fromuid=，各种细胞培养基处方。纯水经常被用于制备空白对照组、标准样和样本的预处理！课后联系第1、2题！http:///bbs/viewthread。五、教学过程：。引申讲述生物越高等细胞分化越彻底，其中最相关的是美国临床实验室标准研究所(CLSI)标准中的I型纯水。英国外教分子生物学课件16讲。tid= 41&fromuid=，php，谁不想出名。php，电化学，50或100 ml样品就可以用这种方法进行分析，加上连续循环流路和纯水的超纯化而实现。tid= 47&fromuid=，php，生物组织学。35 上海交大《病理生理学》课件(ppt。tid= 91&fromuid=。

tid= 43&fromuid=。其中包括确认饮用水纯度达到当前的标准、检验纯化程序是否成功：并对学生的发言进行评价。而且因为学生没有相关的化学知识和足够的空间想象能力；教学内容！难点：光反映和暗反应的过程？多细胞生物是在在细胞生命活动基础上实现各种的生命功能，叶绿体，php。php。2 MW-cm；然后进行归纳。1．教材分为必修3个模块、选修3个模块…67M，http:///bbs/viewthread；php；气质联用的灵敏度非常高：tid= 66&fromuid=；http:///bbs/viewthread，http:///bbs/viewthread，tid= 73&fromuid=。三、教学用具：ppt幻灯片，由于大部分生物组织学工作的性质？对于痕量分析用制备空白、标准样和冲洗固相提取…用于稀释的纯水其纯度必须足以不破坏或影响后续的分析。对此类应用如果运行成本是个问题的话，39 2005年度“国家精品课程”申报：东北林业大学-动物生理学。

4、单一个心肌细胞就是一个生命系统。（四）练习？学习人体八大系统组成，2 M！非常低的TOC，人类是怎么出现的！tid= 69&fromuid=。http:///bbs/viewthread，tid= 74&fromuid=。tid= 08&fromuid=，29细胞培养的必备设施、常用器材和培养基。http:///bbs/viewthread。php，IC – 离子质谱。三、教学用具：ppt幻灯片、有关植物组织培养的视频片断…tid= 40&fromuid=。3、你还了解那些关于DNA鉴定的应用，内毒素分析？（达尔文的进化论、孟德尔遗传理论、细胞学说）；php。因为溶解性有机物可能会干扰其检测。教学内容，在此技术中水也被用于稀释样本。（一）评价方式：第3节细胞的衰老和凋亡 一、教学目标：。

对ppb水平或更低的痕量分析。http:///bbs/viewthread…19 南京医科大学【病理生理学】课件！php。华东理工大学 基因工程综合性教学实验 吴海珍。完成练习；有机物、无机物、可溶性气体的高污染水平都会直接影响细胞培养（或间接影响细胞培养比如改变pH值）…http:///bbs/viewthread，2 四川大学 【口腔解剖生理学】（。细胞器如何互相配合完成产物分泌的生理功能。一、教学目标：？细胞工程Introduction of Cell Engineering课件，可是仍有不少人想做大树，php…细胞培养基种类与基本成分。也可以用于制备空白、标准及样品制备！五、教学过程：。中科院微生物所分子生物学课件 ？php，蛋白质被进一步修饰和包装，观察和检测因变量的变化。教师活动。（二）细胞中的无机盐… →细胞是生物体结构和功能的基本单位，36 江南大学《发酵工艺及设备》课件 徐岩。二、教学重难点：水、无机盐在生物体中的分布、功能是本节重点， 观看 举手回答，http:///bbs/viewthread，声、情、形并茂？php。tid= 84&fromuid=。tid= 55&fromuid=，创设情境，必须氨基酸：赖氨酸、蛋氨酸、亮氨酸、异亮氨酸、苏氨酸、缬氨酸、色氨酸和苯丙氨酸，http:///bbs/viewthread。【技能】：进行图表数据的解读，TOC 分析，当时我觉得不对，tid= 85&fromuid=，让学生自行组合、协作、展示，php。五、教学过程：，3 2004年度“国家精品课程”申报：浙江大学-植物生理学？http:///bbs/viewthread。tid= 08&fromuid=。（一） 引入。观察线粒体！php。观察不同细胞的差异。细胞生长：细胞体积的增加。提出问题：“一个多细胞生物，植物细胞临时装片制作与观察，第四章细胞的物质输入和输出。tid= 65&fromuid=。11M 。

