《学前心理学》各章要点与复习要求
第一章 绪论
1,心理的概念(熟悉)
2,学前儿童心理学的研究对象(熟悉)
3,学前儿童心理学的内容(熟悉)
4,学习学前儿童心理学的意义(简单了解)
5,研究学前儿童心理的基本原则(简单了解)
6,具体方法的种类及这些方法的概念和特点(非常熟悉,特别是观察法)
第二章 学前儿童心理发展年龄特征概述
1,儿童心理发展的年龄特征的概念(非常熟悉)
2,年龄与儿童心理发展的关系(简单了解)
3,一般特征与个别特征的区别与联系(熟悉)
4,儿童心理发展年龄特征的稳定性与可变性的关系(简单了解)
5,划分儿童心理发展阶段的必要性与复杂性(简单了解)
6,儿童心理发展阶段的划分(非常熟悉)
7,转折期,关键期,最佳期,最近发展区的概念(非常熟悉,特别是转折期)
8,学前儿童各年龄阶段心理发展的主要特征(注意新生儿的无条件反射种类, 3-6岁各阶段特点需非常熟悉)
第三章 学前儿童注意的发展(重点)
1,注意的概念和特点(熟悉)
2,注意在学前儿童心理发展中的作用(熟悉)
3,定向性注意,选择性注意,无意注意,有意注意的概念(熟悉)
4,学前儿童注意发展的趋势(非常熟悉)
5,1岁前儿童注意的特点(熟悉)
6,1-3岁儿童注意的发展特点(非常熟悉)
7,客体永久性的概念(熟悉)
8,幼儿注意的特点(非常熟悉,且要联系实际工作)
9,注意的范围,注意的稳定性,注意的分配的概念及幼儿的特点(熟悉)
第四章 学前儿童感觉和知觉的发展(重点)
1,感觉和知觉的概念(非常熟悉)
2,感觉和知觉在学前儿童心理发展中的作用(非常熟悉)
3,学前儿童感知发展阶段(非常熟悉)
4,视觉敏度,颜色视觉,时间知觉的概念(熟悉)
5,学前儿童视觉,听觉,触觉,痛觉,形状知觉,大小知觉,方位知觉,距离知觉,时间知觉发展的主要特点(非常熟悉,特别是选择题中反复考到的要点)
6,幼儿观察发展的特点(非常熟悉)
7,适应现象,对比现象,知觉对象与背景之间关系规律在幼儿园教学中的运用(一般了解)
第五章 学前儿童记忆的发展(重点)
1,记忆的概念(熟悉)
2,记忆在学前儿童心理发展中的作用(熟悉)
3,习惯化,工作记忆的概念(熟悉,特别是习惯化)
4,学前儿童记忆发展的趋势(非常熟悉,特别是记忆容量增加方面的内容)
5,幼儿常用的记忆策略(非常熟悉)

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