4.磨炼学生的意志力.创新活动所历经的探索之路,必然遍布荆棘,充满坎坷,没有坚强意志的人不可能抵达理想的终点.良好的意志品质可使学生自觉摆脱来自各方面的干扰,把探索活动坚持下去,直至获得预期效果.培养学生的创新精神,应当注重磨炼其意志力,使他们具有深入持久地探索毅力与恒心.教学中可以从以下几方面人手:加强行为训练,培养坚持力;严格要求.培养耐挫力;积极引导,培养自制力
三,培养学生创新能力的导师
创新能力是人们根据一定的目的,运用已有知识,通过思维活动.产生新认识,创造新事物的能力.在培养学生的创新能力方面,教师的主要职能在于帮助和指导学生不断充实和完善必要的知识储备,并形成灵活运用的技能,技巧,掌握科学的思想方法,具备良好的思维品质和能力,同时为学生实施创新提供适宜的时空条件.
1.丰富知识储备,完善技能结构,为学生的创新夯实必要基础.创新相对于已有而言,必须以一定的知识经验与技能为基础,并且创新能力的大小与其知识经验的结构和丰富程度有关,任何离开知识经验与技能的创新都是不可能的,否则就是幻想和臆造.培养学生的创新能力,切不可忽视"双基"教学,两者应当相互渗透,有机结合,协调发展.
2.引领经历过程,指点学习方法,为学生的创新积淀基本素养.启发式是体现在教学法中的基本思想,指教师从学生实际出发,采用各种有效的形式调动学生的学习积极性,主动性和独立性,引导学生通过自己积极的智力活动掌握知识,发展认识能力.启发式教学与学生灵活掌握学习方法,提高思维能力,特别是创造能力联系紧密.培养学生的创新能力要坚持以启发式教学思想为指导,让学生在学习过程中掌握必要的学习方法,学会学习,学会创新,逐步具备持续发展的能力,如在分析研究数学问题过程中,让学生感悟探索的策略,途径与步骤,深切感受,体会,反思概念形成过程,公式推导过程,结论归纳过程和解题思路的分析过程.
3.彰显学科特点,渗透思想方法,为学生的创新奠定思想基础.数学是一门极富学科特点的科学.数学知识系统性强,逻辑严密,蕴含着丰富的科学思想方法,这些都可以成为学生进行创新的方法基础和依据;教学中要紧密联系学科实际,充分挖掘和揭示其科学思想方法,对学生进行潜移默化地渗透影响,逐渐为学生所领悟理解和内化.为他们的创新提供思想基础.
4.发挥学科优势.强化思维训练,为学生的创新提供思维保证.创新能力的核心要素是思维能力.数学是思维的体操,数学学习与思维训练密不可分,二者相互促进,相得益彰,成为培养创新能力的极好途径.我们要充分发挥数学的学科优势,把握和利用一切可能契机,扎扎实实地对学生进行思维训练.尤其应当重视和强化发散性思维和创造性思维的训练

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