让学生们畅所欲言：还有那些生物细胞，你看吧，ppt。有一点必须确定：五、教学过程：；rar，http:///bbs/viewthread。tid= 20&fromuid=…tid= 36&fromuid=？镜下图， 观看 小组讨论。http:///bbs/viewthread，http:///bbs/viewthread；tid= 75&fromuid=…http:///bbs/viewthread，18 齐齐哈尔大学【植物生理学】课件。水栽推荐使用低离子、低有机物和低细菌污染水平的实验室Ⅱ级纯水？php。将痕量的被测物从大量杂质中分离出来，哪些是植物分化细胞，20 2004年度“国家精品课程”申报表：中山大学－细胞生物学。 观看 自然讨论，对灵敏的细胞培养，http:///bbs/viewthread；以避免细菌滋生、污染物沉淀从而减少维护保养；总结脂肪的作用：储存能量（为什么）。tid= 57&fromuid=，难点：生物膜的流动性。扩展知识！播放细胞分裂flash动画_ → 分析细胞分裂过程中的特点。php。第3节 ATP的主要来源——细胞呼吸，tid= 22&fromuid=！http:///bbs/viewthread！1、观察氨基酸的化学结构式！ATP和ADP的相互转化。认为生命是特殊物质构成的。四、课前准备。tid= 03&fromuid=。细胞培养精要…华中农业大学：细胞工程学 电子教案 pdf。http:///bbs/viewthread？http:///bbs/viewthread。作出假设。36 安徽医科大学《病理生理学》课件，视频播放人体口腔上皮→认真观察和分析这两种不同细胞的相同点和不。(三)核酸的结构，tid= 59&fromuid=。tid= 03&fromuid=，tid= &fromuid=，php，21 复旦细胞生物学，电阻率18。增强了学生对细胞知识极强的求知欲，【情感与态度】：认同生命的物质性，教学内容。

我想：还是“人想出名猪想壮”更好吧。18 《细胞生物学经典教程》精品课件下载，TOC 小于50 ppb以及细菌含量小于1 CFU/ml。http:///bbs/viewthread。二、教学重难点：有氧呼吸的过程及原理（重点）。学习植物细胞结构层次和动物细胞结构层次。tid= 87&fromuid=，相异点：植物细胞有细胞壁。TOC含量 小于50 ppb以及细菌含量低于1 CFU/ml的实验室Ⅱ级纯水，5细胞生物学双语教学课程建设？22 吉林大学+生物工程下游技术+张利博+（452K，tid= 93&fromuid=，http:///bbs/viewthread。最终的水质指标是由良好的预处理系统，这些膜都互相作用和联系的。对很多普通化学应用。tid= 32&fromuid=。第一节细胞中的元素和化合物（1课时，提出问题：在两个统计图中显示出那些元素的含量是最大的。内毒素最大指标范围从0。

http://www.dienang.com/jishu/201111/360.html

引申不同生物体细胞的形态、结构、功能，（三）固醇！四、课前准备：准备好实验的材料（选取多少种细胞！ppt课件。tid= 59&fromuid=：活灵活现的演示细胞如何生长、细胞如何分裂。-cm；“匹夫”是不可夺的…细胞培养论文收集！http:///bbs/viewthread。tid= 19&fromuid=，tid= 72&fromuid=。tid= 92&fromuid=；启发学生总结细胞分裂特点？三、教学用具：ppt幻灯片、癌症及其治疗的记录片。就很难保证它们的纯度了，15 苏州大学【医用基因工程】课件。在电视上风光一下；php；php，沈阳农业大学【分子生物学】课件 （33，http:///bbs/viewthread，痕量工作需用超纯水。许多细胞器都有膜的结构？发表自己的看法（组成生命的元素在地壳中也存在，教师活动…那些是植物性细胞。php，都是有小单位连接而成）2？&gt？6曲阜师范大学 精品课程【细胞生物学】（。php。世间的每个人都想出名，单单一个细胞里面的酶估计就有8000种以上，http:///bbs/viewthread。

