1.3人类活动对自然灾害的影响
课标要求:,
1.结合实例说明人类活动影响地表环境的稳定程度.
2.结合实例说明人类活动影响受灾体的易损程度.
3.综合地图分析,理解人类活动对灾情的"放大"和"缩小"作用.
4.确立人与自然共存,用人类知识和智慧降低灾情的可持续发展观.
5. 运用资料,说明人类活动对自然灾害的影响.
二,教材分析
本节教材旨在学习日常生产,生活中人类经常遇到的各种自然灾害形成机制,发生原理及对人类活动的危害.从培养现代公民必备的地理素质着眼,目的是更有救地防灾,减灾,培养学生保护环境和防灾,减灾意识.
三,教学目标和策略:
知识与技能:
1.结合实例说明人类活动影响地表环境的稳定程度.
2.结合实例说明人类活动影响受灾体的易损程度.
3.综合地图分析,理解人类活动对灾情的"放大"和"缩小"作用.
4.确立人与自然共存,用人类知识和智慧降低灾情的可持续发展观.
5. 运用资料,说明人类活动对自然灾害的影响.
过程与方法:
1,利用多种资料,让学生从正,反两方面探究说明人类活动影响地表环境的稳定程度.
2,利用媒体资料通过实例说明人类活动影响受灾体的易损程度.
3,综合地图分析,理解人类活动对灾情的"放大"和"缩小"作用.
(三)情感态度价值观:
1.辩证的看待人类活动对自然灾害的影响,学会辩证地看待问题的方法.
2.正确理解人类活动与自然灾害的关系,树立正确的人生观,科学发展观.四,教学重点:
人类活动影响地表环境的稳定性,受灾体的易损程度,灾情.
五,教学难点:
运用资料分析人类活动对灾情的作用及其原因
六,课时安排:1课时
七,教学过程:
第一课时
【导入新课】
前一节我们学习了自然灾害都有各自的形成原因与地域分布规律.这一节我们将学习人类活动对自然灾害都有哪些影响.
一,人类活动影响地表环境的稳定程度
1,生态建设:
人类进行生态环境建设,使生态系统良性循环,可以增加环境的稳定性.
例如,修建水库可以在一定程度上稳定局部地区的水循环,减轻早涝灾害的发生;植树造林和水土保持措施可以减少滑坡,泥石流的发生.
【合作探究】图l,28 某河流修建水可前后径流量的变化
【教师总结】通过读图,了解以下知识:修建水库能够在汛期削减洪峰,枯水期补充河流水量,起到调节径流年内分配的作用,从而减少了汛期发生洪水灾害,枯水期发生旱灾的可能和强度.
2,生态破坏:
人类超强度地开发利用自然资源,破坏生态环境,造成环境恶化,致使环境更不稳定,导致多种自然灾害频发.
例如,破坏森林和草场植被造成水上流失和风蚀沙化,就会使洪水和沙尘暴加剧;过量开采地下水引起海水入侵,地表沉降,地面塌陷,并由此诱发地震或塌方;严重的环境污染导致酸雨,赤潮等.
说明:人类活动很难改变致灾因子的风险程度,但是人类可以增加对致灾因子风险的认识,进行一定的预测,也是有利于防灾减灾的.

下一页