经过本次培训之后获得的体会
吉林建筑工程学院 职业技术学院 赵阳
本文档由【中文word文档库】www.wordwendang.com提供,转载分发敬请保留本信息;
中文word文档库免费提供海量范文、教育、学习、政策、报告和经济类word文档.
word文档
本人是吉林建筑工程学院职业技术学院的教学管理人员,我们学校属于本科院校下的专科层次的职业教育,按照教育部的要求,高职的人才培养定位是培养生产一线的技能型人才.按照这样的办学理念,对于高职层次的学生理论知识的掌握原则上要求是适度、够用.经过本次培训,本人对高职办学又有很大收获.
一、高职办学应该坚持的原则
1.坚持以就业为导向,以知识、能力、素质协调发展为目标,重点培养实践能力,使学生德、智、体、美等方面得到更好地全面发展.在重视传授知识的基础上,大力加强学生基本素质和动手能力的培养,使学生毕业走向社会时,实现"零过渡".
2.体现整体优化的原则,科学地处理好各教学环节之间的关系.紧密围绕培养"技术应用型"人才这一目标,整合课程设置,根据培养目标,构建融合贯通、紧密配合,有机联系的课程体系.改革教学方法,增强实践教学环节,科学地安排好课内学时与课外学时的比例,为学生的自主学习和技能培养留出一定的时间与空间.
3.在专业建设中,结合实际,拓宽专业口径,在加强专业基础教学的同时,各专业之间适当相互渗透,要体现不同学科地交叉、渗透、融合.
4.理论联系实际,注重动手能力的培养.明确实践教学目标,丰富实践教学内容、方式和途径.充分体现职业技术的特点,使学生具备较强的动手能力.发挥我院教育资源的优势,恰当地安排理论教学与实践教学及其训练的环节.让学生尽早参加实践活动,使学生在学习中能把理论知识与实际紧密结合起来,有利于培养学生的动手能力和创新能力.
二、高职的培养方案应使学生通过学习达到以下基本规格要求
1.热爱社会主义祖国,拥护党的基本路线,懂得马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论、"三个代表"和科学发展观,具有爱国主义、集体主义、社会主义思想;愿为社会主义现代化建设服务、为人民服务,有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感;具有敬业爱岗、艰苦求实、热爱劳动、遵纪守法、团结合作的品质;具有良好的思想品德、社会公德和职业道德.
2.具有一定的人文社会科学、经济管理知识以及相关的专业知识.在具有必备的基础理论知识和专门知识的基础上,重点掌握从事专业领域实际工作的基本能力和基本技能;具备较快适应生产、建设、管理、服务第一线岗位需要的实际工作动手能力.
3.具有良好的心理素质,树立终身学习观念.既要具备开拓创新精神,又要具备良好的职业道德和健全的体魄.
总而言之,职业院校要仅仅围绕地方经济、围绕国内人才需求、围绕国内人才交流设置专业,以就业为导向、服务学生、服务家长办教育.教学过程中,让学生边工作边学习,采取"工学结合、校企合作"的开放式办学模式,办学的理念是:为大众服务、为百姓服务、为教育负责、为孩子负责、为家长负责,从而达到为自己负责的目的.针对学苗分数普遍比较低的情况,应该对学生进行自信心教育,提出"原来不行、现在行;现在不行、将来行",相信每位学生都有成功之路可走.他们因材施教,灵活修订培养方案,课堂教学以培养学生实践技能为主,主要要教会学生,通过这堂课的学习,我会做什么,教学以培养学生动手能力为主.在课堂教学以培养学生实践技能为主,部分专业课采用项目化教学,用行动导向、以任务引领调动学生学习的积极性,将理论教学转移到能力训练上,课堂教学以教师为主体转为以学生为主体,每节课程要求学生明确我学会了什么,对我的职业有什么用.高职办学的主导思想应坚持以就业为导向,以能力、知识、素质为目标,重点培养实践能力,加强学生基本素质和动手能力的培养.理论课程教学应配合实践教学,以培养学生动手能力为主,可以采用"反推法"教学,即实际操作需要什么,理论课就讲什么,需要多少就讲多少,尤其是公共基础课程教学大纲的制定必须符合高职教育.应选用难度适中的高职教材,或者自编讲义,为专业服务.对于理论课的考核,期末考试所占比例减少,成绩考核以平时出勤和过程教学为主,对高职学生考前需要辅导.可以采取阶段性考试和开卷考试方式.
长春市分中心 赵阳2011年4月9日
本文档由【中文word文档库】www.wordwendang.com提供,转载分发敬请保留本信息;
中文word文档库免费提供海量范文、教育、学习、政策、报告和经济类word文档.

下一页