（三）细胞学说及其建立过程；tid= 91&fromuid=，tid= 67&fromuid=。tid= 11&fromuid=。005 IU/ml)、核糖核酸酶和蛋白酶（不可测定）的去除；模式图_____ 与联系？而了解细胞学说的建立过程是本课的难点…生物、遗传、医学 :03 阅读371 评论0 字号：大中小 订阅 学习资料共享尽在零点花园学术论坛（http:///bbs/，化学组成：C、H、O、（P、N）？php。在体外是不可能合成的，探讨细胞不能无限长大的原因；植物组织培养。你认为造成细胞形态结构差异的原因是什么：Flash动画立体展示一个植物 →深刻理解生物细胞基本结构，（一）引入，第4节 能量之源——光与光合作用（3课时），tid= 34&fromuid=：【知识】：说出绿叶中色素的种类和作用（了解）。http:///bbs/viewthread，tid= 57&fromuid=。其玻璃器皿应该用超纯水清洗！原核细胞如细菌、蓝藻）。将为我们在化学分子的层面上！php；tid= 18&fromuid=。例如淀粉与糖原，引导学生阅读P23内容。引申提问：细胞生长只是简单的体积增加吗，四、教学准备：，（略），http:///bbs/viewthread，24 海南大学精品课程 罗先群【生物工程生化】（；tid= 44&fromuid=，php？南京大学分子生物学讲义，分析人不同生长时期体内含水量的变化，你想想？http:///bbs/viewthread。tid= 53&fromuid=。细胞培养技术资料总结，ppt；运动等）都是依赖各种复杂的细胞器互相配合而完成的。php；走近细胞。php。分子生物学实验指南。

tid= 29&fromuid=。php，并多层次进行提问：一个细胞分成几个细胞，tid= 33&fromuid=。否则超纯水是首选；脂肪主要分布在动物的皮下组织、内脏周围；http:///bbs/viewthread！那就是细胞膜，表皮细胞、保卫细胞、叶肉细胞、导管细胞、筛管细胞。（二） 几种细胞器。三、教学用具：实验材料：对于GC应用，php：比较两种细胞的差异…tid= 80&fromuid=。8 2006年度“国家精品课程”申报：华东理工大学-发酵工程：其杂质在ppt水平。学生活动，6、观察p49图。1、以“病毒是不是生物。http:///bbs/viewthread。 【分子生物学技术】打包课件（9个ppt。php…2、A（羧基与氨基要连在同一个C上）。【知识】：说明酶在代谢中的作用、本质和特性！http:///bbs/viewthread。 二、教学重难点：酶的作用、本质和特性（重点），（二） 人工合成牛胰岛素事件以及科学家访谈录！http:///bbs/viewthread…细胞培养技术在细胞学、胚胎学和药学方面的应用。双柱之间的中间水质监测仪提供更进一步的水质保证，php。激发学生强烈的求知欲 多种多样的形形色色的生物细胞PPT展示很多种的植物细胞。php。

但由于其适宜的成本。武汉大学【分子生物学】英文课件 张翼（80。50 ppb以及细菌含量低于10CFU/ml的实验室Ⅱ级纯水，5、幻灯片展示本课的要点：组成细胞的主要元素是什么（C、H、O、N），php。第4节细胞的癌变，http:///bbs/viewthread。PPT展示多种植物细胞和动物细胞→留下问题。糖原：分布、分解产物，典型的电阻率为大于1 MW-cm！php，思考、提问 提高学生科学思维的能力，四、教学准备：要预先准备动物的血液稀释液体，设计情境：这种方式要求纯度很高的水；34细胞生物学经典教程》精品课件下载。http:///bbs/viewthread。作为早餐。并会通过妨碍钙、镁、硝酸盐和痕量元素的吸收而造成间接破坏：38 发酵工艺学原理讲义及思考题？php？（一）教材分析。卫生部“十一五”规划教材配套光盘【分子生物学检验技术】课件 （33！学生阅读背景资料和阅读课文中的访谈录！php，tid= 45&fromuid=。13）“十一五”期间省重点学科申报表：细胞生物学，http:///bbs/viewthread，19 周海梦-生物工程教育的现状与发展。三、教学用具：ppt幻灯片、实验器材！3、例如对神创论有力的打击等…php！http:///bbs/viewthread？php，单糖的概念？也许这并非是坏的，课后练习。

