数字逻辑电路课程设计任务书（1）
设计课题：短跑计时器（难度系数：0.95+0.5）
一、课程设计目的
__ 1、学习数字逻辑等电路设计方法，熟知计时计数器、译码显示和计时门控电路的工作原理及特点；
__ 2、培养勤奋认真、分析故障和解决问题的能力。
二、设计内容和基本功能
__ 1、短跑计时器数码显示位为“4位半”，显示分、秒、毫秒；
__ 2、“毫秒”数码位仅为两位，百位、十位；
__ 3、“秒”数码位仅为两位，十位、个位；
__ 4、“分”仅一位为LED管显示，LED管“亮”为1分；
__ 5、最大计时限值为1分59秒99，超限值时应可视或可闻报警；
__ 6、“键控”应为计时开始/继续（A）、计时停止/暂停（B）和复位/清零（C）等三个按键开关。
开关键控流程：________ 计时开始/继续（A）
____________________________ 计时停止/暂停（B）
____________________________ 计时复位/清零（C）
三、发挥功能
__ “超限值时数码显示消隐并计时停止”功能的电路设计和实现要求。
四、实践步骤
__ 1、收集相关资料，完成相关电路的设计图，正确选用适合设计内容的集成电路、器件和器材，并列出“领料清单”；
__ 2、根据所设计的电路图，完成电路的制作安装、调试，并完善其设计功能。
五、实践标准：
___ 完成设计制作安装，实现其设计基本内容和功能，装配工艺美观，电路运行稳定、可靠；能完成并实现其“发挥功能”的要求。
六、完成该课程设计报告。
七、原理方框参考图：
分/秒/毫秒计数/计时
门控电路
时标100Hz
开关A
开关B
开关C
超时报警
译码/显示
数字逻辑电路课程设计任务书（2）
设计课题：人行交通灯（难度系数：0.85）
一、课程设计目的