二年级品德与生活上册教学设计
第三单元 我的家乡
工业北路小学 孙宪斌
一,教材分析:
本单元共设计了"美丽的家乡","家乡面貌新","我为家乡做点事"三个活动主题.通过教学要让学生知道家乡在哪里 了解家乡的风景名胜和资源,关心家乡的发展变化,并能为家乡做一些能及的事,初步培养学生热爱家乡的情感.
本单元在教学内容的安排上,按照"感知——情感——行为"的层次来呈现,达到知,情,意,行的内在统一.在教学内容的设计上,设计了一系列实践活动.在教学活动的设计注重了活动的创造性.
本单元的所有材料,活动都紧紧围绕"爱家乡"这一情感中心,渗透着爱家乡的情感教育.
二,学习目标:
情感与态度:培养学生热爱家乡的思想情感,初步树立建设家乡的远大志向.
行为与习惯:为保护周围的环境做力所能及的事.
过程与方法:尝试用参观,调查等方法进行探究活动.
知识与技能:了解家乡的风景名胜和物产资源.
三,课时安排:
1,美丽的家乡 3课时
2,家乡面貌新 2课时
3,我为家乡做点事 3课时
1,美丽的家乡
一,学习内容:
教科书40—45页内容.
二,教材分析:
本课由"家乡在哪里""家乡有什么"两个活动主题组成,主要是让学生知道家乡的名称(位置),了解家乡的风景名胜,物产资源,激发学生热爱家乡的思想情感.
三,设计理念:
以教科书的所提供的素材为范例,旨在引导学生从家乡的景色,家乡的物产,家乡的位置三个方面来认识自己的家乡,并且结合家乡实际情况进行主题教育活动.引导学生主动参与学习,体现学生是学习的主人的理念:让学生用自己的眼睛去观察发现家乡的美景,用自己的双手来表现家乡的美丽,让学生了解家乡的风景名胜,物产资源(……,以小主人的身份,向别人介绍自己美丽的家乡,进而感受到家乡的可爱,激发学生热爱家乡的思想感情.让学生在参与各种活动的过程中,初步让学生养成搜集,整理,运用资料的良好习惯.
四,主题活动目标:
1,培养学生热爱家乡的思想情感.
2,了解家乡的风景名胜和资源.
3,让学生养成搜集,整理,运用资料的良好习惯.
五,教学准备:
教师准备:课前调查搜索家乡物产资源的资料及实物,准备有关音像,图片,地图等资料.
学生准备:课前指导学生调查搜集家乡美丽风光的资料.可个人准备或小组准备,以个人为主.(文字,音像,图画,照片,地图拼图.)
活动时间:
第一课时:家乡在哪里
一,创设情境,导入新课.
1,用用多媒体播放家乡的图片
美文朗诵(课后资料:情系家乡)
2,听了美文朗诵,看了我们家乡的美丽的图片,你有什么要说的吗
小结:是啊,家乡是生我们养我们的地方,这里是童年的乐园,这里是成长的地方.家乡永远是最美丽,最可爱的地方.
二,地图上找家乡.
1,你能说说你的家乡是哪里吗
(学生普遍认为家乡就是指老家,由于学生来源比较复杂,很多孩子是和爷爷,奶奶长大的,应该引导学生把家乡的名称说完整.)
2,你最喜欢家乡的什么 说一说小时候发生的有趣的事.

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