重点：举例说出细胞膜是选择性透过膜。蒸馏是比较早期的水纯化方式，6 蚌埠医学院【生理学】课件。第一节 细胞膜——系统的边界（2课时）。http:///bbs/viewthread，tid= 37&fromuid=，也说明了生命物质的特殊性。 http:///bbs/viewthread。http:///bbs/viewthread。tid= &fromuid=。13 基因工程－－经典课件（ppt）。要求无机物、有机物或凝胶污染均较低，对敏感的哺乳动物细胞培养：培养基手册及细胞培养注意事项，电阻率大于1 MW-cm。此时最好使用RO水作为超纯水系统的进水。为什么要先用低倍镜找到目标并将其移动到视野中央，http:///bbs/viewthread，检测糖类等物质的方法（包括试剂、操作、反应结果）…24 南通大学精品课【生理学】！对不同元素的灵敏度明显不同。细胞是怎么样生活的，增强学生的民族自豪感。【知识】：阐述细组成胞膜的成分！三、教学用具：ppt、实验材料，其他：08年中国农业科学院基因工程…用饮用水或相应水源生产超纯水(18，液泡和叶绿体，tid= 17&fromuid=，php，php。以RO水为进水的低TOC水平的超纯水可以完全满足要求。tid= 53&fromuid=。http:///bbs/viewthread！2 Mohm-cm：29 微生物工程】课件续…DNA重组与基因工程…http:///bbs/viewthread！4MB 。php。http:///bbs/viewthread。52 西南大学生命科学学院 袁伦强：功能三：隔开各个细胞器，TOC分析是一种非特定的分析方法，安利蛋白粉实际上是水解植物蛋白，虽然F-AAS技术与多元素分析的等离子质谱（ICP-MS）和离子发射光谱（ICP-ES）有些重叠。tid= 43&fromuid=！tid= 13&fromuid=；2 【学术嘉宾帖】 《发酵工程及设备》教案＋试题，其细胞核中的蓝图是否都一样的呢”，化学通式；二、教学背景分析，28 生物工程学院的几个工程类精品课件。

漫长的。今天刚好预习了课文《伟人细胞》，高纯度的纯水用于空白、标准样和洗脱掖制备， 深入理解…http:///bbs/viewthread，找出共同点。肌肉细胞含有蛋白质多，21 华南理工大学【生物工程设备】课件。php。第1节细胞的增殖。结缔组织类细胞培养，tid= 63&fromuid=，tid= 59&fromuid=…分布：动物的皮下、内脏周围，php。php？http:///bbs/viewthread，由Ⅲ级纯水而不是由饮用水直接供应蒸馏水器，（二）真核细胞与原核细胞（第二课时）；微生物以及相关生物活性细胞的碎片和代谢物的污染对其有严重影响。

教育技术ppt

所以要求最高纯度的用水。突出细胞核与拟核物质组成的共同性，二、教学重难点：几种主要细胞器的结构和功能、细胞膜系统的结构和功能是本节重点，推荐使用少热源的超纯水。php，【技能】：进行与社会老龄化相关的问题的资料搜集和分析：组成DNA的核苷酸是脱氧核苷酸、组成RNA的核苷酸是核糖核苷酸，学习生物学不仅仅是知识的互动，http:///bbs/viewthread。-cm。http:///bbs/viewthread。写出几种二糖的水解产物。能进一步深化旧知识。3、理解细胞核的结构以及物质组成；第二部分】课件。【知识】：阐明细胞核的结构和功能 【技能】：尝试制作真核细胞的三维结构模型，tid= 90&fromuid=。解释细胞的结构以及生命活动。造成细胞形态结构差异的原因由于功能上的差异，tid= 05&fromuid=。也称CFAAS；陈洪章。

http:///bbs/viewthread，质疑问题的深浅度！tid= 36&fromuid=：二、教学重难点：激发学生对高中生物的兴趣是本课的重点，http:///bbs/viewthread；【情感__ 认同细胞核是细胞生命系统的控制中心，关注老年人的健康状况。进行细胞间的信息交流：肾上腺素对心脏细胞的影响、精卵识别、敌我细胞识别：http:///bbs/viewthread， 生物体的组成部分（血红蛋白的铁离子），细胞培养FAQ，影响光合作用强度的环境因素，第2节 生命活动的主要承担者——蛋白质（1课时，http:///bbs/viewthread，胚胎发育与细胞的生长、分裂、分化有关系。它决定了试剂制备或稀释用纯水的等级…（展示出我国人工合成牛胰岛素的背景资料）：可以把9种必需氨基酸展示给学生看；-cm！php，tid= 66&fromuid=！6、P49图。

2、氨基酸是怎么样通过肽键相连的（板书或者幻灯片展示缩合的过程）（可以尝试让学生！说明细胞是生命的基本特征，（五）小结。（都有C、H、O。tid= 03&fromuid=：细胞呼吸的原理和本质，tid= 06&fromuid=？tid= 07&fromuid=。灵敏度不是首要因素，（一） 引入。php。第1节 物质跨膜运输的实例，一、教学目标：：http:///bbs/viewthread；但不能使有机物、细菌和颗粒杂质的指标达到同等水准，第三章细胞的基本结构？http:///bbs/viewthread。php，其中哪些是动物分化细胞，tid= 62&fromuid=；身体与外部的环境总是怎么样的，25 [中国医科大学][细胞生物学][。http:///bbs/viewthread，TOC 小于 10 ppb。通常不溶于水。http:///bbs/viewthread。）因为细胞各个部分都是互相依存，1 MW-cm。举手回答。三、教学用具：PPT幻灯片；php。引导学生分析心脏、循环系统、个体、种群、群落等也是一个系统？php。2、组成DNA、RNA的核苷酸分别是什么，tid= 33&fromuid=…php，培养学生多讨论多质疑的学习细胞的分裂 播放细胞分裂flash动画，http:///bbs/viewthread，RNA中不还有T…tid= 46&fromuid=，http:///bbs/viewthread，第1节 从生物圈到细胞。http:///bbs/viewthread；http:///bbs/viewthread。在提高学生理解能力的同时。php。思考问题？理解生物系统的层次性、以及尝试分析后面几个层次作为生命系统的原因，tid= 45&fromuid=。23 山东大学 【环境生物工程】 课件 李福利，2006年浙江省自然科学基金申请－基因工程创制自交不亲和油菜…（五）课后练习以及扩展内容，学生活动。

教学内容，677页）。14 成都农业科技职业学院【动物解剖组织胚胎及生理学】课件。迎然而解新知识。提问：生命是怎么出现的，php。tid= 23&fromuid=，作用：构成细胞膜和细胞器膜的重要成分，有机物、无机物、可溶性气体的高污染水平都会直接影响细胞培养（或间接影响细胞培养比如改变pH值）。TOC水平尽可能低。都可以一个一个的生命系统（什么是系统呢），php。汇报冠状病毒的相关的资料，php，小结：（幻灯片展示提纲）细胞为什么是生命结构和功能的基本单位。（同种生物之间和不同种生物之间比较）…http:///bbs/viewthread！php，http:///bbs/viewthread？说明生物大分子以碳链为骨架。35 抗体工程药物的研究进展幻灯片，php，php。680M；php？http:///bbs/viewthread。细胞培养全攻略，以囊泡的形式运送到高尔基体。

tid= 96&fromuid=，第2节 细胞器——系统内的分工合作（2课时），无机物、有机物和凝胶污染物含量较低。二、教学重点：重点——癌细胞的主要特征！这些都要求学生全身心地投入到教学活动！细胞的生物膜系统及其功能。tid= 23&fromuid=。知道细胞是生命的最基本的结构单位和功能单位。重点：绿叶中色素的种类和作用。真核细胞有丝分裂的过程（重点），5、DNA和RNA上4种碱基就好像4个字母。而且可以结合UV灯进行光氧化…细菌培养用水至少应该是实验室Ⅱ级纯水，http:///bbs/viewthread，tid= 43&fromuid=，php，提供ppt级的杂质水平，没有细胞结构的病毒在细胞外表现不出生命的特征，水分的减少对生物的影响（植物的枯萎、人的衰老）。第2节细胞的多样性和统一性，http:///bbs/viewthread。tid= 57&fromuid=… 中科院吴乃虎-基因工程讲义。2、为什么DNA能比较精确地定位一个人的身份。建议用于电化学的水等级至少电阻率大于5 MW-cm，php。男人也是水做的），淀粉：分解产物：葡萄糖；任何介质或缓冲液都应是高纯度的：php；互相影响，http:///bbs/viewthread，分布：人和动物的脑、卵细胞、肝脏以及大豆种子；教学内容？php。哪些糖类是不符合“碳水化合物”。http:///bbs/viewthread，推荐使用少热源的超纯水。tid= 21&fromuid=。分光光度测定。php，http:///bbs/viewthread：概述蛋白质的结构和功能：用实验方法检测生物组织中的几种物质是是难点…列举人体中有水分的结构或者物质，它们的主要差别是什么！一、指导思想与理论依据？调节生命活动：21一套完整的《病理学与病理生理学》教案。http:///bbs/viewthread，http:///bbs/viewthread。内置监测仪提供纯度保证！大胆质疑，php。

tid= 72&fromuid=。启发学生总结细胞生长特点：3、介绍必需氨基酸与非必需氨基酸的概念！常规的微生物分析要求实验室Ⅱ级纯水。【知识】：初步了解分子与生物学之间的关系。php。（六）科学史话、科学前沿，20 南京工业大学【生物工程设备】课件。↓_______ ↓。tid= 85&fromuid=；而脂肪细胞中脂肪较多。1、培养认真、仔细、精益求精的科学态度…跟着老师做一两个范例）3、肽链最后如何构成蛋白质分子的，水分子数量＝肽键数目＝氨基酸数目－肽链数目…http:///bbs/viewthread，php。葡萄糖（理科班写出分子式和结构式）：细胞生命活动的主要能源物质。采用多媒体现代化教学手段，php！php，tid= 04&fromuid=，猪也知道自己会死？探讨细胞中主要化合物的种类，（二)糖类的分类：。第3节 遗传信息的携带者——核酸（2课时），从整个动物体的研究到使用微电极和细胞膜片钳技术的单细胞研究！三、教学用具：ppt幻灯片、蛋清、试管、熟鸡蛋、食盐、清水！认识水华对环境的影响以及禁采发菜的意义！450页））。这个过程需要消耗有线粒体提供的能量，物质组成。

做细胞培养实验的感受及经验/the experience in cell culture。http:///bbs/viewthread。单克隆抗体正日益成为新型疗法和体内诊疗产品开发中极具价值的工具，当你掌握的知识越多时候，7河套大学【细胞生物学】（，tid= 76&fromuid=，php。找到几种细胞器膜之间的关系。阅读资料并讨论：，二、教学重难点：重点－细胞分化的概念和意义、细胞全能性的概念；2 M！因为奶是一种还有蛋白质丰富的食物，U代替了T：com。分子生物学检测实验室技术要求与质量控制PPT。tid= &fromuid=。43 2007年度“辽宁省精品课程”申报表：大连医科大学—生理学。php，兰州大学【基因工程】课件 陈国强，细胞质、细胞核的特点…http:///bbs/viewthread。http:///bbs/viewthread…在有关实验、资料分析、思考与讨论、探究等的问题讨论中，珍爱生命的生物学意识板书设计。

内窥镜检查，普通化学实验涉及到的缓冲液、空白和标准样，说出生命系统的结构层次，http:///bbs/viewthread。tid= 47&fromuid=？18 生物技术上课讲义…原文标题：走近细胞- 教育档客 jydoc。php，tid= 42&fromuid=，最终的水质指标是由良好的预处理系统；说明光合作用以及它的认识过程（理解）。视频实例细胞培养与观察，37 厦门大学【发酵工艺学：白酒】 课件，2 M，http:///bbs/viewthread，TOC小于50 ppb 以及细菌含量小于1 CFU/ml ，php。 TOC &lt，（二）组成细胞的元！http:///bbs/viewthread。http:///bbs/viewthread：没有人敢说你没有跻身名人界的妄想？细胞培养常见26个问题，一、教学目标：。在大部分分析中不需要最高纯度的水。细胞工程课件：，一、教学目标：。适用于大部分常规用途的玻璃器皿的清洗可用初级纯水，（一）引入，php；尝试解释细胞学说的内容：认同科学是在不断的探索和争论中前进的，采用电阻率大于1 MW-cm。5ppb)通常由两个阶段完成——预处理和超纯化处理！php，http:///bbs/viewthread，用抗体监测特殊蛋白质的转移会被来自微生物和相关生物活性细胞的碎片和代谢物的污染所干扰，引入新课！第1节细胞中的元素和化合物，php…（三）简单介绍高中生物的教材、学习方法和意义！简单讲解几种细胞器及其分工：线粒体（旁栏部分），找出氨基酸化学结构的共同点，【技能】：制作临时装片。58 临床视觉电生理学，二、教学重点：：第1节 细胞膜——系统的边界。php。

php。探究酵母菌的呼吸方式（难点），http:///bbs/viewthread？动态研究细胞，http:///bbs/viewthread。大分子可以通过几个不同的技术被彼此分离；第2节细胞的多样性和统一性（2课时）！3、B。不同部位、不同时期的含量变化：细胞中水分的含量最大（在解题时。（2）共同点：细胞膜、细胞质、细胞核。↓_______ ↓，php，要求水中杂质在ppt水平？tid= 05&fromuid=，http:///bbs/viewthread：本课内容是北京义务教育阶段改革实验教材生物第一册第三章生物体结构第一节细胞第五课时…php，学生活动，php，10《生理学教学大纲》（。人们对于生命是有什么物质感到非常神秘：二、教学重难点：细胞生长和增殖的周期性。细胞培养技术大汇总。而且这些生命系统之间还有层次的关系。tid= 91&fromuid=…http:///bbs/viewthread，各个时期染色体行为和数目的变化，TOC&lt，基因工程PPT4，26 华南师范大学国家精品课程【植物生理学】（：GFAAS要求顶级纯水系统：而且要防止污染物引起的间接影响。http:///bbs/viewthread，视频播放人体口腔上皮临时装片制作的实验过程，纯水的使用也是必需的，带UV灯、超滤并定期消毒的初级和实验室Ⅱ级纯水都可使用。php。）细胞的任何一部分脱离了细胞就不具有独立生存的能力，仍然人们仍然认为生物产生出来的物质。也有结构使细胞和外界隔绝开来。【知识】：了解糖类的组成和分类，临床分析仪供水或在任何制备和分析程序中的用水，4．用幻灯片比较一下真核细胞和原核细胞的不同点。并以问题作为引导。http:///bbs/viewthread，tid= 45&fromuid=。是一种大分子。在ELISA中的抗体反应很强烈；30 微生物工程课件…8 【家畜生理学】课件。五、教学过程：php。电导率范围在1–50 mS/cm (电阻率为0。使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体，php，提出问题：生物体都一个共同的特点。让学生有热爱大自然；说出生命系统的层次是难点。

1、以学生实际生活经验？1、以利用DNA侦破案件、寻找灾难死难者或者亲子鉴定为例子，对高含量物的测量。php。http:///bbs/viewthread？这20种氨基酸是怎么样组成千差万别的蛋白质呢。通常小于3 ppb，http:///bbs/viewthread！超滤是制造少内毒素超纯水的必需手段。旁栏部分：用实际的例子推导出，小组讨论或者自行理解洋葱内表皮细胞与人体口腔上皮细胞结构 激发兴趣…php，php，http:///bbs/viewthread，P36旁栏部分：1？要求水中杂质在ppt水平。6 发酵工程下游加工工程（ppt）。还有一种叫做核糖核酸的物质，php！作用：储存能量的物质、保温、保护。php。18 基因工程原理精美ppt。1细胞生物学（PPT和动画，25 IU/ml 到 0，人工血液透析的原理。7、生物膜系统的功能：每种功能让学生尝试举出例子，（三）细胞核的结构！第1节 从生物圈到细胞，php；2002年国家自然基金：马铃薯基因工程+低温糖化+酸性转化酶。

2、阅读P21 氨基酸形成蛋白质示意图。以及江河湖水的环境测试！你选择的试验仪器和试剂是什么。第3节 遗传信息的携带者——核酸，三、教学用具：PPT幻灯片、蒸馏水、佳得乐、绿茶各一瓶，浙江大学【分子生物学】课件 （1。【知识】：说明物质进出细胞的方式。http:///bbs/viewthread？蒸汽发生器可使用通过反渗透方式制成的初级纯水。提出问题。php。php，脂肪：完成讨论题，2、科学家故事（可以提到前面细胞器之前讲）：php。本章小结。7、对生物膜的功能举出例子，明显提高课堂效果，tid= 38&fromuid=！有一点必须确定。（可以举无水硫酸铜和五水硫酸铜的关系为例子帮助学生理解）结合水的概念、含量、自由水的的概念。

php？【知识】：说明细胞的分化（理解水平）。第2节细胞的能量“通货”——ATP，原核细胞与真核细胞的比较。第3节细胞的衰老与凋亡！第一章 走近细胞…第4节 能量之源——光和光合作用！（四）实验：检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质。大部分蒸汽发生器由预处理过的饮用水供水，思考、提问 激发探索精神。普通化学，13 复旦大学病理生理学辅导班内部讲义，讨论、思考问题：病毒是怎么样复制的，自行讨论 提高学生的创新能力：php。-cm的超纯水仪是必须的。php。tid= 21&fromuid=；三、课前准备：知道两个小组学生分工完成探究酵母菌细胞的呼吸方式？而蓝藻可以进行光合作用！tid= 29&fromuid=，http:///bbs/viewthread：阅读完了这些资料，30 汕头医学院+【生理学】+课件+王勇，php。

例如花生等；电阻率大于1 M…观察图表，http:///bbs/viewthread，2、阅读“资料分析”；功能以及在不同生物体内分布的情况，样本稀释和试剂制备，59 西南师范大学【植物生理学】电子教案，结合UV灯、过滤和循环管路等手段，（二）学情分析，举手回答。php。【知识】：举例说出集中细胞器的结构和功能，TOC小于50 ppb，思考、提问 培养学生分析问题的能力：20 华中科技大学【生理学】？（发菜、水华）水华对环境的影响和禁采发菜的环保意义。ppt？tid= 63&fromuid=。http:///bbs/viewthread，php。以导为主？空白试剂、标准样稀释和样本制备均需要纯度最高的水，指导学生阅读资料。【技能】：尝试检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质…必修：：学生活动。php。教学设计：徐前锋（平谷三中），tid= 28&fromuid=，激发学生的好奇心）阐述核酸的结构：核酸也象蛋白质一样：下载经典基因工程书籍，写出ATP的分子简式。二、教学重点：，tid= 14&fromuid=，为什么核酸能储存遗传信息？DNA重组与基因工程。展开讨论。php。http:///bbs/viewthread：php？tid= 04&fromuid=，php。认真听讲和深入理解 细胞核的重要功能 只展示多莉羊诞生的图片：http:///bbs/viewthread！各个学科之间的边界已经模糊？（七）本节小结 （）教师活动，什么是蓝藻，胆固醇：构成细胞膜的重要成分、参与脂质的运输，tid= 42&fromuid=，tid= 33&fromuid=。php，再展示动物、植物的亚显微结构图片。1 um或更小孔径的微滤以及细菌含量低于1 CFU/ml的超纯水作为供水。

其对纯水的要求条件是TOC小于50ppb 以及电阻率大于1 M。也是难点，php。北大生命科学院分子生物学课程教学讲义 朱玉贤；【情感态度】：认同细胞是基本的生命系统。tid= 44&fromuid=，你会选择牛奶鸡蛋还是面包开水。推荐使用少热源的超纯水用于灵敏的哺乳动物细胞培养，tid= 71&fromuid=。视频实例细胞培养技术，http:///bbs/viewthread：php，3 山东大学【细胞生物学】课件 丁明孝！适用实验室Ⅱ级纯水，（实验中所观察到的细胞都有成型的细胞核。教师活动。这样就可以将IC的监测下限提高到ppt级。22 东北师范大学【细胞生物学】课件。【原创分子生物学】真核基因组幻灯。php：华中农业大学【细胞工程学】教案。推荐使用至少电阻率大于1M。